陳智慧

湖北省孝感市丹陽(yáng)中學(xué)，湖北孝感432000

（1）精而少說(shuō)。青春期的孩子已形成一定的邏輯思維能力，他們接受的新鮮事物可能已經(jīng)超過(guò)了家長(zhǎng)，儼然一副小大人自居，有自己的主見(jiàn)和看問(wèn)題的角度，同時(shí)他們也深信自己有這個(gè)能力去做正確決定和有權(quán)去選擇一些事情，當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)某些事給出自己的意見(jiàn)而他們不采納時(shí)，家長(zhǎng)常常會(huì)喋喋不休嘮叨，孩子認(rèn)為這是對(duì)他們不信任和不尊重的表現(xiàn)。所以，我們家長(zhǎng)不能用過(guò)往探索得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)代替孩子的探索，而是要用已有的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)幫助孩子規(guī)避掉一些不利因素。在簡(jiǎn)潔清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)后，如果孩子有厭煩的表現(xiàn)，此時(shí)我們選擇閉嘴，而不是畫(huà)蛇添足。

（2）不激發(fā)矛盾，冷處理。我們常常青春期會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō)，“孩子太難管了”“孩子喜歡頂嘴”“孩子跑了”等等各種孩子與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾的情景與畫(huà)面。的孩子就像一個(gè)很倔的小牛犢一樣，拉也拉不回來(lái)，好話歹話他們都不聽(tīng)，不想再受到家人的管束。而爸爸媽媽們卻不愿意長(zhǎng)大，他們的思維，以及對(duì)于孩子的認(rèn)知，依然停留在孩子小的時(shí)候，依然希望孩子事事聽(tīng)自己的。當(dāng)爸媽說(shuō)一句他頂十句時(shí)，家長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)想一巴掌拍下。這個(gè)時(shí)候，越要控制住自己，因?yàn)榇蚴瞧鸩涣巳魏巫饔?，而是?duì)他人格的一種踐踏，他不但會(huì)不服管教，還會(huì)有一種逆反的心理，情緒也容易激動(dòng)。因?yàn)榇穗A段的他們已開(kāi)始慢慢地獨(dú)立，想要獨(dú)立做決定，當(dāng)父母的掌控欲阻礙了孩子的獨(dú)立欲時(shí)，矛盾就會(huì)產(chǎn)生，此時(shí)我們家長(zhǎng)需要情緒穩(wěn)定，冷靜思考，不與孩子發(fā)生沖突，以無(wú)聲勝有聲的方式與孩子交流，讓孩子不輕視家長(zhǎng)管教的同時(shí)，能夠進(jìn)行自審，重新思考然后做出決定。

（3）堅(jiān)持原則。隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，各種娛樂(lè)撞擊著孩子的眼球，孩子每天被各種新鮮與好奇的事物誘惑。例如；看手機(jī)，看電視，看小說(shuō)，和同學(xué)出去玩耍等等，可能嚴(yán)重影響著孩子正常的學(xué)習(xí)與生活，此時(shí)家長(zhǎng)需要出面干預(yù)。我們可以通過(guò)聊天，談身邊的人與事，談自己對(duì)某些事的感受與想法，去引導(dǎo)孩子，從思想上扭轉(zhuǎn)孩子迷茫與錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，使孩子做出正確的決定，然后與孩子一起商量達(dá)成協(xié)議。我們家長(zhǎng)一定嚴(yán)格按照協(xié)議執(zhí)行，一次違反協(xié)議，利用負(fù)強(qiáng)化或懲罰的方式讓孩子能夠遵從協(xié)議。所以在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)們一定要堅(jiān)持原則，按照協(xié)議對(duì)孩子進(jìn)行管教。

（4）多鼓勵(lì)，每天進(jìn)步一點(diǎn)?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)遇事最喜歡用“批評(píng)”教育方式，濫用批評(píng)是造成孩子想贏怕輸、畏懼不前、叛逆對(duì)抗，不夠自信，因?yàn)樗S時(shí)都在擔(dān)心他的行為會(huì)受到批評(píng)，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重心理問(wèn)題的根源。家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)、少批評(píng)。善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，哪怕很小的優(yōu)點(diǎn)或微小的進(jìn)步，我們都要去表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，那么鼓勵(lì)一般會(huì)先描述孩子的行為然后說(shuō)出行為的結(jié)果，最后表達(dá)自己的感受或感謝。所以鼓勵(lì)越具體，越能增加孩子的自我評(píng)價(jià)，讓孩子滿自信地去做事，這樣一來(lái)，孩子做事的效果就更好，從而形成良性循環(huán)。

（5）站在孩子的角度考慮問(wèn)題。青春期的孩子接受信息的來(lái)源廣泛，對(duì)新鮮事物好奇心很強(qiáng)，面對(duì)事情時(shí)，會(huì)有自己的想法與判斷，很多時(shí)候在我們家長(zhǎng)看來(lái)是不能接受的，而此時(shí)要求我們的家長(zhǎng)站在孩子的角度，走進(jìn)孩子的內(nèi)心。感同身受的去想一想孩子的內(nèi)心，和這些行為背后的秘密，或者行為的密碼破解出來(lái)，到底是什么意思？事實(shí)上，每個(gè)孩子都想進(jìn)步，每個(gè)孩子都想有一個(gè)良好表現(xiàn)，都想得到家長(zhǎng)老師等各方面的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。但經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到說(shuō)有些孩子喜歡搞破壞，或者和家長(zhǎng)對(duì)著干叛逆。這是因?yàn)槲覀儧](méi)有站在孩子的角度考慮問(wèn)題，不知道孩子到底是怎么樣想的，才會(huì)出現(xiàn)不能與孩子的想法達(dá)成一致的表象。

（6）在孩子面前做出表率，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。很多父母還停留在說(shuō)教的階段。喜歡用自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)識(shí)去生硬地、機(jī)械地空講道理。當(dāng)然，說(shuō)服教育是一種不可或缺的重要的教育式，但利用自己的一言一身良好的行為去影響孩子，更起到“此時(shí)無(wú)聲勝效果了，也避免了空洞抽象的說(shuō)教。所以，要想管教孩子，必須自己先有資格。孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“己所不欲勿施于人”只有我們自己做到了，才更有底氣去教育孩子，孩子也不會(huì)因?yàn)椴还蕉c家長(zhǎng)發(fā)生沖突。就像培養(yǎng)孩子愛(ài)閱讀的習(xí)慣一樣，父母只要有時(shí)間就拿本書(shū)來(lái)讀，孩子慢慢也被影響，經(jīng)常去看書(shū)。可見(jiàn)我們給孩子樹(shù)立起一個(gè)很好的榜樣是多么的重要。

青春期孩子的教育并不可怕，只要我們找對(duì)了方法，知道這個(gè)階段孩子的心理特征，一切問(wèn)題都可以得到解決。