許靜玲

摘? 要：在現(xiàn)階段的高中體育羽毛球教學當中，借助創(chuàng)客式教育方式來進行授課，其不僅能夠讓學生在參與羽毛球教學的過程中得到有效鍛煉。同時還可以讓學生在實際參與的過程中獲取更多的隱性知識，養(yǎng)成創(chuàng)新思維。鑒于借助創(chuàng)客式教育方式進行羽毛球方面的諸多優(yōu)勢，教師在授課過程中需要提高對創(chuàng)客式體育課程的關注和重視，選擇更加適合現(xiàn)階段高中體育教學需要的創(chuàng)客式體育課程內(nèi)容來進行授課，從而最大程度提高羽毛球教學的質(zhì)量和水準。

關鍵詞：高中;創(chuàng)客式體育課程;羽毛球;教學實踐

在目前的高中羽毛球教學當中，借助創(chuàng)客式體育課程來進行授課的過程中還是有不少的問題存在。究其原因，一方面是因為教師在平時展開羽毛球方面的教學工作時，很少借助創(chuàng)客式教育方式來進行授課，因此對于創(chuàng)客式體育課程無論是在認知還是熟練度上都有待提升，尤其是一些教師所涉及的創(chuàng)客式體育課程的內(nèi)容缺乏新意，更是讓學生喪失了主動參與羽毛球教學的興致和動力。另一方面，則是因為學生在平時的課堂學習當中，已經(jīng)習慣了被動地參與教師所組織開展的羽毛球活動，因此，在創(chuàng)客式體育課程教學當中，一時間難以做出調(diào)整和改變，而這直接增加了教師進行高中創(chuàng)客式體育課程教學的難度。鑒于此，本文從三個方面來進行具體的論述和說明：

一、選擇合理的創(chuàng)客體育項目，著重培育和啟迪高中學生的創(chuàng)新思維

在高中體育羽毛球教學當中，想要讓教學更具效果，就需要選擇合理的創(chuàng)客體育項目，以此來指導羽毛球教學工作的展開，實現(xiàn)學生創(chuàng)新思維的培育和啟迪。但是就目前高中創(chuàng)客式體育課程的踐行情況來看，絕大多數(shù)的教師在教授羽毛球時，通常還是讓學生自由進行活動和練習，完全沒有對創(chuàng)客體育項目的設計和實施予以足夠的關注和重視，也很少在平時的教學過程中去培育學生的創(chuàng)新思維。因此，為了讓創(chuàng)客式體育課程的教學更具效果，提高羽毛球教學的成效，就需要教師從學生的興趣愛好出發(fā)，多嘗試選擇一些適合高中學生學習需要的羽毛球創(chuàng)客項目來進行授課。

譬如，教師在展開高中創(chuàng)客式體育課程的教學工作當中，一方面，創(chuàng)客體育項目在設計上要堅持和貫徹創(chuàng)客式體育課程的創(chuàng)造、拼搏、專注和分享的價值觀念。另一方面，在選擇創(chuàng)客項目的過程中，注重對學生發(fā)現(xiàn)問題的能力進行培育，并著重提高學生的問題意識和創(chuàng)新意識。

二、拓展創(chuàng)客體育課程的內(nèi)容，培育高中學生的團隊合作意識和能力

在當前的高中體育課程當中，做好創(chuàng)客式體育課程方面的教學工作，其根本的目是為了激起學生進行羽毛球鍛煉的興致和動力，讓學生在進行羽毛球鍛煉的過程中達到強身健體的目的，實現(xiàn)學生綜合素養(yǎng)能力的提升和發(fā)展。但是，由于教師在平時的教學過程中對于創(chuàng)客體育課程在認知上具有一定的局限性，因此，無論是創(chuàng)客體育課程的內(nèi)容還是組織形式上都存在一定的缺陷，其直接導致學生自身素養(yǎng)能力一直得不到實質(zhì)性的提升和發(fā)展。面對這種情況，就需要教師在運用創(chuàng)客式教育方式進行羽毛球教學當中，拓展創(chuàng)客體育課程的內(nèi)容。

譬如，教師在展開高中創(chuàng)客式體育課程的教學工作當中，一方面，需要教師立足于傳統(tǒng)創(chuàng)客體育課程內(nèi)容的基礎上進行拓展和豐富，多嘗試選擇一些更能激起學生主動參與熱情的課程內(nèi)容來進行授課，從而保證學生對于羽毛球?qū)W習的積極性和主動性。另一方面，則需要多鼓勵和引導學生利用小組合作的方式來參與到創(chuàng)客體育活動中來，并在實際參與的過程中發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢性，實現(xiàn)學生自身團隊合作意識和能力的培育和提升，并以此來讓學生在參與一些羽毛球創(chuàng)客體育活動的過程中，把對教材知識的學習轉(zhuǎn)變?yōu)閷栴}的解決和運動本領。

三、組織開展具體的創(chuàng)客活動，促進學生綜合素養(yǎng)能力的提升和發(fā)展

想要真正發(fā)揮高中創(chuàng)客式體育課程對羽毛球教學的促進作用，實現(xiàn)學生綜合素養(yǎng)能力的提升和發(fā)展，還需要教師組織開展具體的羽毛球創(chuàng)客活動，并鼓勵和引導學生踴躍地參與進來。

譬如，教師可以組織學生展開一次主題為“羽中漫步”的創(chuàng)客羽毛球比賽活動。在本次比賽活動當中，比賽如火如荼地進行著，從而讓學生們切實享受比賽的樂趣，促使學生綜合素養(yǎng)能力的提升和發(fā)展。

綜上所述，在現(xiàn)階段的高中體育教學當中，借助創(chuàng)客式方式來展開羽毛球教學工作當中，其不僅深刻踐行和發(fā)展了新課程改革對于高中體育課程的現(xiàn)實需要，有效地改變了教師傳統(tǒng)的體育教學模式，同時也極大地激起了學生進行羽毛球練習的興致和動力，讓高中階段的羽毛球教學更具效果。鑒于創(chuàng)客式體育課程的優(yōu)勢性，教師在平時的授課過程中，既要試著培育和啟迪學生的創(chuàng)新思維，選擇合理的創(chuàng)客體育項目。又要對創(chuàng)客體育課程的內(nèi)容進行豐富和拓展，組織開展具體的羽毛球創(chuàng)客活動，從而讓學生在實際參與的過程中提升自身的團隊合作意識和能力，并以此來促進學生綜合素養(yǎng)能力的提升和發(fā)展。

參考文獻：

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