江蘇省啟東市實驗小學(xué)開發(fā)區(qū)分校 姚 艷

在我們中華文化的傳統(tǒng)觀念中，手寫字體就是我們個人修養(yǎng)的象征。隨著社會以及經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，信息技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展，我們的交流方式也日新月異，越來越多的人開始使用鍵盤打字，越來越多的文件資料都是電子版以及打印版，致使我們手動寫字的頻率越來越低，我們逐步放下了手中的筆，也慢慢地忽略了漢字書寫和規(guī)范書寫的重要性。然而，不管是在古代還是當(dāng)今的新時代，書寫貫穿我們的一生，我們的成長始終離不開它。小學(xué)生是民族的希望，更是祖國的未來，對此，漢字書寫必須要從娃娃抓起，小學(xué)語文教師以及各科教師必須加強(qiáng)小學(xué)生漢字書寫的規(guī)范，以促進(jìn)小學(xué)生更快更好地進(jìn)步和成長。

一、小學(xué)教學(xué)中規(guī)范學(xué)生漢字書寫的重要性

倉頡造字，漢字很悠久，迄今為止，漢字是持續(xù)被使用時間最長的文字之一，為此，我們更需要弘揚傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)并提升漢字書寫的規(guī)范，增強(qiáng)我們的文化自信。

中國的傳統(tǒng)文化歷史悠久，更是博大精深，漢字是連接過去和當(dāng)今的紐帶，規(guī)范漢字是對歷史的尊重，規(guī)范漢字的書寫也就應(yīng)運而生。新課改對我國小學(xué)語文教學(xué)提出了新的目標(biāo)和任務(wù)，在教學(xué)過程中要求教師要注重提升小學(xué)生的書寫能力，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)作業(yè)中，認(rèn)真地書寫規(guī)范漢字，教育學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣。由于電腦、iPad、手機(jī)等一系列的科技產(chǎn)品闖入了學(xué)生的生活中，很大程度上降低了大部分的學(xué)生對于傳統(tǒng)漢字的書寫興趣。規(guī)范漢字書寫在我們傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)揚與現(xiàn)代科技文明進(jìn)步中艱難前行，小學(xué)生規(guī)范漢字書寫現(xiàn)狀不盡人意，它是目前素質(zhì)教育中亟待解決的重要的課題，對于傳承中國歷史文化以及增強(qiáng)我們文化自信有著推動作用。

二、加強(qiáng)小學(xué)生規(guī)范漢字書寫的策略

1.學(xué)生在小學(xué)教育階段應(yīng)接受正確的書寫姿勢指導(dǎo)

父母是孩子的第一任老師，家長要在日常學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常告訴小學(xué)生正確的握筆姿勢以及書寫姿勢，如果家長不能夠確定正確規(guī)范的書寫姿勢，可以向?qū)W校教師進(jìn)行積極學(xué)習(xí)。教師應(yīng)教學(xué)生們學(xué)唱關(guān)于規(guī)范書寫的兒歌：“同學(xué)們要記牢……”并附加動作，讓學(xué)生在每次上課前都先唱一遍規(guī)范書寫的兒歌，進(jìn)而規(guī)范學(xué)生書寫，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

學(xué)校要重視書法課，一周一次或者一周兩次的書法課，不要再被語文、數(shù)學(xué)和英語等主要學(xué)科取代。在書法課上，書法老師要保質(zhì)保量地指導(dǎo)學(xué)生寫字訓(xùn)練本和書法本，及時幫助學(xué)生糾正和改錯。

遇到學(xué)生不規(guī)范書寫、不按照規(guī)定的筆畫筆順書寫時，教師就要求學(xué)生嚴(yán)格按照《新華字典》的規(guī)定書寫，及時幫助學(xué)生改掉不規(guī)范書寫的不良習(xí)慣。因為“種一棵樹，最好的時間是十年前，除此之外，是現(xiàn)在”，改掉一個不良習(xí)慣最好的時間也是現(xiàn)在。

2.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫教育的重視力度

教師要深入了解各個年級學(xué)生的書寫現(xiàn)狀，根據(jù)他們不同的年齡特征，在課前精心備課，分析教材，因材施教。因為學(xué)生存在怎么寫舒服就怎么寫的情況，作為傳道授業(yè)的教師就要規(guī)范學(xué)生的寫作姿勢和握筆姿勢，對具體情況進(jìn)行具體分析，提高自身重視作業(yè)格式的指導(dǎo)意識。

上課期間，教師可以通過多媒體視頻教學(xué)，讓學(xué)生觀看正確的書寫是怎么樣的，告訴學(xué)生，規(guī)范、認(rèn)真、整潔地書寫漢字是小學(xué)生應(yīng)具備的一項語文基本修養(yǎng)，也是小學(xué)階段學(xué)生的一項重要的必備的語文基礎(chǔ)能力。

開展好規(guī)范漢字書寫教育活動，積極鼓勵學(xué)生參賽，讓學(xué)生們互相評分，選拔出優(yōu)秀的模范，在班級里進(jìn)行宣講。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)語言文字的情感、情操，也是學(xué)生獲取、鞏固、應(yīng)用知識的一種手段，是課堂的延續(xù)，對于全面推進(jìn)小學(xué)生的素質(zhì)教育，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力，傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化具有重要意義，能激發(fā)學(xué)生認(rèn)真書寫的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對好習(xí)慣的熱愛。

3.教師和家長都要充分發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用

當(dāng)遇到學(xué)生的寫字姿勢東倒西歪、蹺著二郎腿甚至晃著小腿或者腳丫的情況時，教師要教育學(xué)生學(xué)習(xí)需要專心致志，除了在課堂上向?qū)W生傳授正確書寫方法外，還要用自己良好的書寫習(xí)慣影響學(xué)生，這樣才能做好真正的言傳身教。不管是哪科老師都要增強(qiáng)作為人民教師的職業(yè)操守，以及教育學(xué)生規(guī)范書寫的責(zé)任感和使命感。同時，家長更加要提高對孩子規(guī)范書寫的重視程度，時常提醒孩子們注意執(zhí)筆姿勢的正確性，手動糾正其錯誤姿勢。

學(xué)校教師要充分發(fā)揮主觀能動性，積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，加強(qiáng)對學(xué)生規(guī)范書寫的指導(dǎo)，家長也要加強(qiáng)對子女的督促作用。少年強(qiáng)，則國強(qiáng)，小學(xué)生是祖國的未來，教育是振興國家的民生工程，家校都存在著不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。

即使在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的21世紀(jì)，書寫依然與我們每個人息息相關(guān)，貫穿我們的一生，每份作業(yè)、每份試卷都需要我們規(guī)范書寫，一份書寫規(guī)范的試卷能夠讓閱卷者賞心悅目。提高全民的規(guī)范漢字書寫能力，讓學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)范寫字的習(xí)慣十分重要，規(guī)范漢字教育更是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的重要組織部分，更加是繼承和弘揚我國民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎(chǔ)民生工程。