（安順市民族中學，貴州 安順 561000）

2018年4月，《教育信息化2.0行動計劃》明確指出，要充分認識提升信息素養(yǎng)對于落實立德樹人目標、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要作用。1“信息素養(yǎng)”，也叫“信息文化”，由信息產業(yè)協會主席保羅·澤考斯基于1974年在美國提出的。它是指能夠判斷什么時候需要信息，并且懂得如何去獲取信息，如何去評價和有效利用所需信息的能力。錢學森就曾說過：未來教育=人腦+電腦+網絡。在現實生活中，有些老師開始“退場”，有些同學變得“隱身”，電腦與書本之間開始了一場與時俱進的較量,這對教師提出了新的要求，我們需要通過實踐和思考將新技術手段應用于我們的課堂教學之中，提高教學質量，促進學生的未來發(fā)展,提高學生的信息素養(yǎng)關鍵在教師.

一、高中思想政治課中學生的信息素養(yǎng)存在的問題

我們只有知道高中思想政治課中學生的信息素養(yǎng)存在的問題，發(fā)現問題，分析問題，才能再解決問題。筆者根據自己的教學實踐，對高中思想政治課中學生的信息素養(yǎng)存在的問題進行了如下的分析。

（一）學生對政治信息的獲取、分析方式單一

堅持理論聯系實際,緊扣時代脈搏是高考政治學科的特點。課本和試題選材從來不回避熱點，而是迎著熱點來考查。因此，學生對時政的收集和獲取就顯得極為重要，據調查，多所高中禁止使用智能手機，查閱資料主要是通過教室里的多媒體，學生主要通過新聞獲得時政信息，政治信息的獲取方式單一，主要是教師講解為主，沒有充分發(fā)揮學生的主體作用。

（二）學生對政治信息的選擇和拒絕能力不強

信息化時代，學生接收了比以前時代的學生更多的信息，有了更多自己的想法和思考，對任何事情都會有自己的選擇和判斷，對自己的興趣愛好有了更強的追求欲望。但網絡中充斥中復雜多樣的內容，有高雅的，也有低俗的，有優(yōu)秀的，也有落后的文化充斥其中，高中生容易受到外界新鮮事物的影響，容易沉迷其中，造成極為嚴重的負面影響，學生對政治信息的選擇能力不足，對腐朽文化的拒絕能力有待加強。

（三）學生對政治信息的道德認識有待積極引導

通過道德手段來規(guī)范高中生網民行為，倡導高中生文明上網，網絡信息的道德意識已經成為了難以忽略的重要組成部分，其影響之深遠，傳播之快速，影響巨大。我們可以發(fā)現其重要意義已經深入到了文化、經濟甚至國防領域。有的學生的敏銳度低，偏聽、偏信一些網絡傳言，或者在微信朋友圈和qq轉發(fā)有待考證的信息。學生對政治信息的道德認識有待積極引導。

二、高中思想政治課中學生的信息素養(yǎng)實施策略

（一）樹立信息素養(yǎng)意識，合理運用

教師信息素養(yǎng)的養(yǎng)成是一個日積月累的過程，也是一個在應用中日臻熟練并形成特色的過程。教師和學生要正確認識信息素養(yǎng)，信息素養(yǎng)，主要包括：信息意識與認知、信息科學知識、信息運用與創(chuàng)新和信息道德與法律。2大數據、人工智能、虛擬現實等技術快速發(fā)展，不僅替代了人的部分智能，還改變了人的思維方式、學習方式，未來的教師、學生都更應該增強運用信息技術分析問題、解決問題、創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，樹立信息素養(yǎng)意識。

（二）激發(fā)學生創(chuàng)新精神，崇尚科學

在高中政治課中，如何激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，比如在必修二《政治生活》講授《世界多極化：深入發(fā)展》一框時，教師可以列舉學生身邊的例子，我市每年舉辦青少年科技比賽，開展一系列創(chuàng)意活動，使同學們收獲了豐富的科技知識，感受到了科技的無窮魅力，在鍛煉動手、動腦能力的同時，也培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和團隊合作精神，在深刻體驗和多元創(chuàng)新中提高自身的科學素養(yǎng)，進而發(fā)現自己、成就自己、實現自己的科學夢想。

（三）彰顯政治學科魅力，展示技術

隨著信息化快速發(fā)展，教師必須具備良好的信息素養(yǎng)。教師運用新型教學手段，通過微課，我們可以有針對性地展開教學，幫助學生強化重難點知識，提高課堂教學效率，實現學生個性化發(fā)展。在有限的課堂中，我們可以盡我們所能，給學生更充分的感知，更多的參與機會，還有滿滿的正能量。而這所有的一切，都需要我們政治教師，懷著深沉的教育情懷，充滿激情地耕躬在這三尺講臺。

（四）提升學生信息道德，巧用辯論

進入信息時代，電腦、網絡等新的媒介成為重要的學習工具。網絡學習以其獨有的共享豐富的學習資源，對傳統學習在時空上的限制突破愈發(fā)強大。當面對兩難問題時，我們在集體備課的時候預想過很多方案，最終我們確定：辯論。讓學生的思維能在辯論的激情中閃爍，讓學生的思辨能在辯論的碰撞中提升。比如，在講解《公民的政治權利和義務》一框時，突破難點，公民參與政治生活的三原則，筆者以重慶公交車墜江為例，在網絡上有各種言論，正方觀點：網絡讓人更自由。反方觀點：網絡讓人更不自由。通過辯論，提升學生的網絡道德，引導學生在法律框架下行使政治自由權，正確發(fā)表言論，凈化網絡空間，提升學生的信息素養(yǎng)。

作為教師，我們更應該具備良好的信息素養(yǎng)。在未來的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學習，把所學習到的信息技術應用到教學中，培養(yǎng)學生的信息技術核心素養(yǎng)。