趙建華 (江蘇南通開發(fā)區(qū)實(shí)驗小學(xué))
“五群”德育校本課程的開發(fā),是我集團(tuán)立德樹人的有力舉措之一。
“師德至上”。立德樹人是教育的核心任務(wù),也是教師的光榮職責(zé)。“教者必以正?!保献樱┙處熕仞B(yǎng)的厚度,決定了學(xué)生發(fā)展的高度。我集團(tuán)開發(fā)的“仁慧在線課程群”就是通過一系列的課程規(guī)劃,讓教師感受到職業(yè)帶來的獲得感、尊嚴(yán)感、幸福感,進(jìn)而更好地“修己達(dá)人”。
“創(chuàng)意榜創(chuàng)意獎”課程開發(fā),引領(lǐng)教師有創(chuàng)意地開展工作,在平凡的崗位上尋找到自身的價值,與他人分享自己的智慧與甜蜜。
“人物速寫”課程開發(fā),則用速寫的方式,勾勒教師的“凡人之美”,將其發(fā)布到全體教師QQ 群,引領(lǐng)教師發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、傳遞美。
“節(jié)日之美”課程開發(fā),引導(dǎo)教師有情懷、有情趣、有情味。如“廉潔樹師風(fēng)最美實(shí)小人”的教師節(jié)公開倡議書,讓清風(fēng)吹遍實(shí)小的每一個角落;“大廚展風(fēng)采節(jié)日競芬芳”的教師節(jié)活動,讓教師度過了一個“有味道”的節(jié)日。
此外,“小愛大善”課程開發(fā),也讓“仁慧教師”更具魅力:“立德樹人思研并舉”的思政課,讓德育之花綻放純真心間;“浪漫滿屋”——溫馨雅致教師辦公室的展示,讓“融合率真、臻于至善”的教師精神熠熠閃光;“唯愛與成長不可辜負(fù)”的教師節(jié)公益行動,助力孩子幸福成長。
“主題活動課程群”主要包括:社會實(shí)踐活動課程、分年級主題活動課程、節(jié)日節(jié)慶文化主題活動課程等。在具體的實(shí)踐過程中,我們從如下方面進(jìn)行相關(guān)的開發(fā)工作:一是對學(xué)校的課程進(jìn)行整合,如校園的獨(dú)特建筑與教育的融合,科學(xué)課程與種植課程、天文課程的有機(jī)整合。二是充分利用德育基地的優(yōu)勢,聯(lián)系共建單位,開展相關(guān)的實(shí)踐活動,如能達(dá)校區(qū)9 月27日紅領(lǐng)巾尋訪小隊走進(jìn)南通市移動總公司——智慧南通體驗館,探秘“5G”。三是從小學(xué)生的成長規(guī)律和現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),分年級進(jìn)行主題活動,如以“愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體”為主題的活動中,低年級就突出“文明禮儀和學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育,中年級突出“行為習(xí)慣和集體主義”教育,高年級突出“公民道德和信念價值”教育。四是緊扣節(jié)日、節(jié)慶文化主題活動,在潤物無聲中,為學(xué)生成長創(chuàng)造了良好的環(huán)境。如中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、國際盲人節(jié)等,學(xué)校就開展了豐富多彩的活動。
“主題活動課程群”以“中國夢系列、八禮四儀系列、美德少年系列、新勞動教育系列、心理健康系列”活動構(gòu)建出立德樹人的新語境;以“童詩童謠、愛心使者、義工當(dāng)家、環(huán)保衛(wèi)士、節(jié)儉有約、非遺傳承”課程豐富立德樹人的新內(nèi)容;以“項目式學(xué)習(xí)、全科融合學(xué)習(xí)”等方法錘煉立德樹人的新技藝。
兒童需要什么,學(xué)校就給他配什么樣的課程。因而社團(tuán)活動課程群,為學(xué)生的德育課程建設(shè)提供了豐富的土壤,營造了良好的生命生長場。目前,我校共開設(shè)了44 門校級配方課程和91 門班級配方課程。有些課程,是教師根據(jù)自己的特長來開設(shè)的,如剪紙、珠心算等;有的課程,是依據(jù)學(xué)生的需求來開設(shè)的,如3D 工作室、泥塑等;有些課程,則是師生共同開發(fā)的,如航模、健美操、詩歌等。這些課程開設(shè)后,讓學(xué)生自主選課走班。學(xué)生的選擇權(quán)大,自由度大,個性發(fā)展空間就大。社團(tuán)組織帶有特長屬性,是激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生“工匠品質(zhì)”與“創(chuàng)客”精神的重要形式,深受學(xué)生歡迎。因此,“社團(tuán)活動課程群”為德育提供助力與契機(jī),豐富了學(xué)校德育管理的成效。
開發(fā)銀行課程。我們依據(jù)兒童的興趣和特征,通過開發(fā)“儲真銀行”課程,引導(dǎo)兒童追尋正能量。所謂“儲真銀行”,是參照銀行運(yùn)行模式,對學(xué)生的文明行為習(xí)慣進(jìn)行記錄和獎勵的一種德育形式。
開發(fā)研學(xué)課程。我集團(tuán)曾成功開展過多次主題研學(xué)活動,如“探索金土地”研學(xué)課程、“郁金香”研學(xué)課程等。在活動中,各學(xué)科齊心協(xié)力,共同合作,極大地激發(fā)了學(xué)生的好奇心,讓他們學(xué)會了勇敢、獨(dú)立、合作以及探索。而后,我集團(tuán)又倡導(dǎo)“與樹牽手,相約成長”,在與自然的親密擁抱中,實(shí)現(xiàn)多學(xué)科的融合。相信,以研學(xué)課程為支點(diǎn),就能撬動孩子繽紛的童年。
家庭是孩子的第一所學(xué)校,也是德育的起點(diǎn),亦是德育的主陣地,所以家長對學(xué)生的影響,不可替代也不可忽視。如何引導(dǎo)家長更好地教育孩子呢?我集團(tuán)著力開發(fā)“家長成長課程群”,引導(dǎo)家長更好地成長,打造家校命運(yùn)共同體,發(fā)揮家校教育的合力。
“大家訪”課程開發(fā),引領(lǐng)“百名教師訪千家”。我集團(tuán)將每月第一周的周一晚上作為“家訪日”,讓教師走進(jìn)學(xué)生的家庭,與家長、學(xué)生目光相逢,心靈交流,零距離對話。在一次次的溝通中,大家都在成長。
“家長成長體驗課程”的開發(fā),打造了“另類”德育場。它具有體驗性與系列性的特點(diǎn),主題除了涉及夫妻關(guān)系,還有親子關(guān)系、孩子問題矯正等。這樣的課程,一般會邀請部分家長到臺上參與體驗性活動,臺下的家長既觀摩學(xué)習(xí),也親自參與,最終引導(dǎo)家長們都參與到活動中來,進(jìn)行真情感悟。10 月份,我集團(tuán)已經(jīng)開展了家長體驗課《陪伴是最深情的愛》《好心情好孩子好人生》《父愛如山》,受到了家長的青睞。
“立德樹人,使教育回歸人,使德育根植于人,使人有了立根之基,成為一個大寫的人,有人性的人”。德育校本課程的開發(fā)需要接軌時代的精神,需要充分體現(xiàn)我集團(tuán)的總體規(guī)劃精神:尊重每一個,在乎每一個,成就每一個,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和高尚的品格,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。