賀貝貝 （江西應(yīng)用科技學(xué)院）

合唱是一門集體藝術(shù)，它是由全體合唱隊(duì)員掌握極佳的演唱技法并齊心協(xié)力的演唱配合創(chuàng)造出美妙的聲音，合唱的魅力也源自于此，并非一人之功便可造就。然而，合唱追求音色的統(tǒng)一與融合，那么如何讓合唱隊(duì)員能夠掌握適合于合唱的歌唱技法是極為重要的。合唱訓(xùn)練作為一種集體練習(xí)，在一定程度上不能夠完全顧及到所有隊(duì)員，那么淺顯易懂行之有效的訓(xùn)練方法在合唱團(tuán)訓(xùn)練中的使用極為重要。獲得有效的訓(xùn)練方法并非一日之功，除去關(guān)于合唱隊(duì)員選拔等一些因素外，合唱團(tuán)能否演唱出和諧統(tǒng)一的音響是圍繞訓(xùn)練的核心問題。掌握方法并能夠行之有效的運(yùn)用已經(jīng)獲得了成功的關(guān)鍵因素。

在合唱訓(xùn)練中通常將聲音與氣息等問題單獨(dú)拆分訓(xùn)練，獨(dú)立的訓(xùn)練有極大的必要，比如單獨(dú)的氣息練習(xí)，這種方式會(huì)起到一定的增強(qiáng)氣息并強(qiáng)化氣息在歌唱中的作用目的，但如果不能在多種訓(xùn)練中進(jìn)行有效銜接，那么獨(dú)立訓(xùn)練便事倍功半，能夠?qū)庀⑴c聲音進(jìn)行有效的結(jié)合便能更大的發(fā)揮作用。

一、氣息與口腔腔體

首先是氣息。關(guān)于氣息，筆者在訓(xùn)練中除了在熱身訓(xùn)練中使用外，在歌曲處理中還要著重根據(jù)作品進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，二者的訓(xùn)練占比為熱身四份，歌唱中運(yùn)用六份。氣息與腔體都是由人體各器官協(xié)作產(chǎn)生的，因個(gè)體差異，每個(gè)人的體會(huì)都不同，那么在訓(xùn)練中，應(yīng)盡量避免個(gè)人體會(huì)的表達(dá)，通過動(dòng)作指示在一定時(shí)間的訓(xùn)練中達(dá)到效果。氣息的吐納由幾點(diǎn)動(dòng)作完成。第一，雙腳分開與肩平齊，挺胸抬頭。第二，手臂自然放松下垂，置于身體兩側(cè)。第三，通過鼻腔吸氣，吸入胸腔兩側(cè)。在這三個(gè)步驟中需要著重注意，比如很多隊(duì)員可能會(huì)過分解釋每一個(gè)動(dòng)作的幅度，挺胸抬頭可能會(huì)脊柱向后彎曲或者抬頭至后仰的狀態(tài)，為避免產(chǎn)生可率先示范錯(cuò)誤動(dòng)作讓大家避免，每一個(gè)動(dòng)作完成之后都進(jìn)行一次檢查，尤其是第三個(gè)吸氣的動(dòng)作，格外需要注意肩膀不可聳立緊張，強(qiáng)調(diào)氣息應(yīng)吸入肋骨兩側(cè)，吸氣中只要避免多余的動(dòng)作那么吸氣便可正確完成。在此基礎(chǔ)上加入長(zhǎng)吸慢吐或反之的訓(xùn)練，或者短氣息與氣息的保持，多種訓(xùn)練后便可獲得一定的氣息支持，在長(zhǎng)久的訓(xùn)練中，氣息便可自然運(yùn)用稱為一種良好的歌唱習(xí)慣。

關(guān)于歌唱的口腔腔體，決定歌唱的關(guān)鍵因素，比如咬字和能否達(dá)到頭腔共鳴等問題，但是筆者在訓(xùn)練中一直將咬字作為基礎(chǔ)訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。很多具有音準(zhǔn)問題的合唱隊(duì)員都有關(guān)于說話咬字清晰度的問題，有些是因?yàn)橛械胤娇谝舻年P(guān)系，有些則有牙齒或者舌頭的先天隱疾。中國(guó)幅員遼闊，各地區(qū)之間口音差距巨大，在很多地域，相隔一條河口音便可大不相同，比如一些地區(qū)口音攜帶較重的鼻音韻尾韻母（an＼en＼in等與ang＼eng＼ing等），有些地方方言舌尖前音（z＼c＼s）與舌尖后音（zh＼ch＼sh＼r）混淆不清，如果是在地方團(tuán)隊(duì)中，可能全體隊(duì)員都共同擁有同一種發(fā)音問題，那么在以大學(xué)生為主體的合唱團(tuán)中所顯露的問題就是綜合的，大學(xué)生來自全國(guó)各地，每個(gè)人各操家鄉(xiāng)方言，那么如何去統(tǒng)一腔體便是首要面臨的問題。此處也著重強(qiáng)調(diào)口腔等系列位置的動(dòng)作問題。第一，開牙關(guān)，耳洞外延與骨骼的連接處，開合時(shí)產(chǎn)生空隙便是正確的打開牙關(guān)的動(dòng)作。打開牙關(guān)之后根據(jù)口腔的自然打開狀態(tài)的自然發(fā)音是“a（?。薄５诙?，保持牙關(guān)開啟的動(dòng)作，自然將兩腮肌肉貼近牙齒，此時(shí)的口腔位置自然發(fā)音為“o（奧）”。第三，在前兩個(gè)動(dòng)作的基礎(chǔ)上兩唇收緊向外凸起，口腔發(fā)音為“u（屋）”，此處舌頭需放松，下巴不可緊張。第四，在前三個(gè)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，上唇向上抬起，自然發(fā)出“i（衣）”。第五，延續(xù)第四個(gè)動(dòng)作，下巴聯(lián)動(dòng)上下唇，將舌頭放松貼于下齒內(nèi)壁，多運(yùn)用上顎的力量將口腔打開發(fā)出“e（唉）”。五個(gè)元音字母全部依靠口腔力量完成，基礎(chǔ)是牙關(guān)必須在打開的位置上，關(guān)于狀態(tài)是呈現(xiàn)相對(duì)放松的位置，不可過于緊張，所有的發(fā)音位置都統(tǒng)一在上顎中部，在歌曲的咬字中再做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

在咬字中統(tǒng)一元音的發(fā)音位置，并且在合唱演唱中，每一位合唱隊(duì)員如果都能夠完成，那么聲音的統(tǒng)一問題已經(jīng)解決了很多，如果能將氣息與口腔腔體結(jié)合運(yùn)用，便可再精進(jìn)一步。歌唱中一定是氣息先行，那么先將氣息做好再逐步加上口腔的配合，二者配合融為一體。氣息與口腔腔體，看似兩個(gè)聯(lián)系并不密切的訓(xùn)練問題，筆者通過動(dòng)作銜接為手段將其二者聯(lián)系，在合唱訓(xùn)練中，如果長(zhǎng)期都處在停滯不前的狀態(tài)上，那么就返回最初的練習(xí)問題。筆者曾經(jīng)歷過幾十支不同合唱團(tuán)的排練，也曾與很多國(guó)內(nèi)名家進(jìn)行交流過，每位指揮都有自己的排練心得，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有一套適合自己的獨(dú)立訓(xùn)練方法，各團(tuán)隊(duì)之間也互相借鑒行之有效的訓(xùn)練方法。在應(yīng)用新的訓(xùn)練方法中，要準(zhǔn)確記錄每個(gè)方法在排練中獲得的效果，及時(shí)反思新方法是否適合團(tuán)隊(duì)的練習(xí)，從而決定新方法是否留用或者是否需要做出修改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)被忽略的問題。

二、氣息與長(zhǎng)音的配合

前文提到合唱訓(xùn)練中被持續(xù)關(guān)注的問題就是怎么做到和諧與統(tǒng)一，那么所謂的和諧與統(tǒng)一是否合唱隊(duì)員能夠有明確的認(rèn)知哪？他們?nèi)绾潍@得這種高級(jí)音響的體會(huì)？很多人會(huì)說要先從音頻視頻中獲得合唱音響的體驗(yàn)，從而才能明白什么樣的聲音是和諧統(tǒng)一的。但是，一千個(gè)合唱團(tuán)就有一千種聲音，聲音不能復(fù)制，所以，讓合唱隊(duì)員在自己的團(tuán)隊(duì)中獲得和諧統(tǒng)一的音響體驗(yàn)才是最重要的，那么通過何種方法才能行之有效的讓隊(duì)員獲得良好的音響體驗(yàn)?zāi)?？筆者認(rèn)為，在熱身訓(xùn)練的最先階段就達(dá)到一定程度的統(tǒng)一，要求全體隊(duì)員保持這種統(tǒng)一的狀態(tài)齊心協(xié)作去維護(hù)。

氣息與長(zhǎng)音的結(jié)合練習(xí)便是一個(gè)較為合適的手段。筆者常選用小字組的“A”作為基準(zhǔn)音，讓合唱團(tuán)進(jìn)行循環(huán)呼吸練習(xí)，并要求以“U”作為發(fā)音，強(qiáng)調(diào)咬字要字正腔圓，氣息量由小到大，音量大小變化，保持狀態(tài)，使聲音在排練廳回蕩，全體隊(duì)員聆聽聲音，通過氣息為媒介的訓(xùn)練是目前筆者發(fā)現(xiàn)的較為簡(jiǎn)單的融合訓(xùn)練手段。當(dāng)然，也可使用一些外部輔助手段進(jìn)行，尤其是在低領(lǐng)的童聲合唱團(tuán)中。選取一根較長(zhǎng)的繩子，長(zhǎng)度可以到達(dá)合唱團(tuán)一整排的長(zhǎng)度，每隔一段放置一個(gè)球或者一個(gè)目標(biāo)物體，拉直隊(duì)員面前，使每個(gè)人都能占據(jù)一個(gè)，此時(shí)要求全體隊(duì)員運(yùn)用長(zhǎng)氣息結(jié)合u母音的練習(xí)吹動(dòng)面前的小球，要求是所有人用氣息吹動(dòng)小球并保持一線不可有晃動(dòng)。這是一種協(xié)作的游戲，是集體良好協(xié)作的體現(xiàn)。但此游戲并不容易完成，剛開始需耗費(fèi)一定時(shí)間，筆者在與多個(gè)合唱團(tuán)中事件此游戲，平均耗時(shí)二十到三十分鐘左右，有時(shí)在既定時(shí)間內(nèi)并不能完成這個(gè)游戲，但結(jié)果是，及時(shí)并沒有完美做好這個(gè)游戲，合唱隊(duì)員也已經(jīng)明白了氣息與聲音控制在協(xié)作上的問題，聲音都能獲得極大的改變，在一定程度上增進(jìn)了隊(duì)員們的感情。這個(gè)游戲在后期可以變成無實(shí)物的練習(xí)，可以在練習(xí)中引導(dǎo)隊(duì)員們，眼前出現(xiàn)了拉線的小球，隊(duì)員們從而達(dá)到一種條件反射。

這是一個(gè)簡(jiǎn)單的練習(xí)但也是一個(gè)具有決定性的練習(xí)。筆者認(rèn)為合唱音響的和諧統(tǒng)一不應(yīng)該在訓(xùn)練后期才提出來，或者是逐漸通過偶然的成功去感受到，而是在最初階段就讓合唱隊(duì)員感受到并能堅(jiān)持去做。

三、氣息的控制與聲音訓(xùn)練的結(jié)合

上一個(gè)練習(xí)是集體協(xié)作控制力的練習(xí)，是帶有緊縮感統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)，那么在收束的同時(shí)激發(fā)潛能的練習(xí)是對(duì)個(gè)人極限的探知，在一定程度上要合唱隊(duì)員體會(huì)到自己的能量高低的極限位置，從而達(dá)到對(duì)自己的控制力。該練習(xí)是一個(gè)反復(fù)調(diào)節(jié)不同目標(biāo)控制量的練習(xí)，氣息與音量是兩個(gè)重要的控制目標(biāo)。第一，長(zhǎng)吸氣慢排空，音量中偏小，吐氣的程度感覺身體已經(jīng)沒有多余的氣息，身體前后好像貼在一起的狀態(tài)，然后通過身體的自然擴(kuò)張吸氣然后緊接著進(jìn)行下一次動(dòng)作。在兩次練習(xí)換氣的中間，切記要提醒隊(duì)員不可因?yàn)檫^度的吐氣導(dǎo)致的憋悶而后放肆身體的換氣，保持正常的體態(tài)，好比打氣筒一樣氣息放空，空間緊縮，氣息充滿空間擴(kuò)張。這種練習(xí)的目的力求隊(duì)員找到自己的氣息量的高低極點(diǎn)，感受正常的換氣動(dòng)作。第二，在完成一次正常呼吸的情況下緊接著進(jìn)行慢吐氣帶聲音用u母音咬字，音量控制在中偏小的程度，再次體會(huì)到身體氣息收縮的極限。練習(xí)的目的是能夠在演唱較長(zhǎng)的樂句中不用頻繁換氣，保持音樂線條的連貫性。第三，長(zhǎng)吸后用a母音發(fā)聲，變換音量小中大三種程度分別體會(huì)。這種控制程度的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，a母音較為難控制氣息，隊(duì)員感覺此時(shí)在一定程度上氣息好比袋子被從中間劃開一個(gè)大洞沒法控制外流速度，在音量逐漸變小的控制中會(huì)不自覺的關(guān)閉口腔，此時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)口腔應(yīng)始終處于牙關(guān)打開的狀態(tài)。聲音越小對(duì)氣息的控制感就越強(qiáng)，聲音越大氣息就越大。這種訓(xùn)練還可以變化更多的定量去聯(lián)系，能夠更強(qiáng)烈的感受氣息與聲音的控制感。

在文中講到的三種訓(xùn)練中，第一種訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)合唱隊(duì)員自身關(guān)于動(dòng)作的把握，規(guī)定動(dòng)作使他們能夠快速找到正確的呼吸方法與歌唱狀態(tài)，這是一切訓(xùn)練的基礎(chǔ)。第二種訓(xùn)練是找氣息融合感與配合，此時(shí)是合唱音響的構(gòu)建與隊(duì)員之間的協(xié)作訓(xùn)練。第三種訓(xùn)練，是激發(fā)潛能，尋找隊(duì)員自身的能力極限。除第一種訓(xùn)練必須在練習(xí)開始就進(jìn)行以外，后面兩種訓(xùn)練可以互換位置，進(jìn)行嘗試。隊(duì)員自身能力的發(fā)掘是極為重要的，配合有控制力的練習(xí)，隊(duì)員很快就能找到自己的發(fā)聲狀態(tài)。如果先進(jìn)行第三種訓(xùn)練，隊(duì)員們?cè)谡业阶陨砟芰吭龠M(jìn)行聲音與配合問題的灌輸也有較好的訓(xùn)練效果，此時(shí)，兩種訓(xùn)練產(chǎn)生的音響效果在隊(duì)員的自身體會(huì)中更加具有反差感，對(duì)于融合度較高的聲音的記憶與獲得的刺激體驗(yàn)更加的強(qiáng)烈，但缺點(diǎn)是開發(fā)潛能在先而后在進(jìn)行控制這種帶收束意義的訓(xùn)練所需時(shí)間較長(zhǎng)。先進(jìn)行聲音融合訓(xùn)練再進(jìn)行個(gè)人潛能訓(xùn)練是一種以聲音逐漸放開為思路的練習(xí)，缺點(diǎn)是隊(duì)員在潛能激發(fā)中難以完全得到釋放，先前的聲音融合訓(xùn)練會(huì)產(chǎn)生一定的思維束縛，從自身認(rèn)為不能夠打破這種平衡狀態(tài)。無論是如何設(shè)計(jì)訓(xùn)練方法，都是依據(jù)各團(tuán)不同的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)的，不可盲目運(yùn)用方法。如從別處獲得了新方法，要究其設(shè)計(jì)意圖再?zèng)Q定是不是在合唱團(tuán)中使用或者進(jìn)行修改再使用。其次，也要針對(duì)排練的作品進(jìn)行一些針對(duì)性的訓(xùn)練。總而言之，合唱訓(xùn)練并非簡(jiǎn)單的歌唱熱身或者連聲，而是塑造合唱團(tuán)的有機(jī)訓(xùn)練。