◎汪靖媛

當(dāng)今世界正向著信息化的方向飛速發(fā)展，社會(huì)各行各業(yè)的生產(chǎn)生活都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)。中職院校應(yīng)當(dāng)重視計(jì)算機(jī)的教學(xué)，鼓勵(lì)教師在課堂教學(xué)中融入多媒體的使用，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

一、多媒體對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的促進(jìn)作用

中職教育是著重培養(yǎng)中職學(xué)生專業(yè)技能和實(shí)踐應(yīng)用能力的教育。當(dāng)今世界正向著信息化的方向飛速發(fā)展，社會(huì)各行各業(yè)的生產(chǎn)生活都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)。對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)的教學(xué)是非常有必要的，學(xué)好計(jì)算機(jī)知識(shí)、培養(yǎng)熟練使用計(jì)算機(jī)的技能是學(xué)習(xí)很多專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)，熟練掌握Word、Excel、網(wǎng)絡(luò)資源利用技能是每個(gè)中職學(xué)生的基本素養(yǎng)，有助于中職學(xué)生成為社會(huì)發(fā)展所需要的人才。

教育信息化使得信息技術(shù)進(jìn)入課堂，教師可以充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，使得傳統(tǒng)課堂上以教師為主體的灌輸式教育模式發(fā)生極大的改變。計(jì)算機(jī)技術(shù)是一項(xiàng)實(shí)操性特別強(qiáng)的技術(shù)，只靠口耳相傳必定不能達(dá)到練習(xí)效果。想要使中職計(jì)算機(jī)教學(xué)取得良好的教學(xué)效果，必須為中職學(xué)生熟練使用計(jì)算機(jī)、掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)造條件。使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠使學(xué)生更加清晰直觀地理解計(jì)算機(jī)操作知識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技能創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生計(jì)算機(jī)技能的鞏固和提高通過(guò)了設(shè)備上的支持。可以說(shuō)，多媒體技術(shù)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)課程的設(shè)計(jì)、講授以及課后鞏固都有極大的推動(dòng)作用，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中廣泛應(yīng)用多媒體有著豐富的現(xiàn)實(shí)意義和必要性。

二、促進(jìn)多媒體與中職計(jì)算機(jī)教學(xué)深度融合的策略

（一）樹(shù)立正確的教學(xué)理念

我們提倡在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，并不是否定教師的作用。多媒體教學(xué)不是萬(wàn)能的，教師不能覺(jué)得用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)可以將教學(xué)任務(wù)全都交給多媒體來(lái)完成。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)要以學(xué)生為主體，以多媒體技術(shù)為輔助，以教師的循循善誘推動(dòng)課堂的進(jìn)行。教師應(yīng)當(dāng)首先樹(shù)立正確的觀念，并提升自身素質(zhì)，探索在教學(xué)中借助多媒體幫助學(xué)生理解和掌握的最佳方法。

比如，教師在多媒體機(jī)房進(jìn)行中職計(jì)算機(jī)知識(shí)的教學(xué)時(shí)，可以采用多媒體技術(shù)，將教師的計(jì)算機(jī)與學(xué)生的計(jì)算機(jī)相連，由教師控制學(xué)生計(jì)算機(jī)的桌面，使教師在計(jì)算機(jī)上的操作步驟能夠在每個(gè)學(xué)生計(jì)算機(jī)顯示器上顯示出來(lái)。這樣，比起干巴巴地重復(fù)操作步驟讓學(xué)生進(jìn)行記憶更加直觀，比起說(shuō)一步讓學(xué)生做一步的教學(xué)方式更有效率。

（二）巧借多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

任何學(xué)科課程的進(jìn)行都需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能收獲更好的學(xué)習(xí)效果。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)也一樣，教師要精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。中職學(xué)生的思維和注意力還處在不斷發(fā)展階段，教師需要減少枯燥的教學(xué)內(nèi)容，增加一些能夠吸引中職學(xué)生興趣的內(nèi)容，或者采取激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段進(jìn)行教學(xué)。教師可以巧用多媒體，用圖像、視頻等多樣的形式呈現(xiàn)重點(diǎn)知識(shí)，用生動(dòng)有趣的知識(shí)展示枯燥的文字知識(shí)。但同時(shí)要避免教師成為準(zhǔn)備好的PPT或者教學(xué)視頻的“放映員”。比如，要介紹Excel中公式的使用方法，可以把操作流程做成視頻，一段一段地放映，學(xué)生能夠更直觀地理解和記憶，教師也能在需要詳細(xì)展開(kāi)講解的地方暫停?；蛘卟捎昧鞒虉D的形式，每一步的操作圖片簡(jiǎn)單明了，難點(diǎn)的地方可以進(jìn)行特殊標(biāo)記。

（三）依托多媒體建立教學(xué)共享平臺(tái)

課后的鞏固提升也是教學(xué)內(nèi)容的一部分。利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立教學(xué)共享平臺(tái)，能夠?yàn)閷W(xué)生和教師的溝通提供有效的渠道，極大的便利了教學(xué)工作。通過(guò)教學(xué)共享平臺(tái)，教師可以將課上使用的多媒體教學(xué)資源線上分享給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在課下對(duì)課上所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行鞏固和反思，也避免了學(xué)生上課為了記筆記遺漏掉重要知識(shí)點(diǎn)的現(xiàn)象。通過(guò)線上平臺(tái)，教師和學(xué)生還能進(jìn)行課后作業(yè)的布置，學(xué)生有疑惑的地方能夠及時(shí)向教師尋求幫助，有利于學(xué)生提升計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。比如，教師通過(guò)建立學(xué)科專業(yè)的微信公眾號(hào)，時(shí)常更新計(jì)算機(jī)教學(xué)知識(shí)，在課后把上課應(yīng)用的PPT資源分享給學(xué)生，還可以把計(jì)算機(jī)應(yīng)用的小知識(shí)、重難點(diǎn)等以推文的形式鞏固學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的掌握。

三、結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才的必備技能，中職教育是培養(yǎng)專業(yè)化人才的教育，應(yīng)當(dāng)尤其重視計(jì)算機(jī)的教學(xué)。中職計(jì)算機(jī)教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的教學(xué)理念，提升教學(xué)水平，積極利用多媒體輔助教學(xué)設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生興趣。還應(yīng)利用多媒體網(wǎng)絡(luò)建立教學(xué)共享平臺(tái)，幫助學(xué)生在課下鞏固計(jì)算機(jī)知識(shí)。