◎ 吳桓 （江漢大學(xué)音樂學(xué)院）

高校與小學(xué)校園文化的建構(gòu)看似兩條平行的發(fā)展軌跡，其實(shí)通過高校合唱專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐延展小學(xué)“義教”課堂是可以有效接軌的。“義教”作為當(dāng)今時(shí)代大學(xué)生所理解的“義教”精神中的“義”即“義務(wù)”之意，“教”即“教育”之意，屬于公共志愿服務(wù)范疇，而合唱專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐一直是教育事業(yè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，合唱這樣一種普及程度非常強(qiáng)、各類不同的群體都能參與的藝術(shù)表現(xiàn)形式，大家懂得如何去唱、如何去合唱在一定程度上也標(biāo)志著教育、表演等現(xiàn)階段的音樂普及發(fā)展的如何。合唱專業(yè)在音樂教育領(lǐng)域?qū)Τ鯇W(xué)者音樂素養(yǎng)的提高，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，集體觀念的建立，審美能力的提升，都起著重要的引導(dǎo)與輔助作用。目前，合唱課程與表演排練等在我國(guó)小學(xué)尤為盛行，作為當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該積極地開展合唱教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。因此筆者將高校合唱專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐延展到廣埠屯小學(xué)“義教”課堂中，通過“廣小合唱義教課”的形式來(lái)系統(tǒng)的研究，形成高校到小學(xué)有效的合唱教學(xué)策略，大手拉起小手為廣埠屯小學(xué)合唱教學(xué)更好的開展提供一些參考性建議并為其實(shí)施開展教學(xué)和排練。

近年來(lái)，合唱事業(yè)的迎來(lái)“春天”，在這樣蓬勃發(fā)展，拼搏奮進(jìn)的美好時(shí)期促進(jìn)了大家對(duì)此研究對(duì)象的全面認(rèn)識(shí)，高校合唱專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐中所涵蓋的大量的文化內(nèi)容、教育現(xiàn)狀、藝術(shù)形式、創(chuàng)新思維等納入了學(xué)者的考察范圍中，呈現(xiàn)出日益成熟的研究面貌。國(guó)家大力倡導(dǎo)加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育，在我國(guó)高校的藝術(shù)板塊取得了巨大的發(fā)展，同類優(yōu)秀的大學(xué)生合唱團(tuán)比比皆是，都通過合唱藝術(shù)實(shí)踐的舞臺(tái)取得了廣泛的關(guān)注和良好的社會(huì)效應(yīng)，其研究成果也體現(xiàn)出更高的學(xué)術(shù)價(jià)值，指導(dǎo)老師一直在做相關(guān)課題，前期已經(jīng)帶我們上了一系列的義教課程與科研實(shí)踐活動(dòng)，有的實(shí)踐活動(dòng)被洪山區(qū)官網(wǎng)V校平臺(tái)及江漢大學(xué)音樂學(xué)院官網(wǎng)等平臺(tái)進(jìn)行宣傳報(bào)道，并得到了一定的社會(huì)關(guān)注。通過義教課程攜手構(gòu)建高校與小學(xué)的校園文化建設(shè)橋梁，利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，通過音樂作品傳承積極向上的精神，還能潛移默化的影響孩子們的價(jià)值觀，人生觀和世界觀，也促使當(dāng)代大學(xué)生在各類公益活動(dòng)中培養(yǎng)高尚的情操，在行動(dòng)中增強(qiáng)奉獻(xiàn)、服務(wù)的意識(shí)，為當(dāng)代大學(xué)生在活動(dòng)中踐行不忘初心、牢記使命的主題教育提供了平臺(tái)。利用閑暇時(shí)間，深入到社會(huì)當(dāng)中，在社會(huì)服務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育等方面發(fā)揮著日益明顯的作用，為促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

當(dāng)今高校合唱實(shí)踐的觀念讓高校合唱指揮與音樂教育的定位更加準(zhǔn)確，在合唱課程與實(shí)踐的關(guān)注程度上、含義上、多元化上、研究的目的上分析現(xiàn)狀，得出當(dāng)今我國(guó)高校合唱教育的蓬勃發(fā)展培養(yǎng)了一個(gè)個(gè)高質(zhì)量高水平的合唱團(tuán)，筆者的團(tuán)隊(duì)成員全部來(lái)自江漢大學(xué)音樂學(xué)院春潮合唱團(tuán)，演唱過豐富的國(guó)內(nèi)外合唱作品，多次參加省、市以及國(guó)內(nèi)外各項(xiàng)大型演出。在第六屆南充嘉陵江合唱藝術(shù)節(jié)、武漢琴臺(tái)藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)中大放異彩，在這個(gè)經(jīng)濟(jì)多元化全球化的時(shí)代，在這個(gè)中國(guó)不斷深化改革開放的時(shí)代，我國(guó)的合唱藝術(shù)實(shí)踐作為一種重要的藝術(shù)實(shí)踐形式緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，展示出的將是合唱多元化的趨勢(shì)發(fā)展。當(dāng)今的合唱藝術(shù)實(shí)踐在取中西方合唱藝術(shù)之精華，棄腐朽觀念之糟粕，不斷革故鼎新，力爭(zhēng)開拓發(fā)展，在由理論與實(shí)踐結(jié)合的發(fā)展過程中實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新，具體的實(shí)踐經(jīng)歷就是筆者曾遠(yuǎn)赴美國(guó)威斯康星大學(xué)帕克塞德分校進(jìn)行合唱交流演出，傳播中華文化的同時(shí)也能結(jié)合西方合唱的優(yōu)點(diǎn)創(chuàng)新、發(fā)展。在一次次實(shí)踐中拓寬視野，增強(qiáng)素質(zhì)并提高創(chuàng)新精神，在繁榮校園文化，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)，強(qiáng)有力的以實(shí)踐來(lái)全面發(fā)展?，F(xiàn)階段合唱教育事業(yè)得到發(fā)展支持，在對(duì)小學(xué)進(jìn)行合唱指揮教學(xué)時(shí)以學(xué)習(xí)者為中心，緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因?yàn)槊總€(gè)人都有相對(duì)獨(dú)立性所以必須建立適合每個(gè)人的教學(xué)模式，以人為本來(lái)構(gòu)建科學(xué)合唱實(shí)踐藝術(shù)體系，通過高校學(xué)生所受到的教育以及個(gè)人業(yè)務(wù)水平進(jìn)一步革新教學(xué)觀念，促進(jìn)高校與小學(xué)的聯(lián)系，加強(qiáng)合唱義教課的改革創(chuàng)新，進(jìn)一步推動(dòng)合唱教學(xué)可持續(xù)發(fā)展，盡可能多的培育出更多元的音樂人才。

在項(xiàng)目前期工作中，為了更好的將高校合唱專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐延展到廣埠屯小學(xué)“合唱義教”課堂中，筆者的團(tuán)隊(duì)成員搜集大量適合小學(xué)生會(huì)唱的曲目并結(jié)合自身專業(yè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)，進(jìn)一步觀察到近年來(lái)音樂學(xué)界對(duì)合唱藝術(shù)的研究現(xiàn)狀，在搜集參考文獻(xiàn)的時(shí)候容易找不到重點(diǎn)，會(huì)涉及到很多板塊的內(nèi)容，不管是文化還是學(xué)科都存在著相互交織的問題，經(jīng)歷了一個(gè)調(diào)整過程，就研究中的這些問題做出應(yīng)有的一些思考，但是對(duì)于高校合唱藝術(shù)實(shí)踐已經(jīng)有了基本的認(rèn)識(shí)，綜合這些研究，感受到還缺少對(duì)于合唱的實(shí)踐研究。在在江漢大學(xué)音樂學(xué)院及廣埠屯小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師們的配合下，將制定的實(shí)施方案開始付出實(shí)際。

以第一次藝術(shù)實(shí)踐調(diào)研為例，首先課堂設(shè)計(jì)①以PPT的形式講解合唱基礎(chǔ)知識(shí)及歌曲曲譜；②預(yù)留課程內(nèi)容：準(zhǔn)備下一節(jié)課的歌曲抽簽；③混聲部合唱及注意事項(xiàng)：上節(jié)課回顧；④歌曲排練；總結(jié)：包括課后教學(xué)培養(yǎng)。這次課程重難點(diǎn)是如何培養(yǎng)合唱素質(zhì)、音樂素質(zhì)，選取的歌曲也具有愛國(guó)主義情懷，能夠很好的培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。第二，實(shí)施目標(biāo)：通過合唱教學(xué)課程所學(xué)到的知識(shí)與所思所感，提高同學(xué)們將理論與合唱表演實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的能力，真正理解什么是齊唱、什么是合唱、并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)集體的意識(shí)。課程具體目標(biāo)：①認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)合唱，懂得合唱的一些基本知識(shí)。②能力目標(biāo)：以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。③情感目標(biāo)：用合唱同一首歌曲展現(xiàn)集體的凝聚力，將合唱精神貫徹落實(shí)。在以前小學(xué)生一般很少演唱除了齊唱以外的演唱形式，例如混聲部合唱，女聲合唱、男聲合唱等。再者合唱不僅是對(duì)藝術(shù)的表達(dá)，也是一項(xiàng)集體活動(dòng)，在促進(jìn)同學(xué)友誼的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的讓大家明白‘團(tuán)結(jié)協(xié)作’的重要性。第三，人員分工①PPT制作與講解：吳桓、劉杰；②歌曲曲譜準(zhǔn)備工作（打譜、印譜）：程浩海；③課堂排練：程潔、程浩海；④視頻與照片拍攝：凌霄漢；⑤心得體會(huì)與總結(jié)：全體。做好具體安排后在廣埠屯小學(xué)五（三）班開展了主題為《合唱藝術(shù)語(yǔ)言魅力》等合唱義教系列課程。以“合唱團(tuán)沒有我，只有我們”這樣一個(gè)開場(chǎng)講解了合唱的概述。曲目的選取也是很有講究的，例如本次所選曲目《歌唱祖國(guó)》，這種集氣勢(shì)與情懷為一體的合唱歌曲，具有強(qiáng)大愛國(guó)主義教育意義，課程中講解作品背景及作者簡(jiǎn)介時(shí)就可以極具渲染力、感染力的讓人身臨其境，感受到人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神，以及強(qiáng)烈的國(guó)家榮譽(yù)感與自豪感。義教課堂上不僅要學(xué)習(xí)理論而且必須進(jìn)行實(shí)踐，也就迎來(lái)了此次義教的主要部分-合唱。簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)以及合唱聲音訓(xùn)練融合每個(gè)參與者，并培養(yǎng)合唱隊(duì)員與指揮之間的默契。排練時(shí)要對(duì)每一位合唱隊(duì)員提出要求，例如音準(zhǔn)、搶拍、唱錯(cuò)歌詞等問題，出錯(cuò)就舉手，尊重整個(gè)集體，不能因?yàn)閭€(gè)人影響集體。每一首藝術(shù)作品想要完完整整的呈現(xiàn)、表演，代表的不僅僅是個(gè)人，而是集體。團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相成就，這種精神在合唱時(shí)才能體會(huì)到。合唱排練演出中，每一位隊(duì)員思想也會(huì)得到升華，對(duì)集體活動(dòng)的體驗(yàn)也會(huì)獲得更高的享受。通過合唱我們深刻體會(huì)到合唱教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中是極為重要的一部分，對(duì)于小學(xué)生有著正確指導(dǎo)與積極引導(dǎo)的作用。

在進(jìn)行實(shí)踐過程中也積累了很多經(jīng)驗(yàn)，課后對(duì)合唱教學(xué)過程中發(fā)生的學(xué)習(xí)氣氛差異、知識(shí)點(diǎn)過難、互動(dòng)性不足等問題進(jìn)行記錄，并及時(shí)與學(xué)生溝通，詢問有關(guān)課程學(xué)習(xí)中更感興趣的知識(shí)及希望如何改進(jìn)的建議，有效改正問題。從最開始課程進(jìn)行簡(jiǎn)單的關(guān)于合唱的概述。深入了解到合唱是一種群體性、多聲部的聲樂表演藝術(shù)形式。再到小學(xué)生們對(duì)于我們解說(shuō)的各種合唱形式、合唱聲音訓(xùn)練、合唱站位等內(nèi)容表現(xiàn)出了好奇。隨后播放了不同曲風(fēng)、不同類型的歌曲并提出問題，小學(xué)生們樂此不疲的舉手搶答，展示出了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的求知欲。學(xué)習(xí)歌曲、熱身活動(dòng)、逐字逐句的教學(xué)，可能同樣的教學(xué)內(nèi)容，但是經(jīng)過一次次的實(shí)踐，一次次的思考，變得更加有經(jīng)驗(yàn)，通過音樂形象，深化學(xué)生愛國(guó)主義和國(guó)際主義教育，培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)、高尚的道德情操，使學(xué)生熱愛祖國(guó)的音樂藝術(shù)，熟悉民族音樂的語(yǔ)言，向?qū)W生傳授比較系統(tǒng)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展他們的智力和才能，提高他們對(duì)音樂藝術(shù)的理解和鑒賞水平。同時(shí)我們也在成長(zhǎng)，我們知道該如何活躍氣氛，帶動(dòng)同學(xué)們的積極性，讓同學(xué)們?cè)谡n堂中學(xué)會(huì)用一種輕松愉快的方式學(xué)習(xí)合唱知識(shí)，體會(huì)合唱排練的不同，用高校的合唱指揮知識(shí)來(lái)推動(dòng)小學(xué)合唱事業(yè)的發(fā)展，弘揚(yáng)愛國(guó)精神，重溫紅色經(jīng)典，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，通過高校學(xué)生的力量去延展小學(xué)“義教”事業(yè)的發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生也是指路人，必須樹立良好師德形象，對(duì)義教對(duì)象未來(lái)的發(fā)展提供幫助和指引，務(wù)必全身心地投入到合唱教育教學(xué)中，努力成為一名有理想信念、有道德情操、有專業(yè)素養(yǎng)的高校大學(xué)生。

隨著我國(guó)改革開發(fā)的不斷深化，國(guó)家對(duì)藝術(shù)教育的重視和投入是前所未有的。中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷提高，音樂教學(xué)大綱的重新修訂等舉措的投入與實(shí)施，無(wú)疑將會(huì)對(duì)我國(guó)學(xué)校音樂教育產(chǎn)生積極向上的影響，相信我國(guó)高校合唱專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐延展小學(xué)“義教”課堂中高考與小學(xué)的合作不遠(yuǎn)的將來(lái)能有更大的發(fā)展。在我們科學(xué)研究的過程中就可以感受到在音樂設(shè)備上的投入是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這是由于在中國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)受智育第一、應(yīng)試教育的傳統(tǒng)觀念影響，我們做此研究時(shí)發(fā)現(xiàn)小學(xué)和大學(xué)之間沒有建立一種彼此溝通、合作共贏的橋梁。而義教課正是橋梁的雛形，利用高校大學(xué)生大學(xué)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)去培養(yǎng)小學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。打造集教學(xué)大綱、教材、教學(xué)方法、教學(xué)形式等方面一體的具有江大特色的合唱體系。用心去研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，以適應(yīng)時(shí)代的要求。發(fā)展合唱藝術(shù)實(shí)踐教育，高校合唱專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐延展小學(xué)“義教”課堂研究應(yīng)從以下幾方面人手：其一，呼吁各級(jí)教育行政領(lǐng)導(dǎo)部門重視合唱教育事業(yè)、音樂事業(yè)的發(fā)展，增加音樂教育經(jīng)費(fèi)投入，完善教學(xué)設(shè)施和器材。其二，加強(qiáng)與高校之間的聯(lián)系，將理論系統(tǒng)化。其三，多多舉辦課外音樂活動(dòng)，例如合唱音樂會(huì)等實(shí)踐出真知。其四，不管是高校還是小學(xué)我們都需要?jiǎng)?chuàng)新，精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，控制教學(xué)時(shí)長(zhǎng)，使學(xué)生具有主觀能動(dòng)性，嘗試進(jìn)行自學(xué)。革故鼎新，培養(yǎng)和啟迪學(xué)生獨(dú)立思考的能力與創(chuàng)造精神。高校合唱專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐延展小學(xué)“義教”課堂是這樣一種多元化發(fā)展模式，相信有很多人愿意利用自身的知識(shí)、時(shí)間、精力去無(wú)償?shù)膸椭?，承?dān)著屬于我們這代人的責(zé)任，希望更多的人能投身志愿服務(wù)中來(lái)，勇敢地去追求心中的理想，并開始以更廣闊的視角看待社會(huì)，讓為他人提供幫助成為一種言傳身教的觸動(dòng)，促進(jìn)高校合唱專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐的可持續(xù)發(fā)展，希望更多的人能加入我們，通過志愿服務(wù)來(lái)幫助需要幫助的人，體會(huì)到奉獻(xiàn)的價(jià)值。過程中與團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作來(lái)完成任務(wù)，更使當(dāng)代學(xué)生收獲了真摯的友誼。

當(dāng)今時(shí)代，健康的人生觀、價(jià)值觀、世界觀對(duì)于我們年輕人的人生導(dǎo)向和審美傾向有著強(qiáng)烈的影響。高校學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐發(fā)展?fàn)顩r一定程度上也將影響高校也得到了蓬勃的發(fā)展，這些藝術(shù)實(shí)踐中的共性也體現(xiàn)在中小學(xué)、高校不同合唱音樂教育領(lǐng)域中選取教材、教學(xué)模式及團(tuán)隊(duì)管理等諸多方面。我國(guó)學(xué)校合唱教育要以培養(yǎng)出適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的、全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)人才，符合中國(guó)特色主義新時(shí)代要求，對(duì)于高校合唱專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐延展小學(xué)“義教”課堂研究，既是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的重要內(nèi)容，又是傳承義教精神、傳播合唱精神的重要課題。借助合唱魅力，豐富傳承形式，以教學(xué)，排練，近距離溝通交流，潛移默化的傳承義教精神。將合唱塑造精神世界，啟迪學(xué)生心智，傳播正能量，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，讓愛的種子從高校通過高校合唱專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐延展小學(xué)“義教”課堂傳播到小學(xué)。用形象生動(dòng)的義教課堂、言傳身教積極向上的精神風(fēng)貌激發(fā)學(xué)生對(duì)一切美好事物的渴望，用“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的藝術(shù)教育形式浸潤(rùn)沉淀他們愛國(guó)愛家的情懷。本次項(xiàng)目開展的一系列藝術(shù)實(shí)踐調(diào)研、排演、團(tuán)隊(duì)策劃等環(huán)節(jié)有條不紊地開展中也提高了整個(gè)科研團(tuán)隊(duì)的綜合調(diào)配、團(tuán)結(jié)協(xié)作等各項(xiàng)能力，同時(shí)我們作為新時(shí)代的大學(xué)生也有責(zé)任將母校江漢大學(xué)服務(wù)地方城市經(jīng)濟(jì)文化的辦學(xué)理念通過我們的藝術(shù)實(shí)踐向社會(huì)推廣，借高校藝術(shù)實(shí)踐的形式和范圍延展到小學(xué)的契機(jī)為這種社會(huì)服務(wù)精神和發(fā)展城市音樂文化的推進(jìn)和發(fā)展前景提供更多的有效途徑。