王燕

摘? 要：近年來，隨著英語新課程標準的頒布和實施，有效教學已成為英語教師關(guān)注的話題。那么，什么是有效的教學呢？在筆者看來，有效教學強調(diào)的是“效率”“效果”和“效益”。它是指在有限的時間內(nèi)，通過一定的教學方法和手段，提高學生對英語學習的興趣和積極參與學習活動的意識。在和諧的教學氛圍中，培養(yǎng)學生的能力，從而達到優(yōu)化教與學的效果。

關(guān)鍵詞：小學英語;教學方法：多媒體;仔細閱讀;課后練習

有效的教學強調(diào)教學效果，注重學生在教師的指導下通過一段時間的刻苦學習所取得的進步和發(fā)展。有效的教學應(yīng)該包括有效和高效兩個方面。我們知道，小學英語教學的主要方式是課堂教學，課堂教學體現(xiàn)在教學活動中。因此，有效的課堂教學活動是順利實現(xiàn)教學目標的可靠保證。筆者認為，要提高小學英語課堂教學的有效性，應(yīng)從多媒體、仔細閱讀、課后練習三個方面入手。

一、通過多媒體，激發(fā)學生的學習興趣

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速發(fā)展，一種新型的現(xiàn)代化教學技術(shù)，多媒體技術(shù)已悄然走進我們的小學英語課堂教學，它集成語音、文本、圖形、動畫和其他信息功能為一體。它不僅可以調(diào)動學生學習英語的興趣，也可以提高教師的英語教學質(zhì)量和水平，以學生為中心的教學模式對教師起到了積極的教學作用。因此，多媒體技術(shù)受到越來越多的教師和學生的青睞。教師應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)，合理選擇最佳切入點為英語教學服務(wù)，使小學英語課堂教學更具動態(tài)性。

例如，以學習《Maybe well go to the zoo》這一課為例，這一課主要是關(guān)于動物的英文單詞學習。為了讓學生可以記憶深刻，我利用課下的時間尋找與本課相關(guān)的英文動畫短片。在正式上課時我這樣為學生們進行講解：“大家應(yīng)該知道很多動物，像鴨子、牛、山羊等，也應(yīng)該知道這些動物用拼音怎么拼，但是大家知道這些動物的英文拼寫么？現(xiàn)在大家請看大屏幕，一起來學習一下吧！”隨后利用多媒體進行教學，這樣可以有效地吸引學生的注意力，讓學生集中于課堂教學。

二、讓學生學會閱讀，幫助學生理解教學

閱讀是提高學生英語能力的重要手段，而提高小學生的閱讀能力是英語教學的重要目標，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣也是教師的任務(wù)。閱讀是學生充分利用單詞、句子和語法進行閱讀和理解的過程，它對學生的英語學習和應(yīng)用能力有很高的要求。教師要注意學生的點滴進步，因材施教，提高學生的閱讀能力。

例如，以學習《What are you doing？》這一課為例，我會將這節(jié)課作為學生閱讀的教材內(nèi)容，其實閱讀最重要的一點就是讓學生了解對話或文章內(nèi)容，然后讓學生發(fā)現(xiàn)段落中的“細節(jié)”。我利用課下的時間準備相關(guān)的英語句子，如：1.My gandma is cooking.2.My mom is writing.3.My brother is listening to music.4.Sister is cleaning the room.5.I'm doing my homework.在正式上課時我會利用30分鐘的時間講解本文的知識點，然后為了讓學生學會獨立閱讀，我會讓學生翻譯我事先準備好的句子，并且讓學生提取這段句子中的“細節(jié)”。當學生完成后，我會隨機選擇幾名學生起身閱讀英語句子，翻譯的同時說出這段句子中的“細節(jié)”部分。關(guān)于學生的細節(jié)能力培養(yǎng)，教師不能急于求成。教師可以多舉幾個例子，讓學生明白這種閱讀的“套路”，從而在根本上把握，也可以在一定程度上培養(yǎng)學生認真、仔細的閱讀習慣。

三、進行課后訓練，鞏固學生的英語能力

在傳統(tǒng)的課堂中，教師不能及時檢查學生是否掌握了所學的英語知識，這使得學生不易跟上教師的教學進度，導致英語課堂教學效果很低。為了改變現(xiàn)狀，教師可以加強學生的課后鞏固練習，根據(jù)英語的內(nèi)容，設(shè)計一張預習小卷，讓學生及時進行自身的查漏補缺，知道自己哪個知識點掌握得還不夠牢固，以便加強。這樣的教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，既可以幫助學生鞏固所學知識，又可以幫助教師檢查學生的掌握程度，從而進行有針對性的教學。

例如，以學習《Did he live in New York？》這一課為例，在正式上課之前，我會利用課下的時間尋找相關(guān)的例題，然后整合成訓練小卷。在正式上課時，我利用30分鐘的時間進行本課的講解。講解結(jié)束后，我會給學生5分鐘的時間進行提問，說明自己不理解的部分。我利用剩下的時間進行課后練習，將練習小卷發(fā)放到學生的手中，讓學生進行答題。在這個過程中，我會到學生中間查看學生的完成情況，并檢查學生對英語知識點的掌握程度。學生完成后，我將統(tǒng)一進行訂正，告訴學生們這些題型的相似點，總結(jié)其中的答題技巧。

實施小學英語有效教學的途徑和手段有很多，這還需要我國小學英語教師進行研究和探索?？傊翘岣哒n堂教學效率，實現(xiàn)小學英語教學目標，提高小學英語教學質(zhì)量的重要途徑。大多數(shù)小學英語教師應(yīng)該通過有效的教學活動來實現(xiàn)教學目標，促進學生的發(fā)展。學生學習英語，興趣是第一位的。學生的英語能力水平在很大程度上受到學習英語興趣的限制。因此，作為一名英語教師，一方面，我們應(yīng)該向?qū)W生傳授英語知識，使他們掌握技能;另一方面，我們應(yīng)該多注意培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，這樣才能事半功倍。只有這樣，新課程標準的要求才能得到落實。

參考文獻：

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