活動(dòng)實(shí)施組織：云南大學(xué)附屬中學(xué)一二一校區(qū)小學(xué)部

指導(dǎo)教師：侯悅明 宋垚 楊艷

該項(xiàng)目榮獲第34屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽十佳青少年科技實(shí)踐活動(dòng)一等獎(jiǎng)；獲得第34屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽科技輔導(dǎo)員科技教育創(chuàng)新成果競(jìng)賽項(xiàng)目二等獎(jiǎng)；獲第34屆云南省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

海鷗……春城昆明的客人，上個(gè)世紀(jì)八十年代的一天，昆明城市的上空來(lái)了一群白色的精靈，它們的到來(lái)讓人們驚喜，經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)類專家的介紹，這群精靈被昆明人稱為“紅嘴鷗”。這群野生的鳥(niǎo)類很快和春城融為一體，每到深秋它們就從遙遠(yuǎn)的西佰利亞飛到昆明過(guò)冬，這兒也成了它們的第二故鄉(xiāng)。海鷗在昆明自由自在，它們白天飛進(jìn)市區(qū)，在盤龍江、翠湖、環(huán)西橋、大觀樓都能看到它們的身影。三十多年來(lái)，昆明人與海鷗合諧相處，他們愛(ài)鷗、喂鷗。位于翠湖湖畔的云大附小正培養(yǎng)著新一代的小昆明人。這群娃娃將來(lái)也將接過(guò)老昆明人的接力棒，與這座城一起和紅嘴鷗共續(xù)冬日之約。

一、活動(dòng)目的和意義

云南素有“動(dòng)植物王國(guó)”的美稱。云南復(fù)雜的生態(tài)環(huán)境，孕育了多樣的鳥(niǎo)類環(huán)境，造就了豐富的鳥(niǎo)類資源。在僅占國(guó)土面積4%的云南，卻有著占全國(guó)64%的鳥(niǎo)類，種類之多，居全國(guó)各省區(qū)之首。據(jù)《云南省生物物種名錄（2016版）》中記載，云南目前有鳥(niǎo)類954種，其中還不乏珍稀鳥(niǎo)種。

然而在昆明，有一種鳥(niǎo)類卻頗受人們的偏愛(ài)。每年冬天，它們都會(huì)從西伯利亞等地到昆明滇池流域越冬。自1985年以來(lái)，每年10月底至11月初，它們都會(huì)不遠(yuǎn)萬(wàn)里飛來(lái)，與市民和游人和諧相處。年復(fù)一年，它們一路冰霜，一路雨雪，穿越整個(gè)俄羅斯和大半個(gè)中國(guó)，經(jīng)歷一場(chǎng)又一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的生命之旅，如精靈般降落到這座四季如春的城市，似乎與昆明人簽訂了什么不可打破的契約。這些小精靈就是紅嘴鷗，現(xiàn)已成為昆明的明星動(dòng)物。

這些年來(lái)，紅嘴鷗的到來(lái)已經(jīng)在潛移默化地改變著這座城市冬天的習(xí)慣。從沒(méi)人知曉海鷗的喜好，到如今隨處可見(jiàn)的鷗糧攤點(diǎn)。昆明人一直在摸索著，像對(duì)待自己的孩子一般，把滿腔的愛(ài)意傾注給了它們。而它們也被昆明這怡人的環(huán)境、熱情的人們所深深吸引著。

紅嘴鷗，俗稱水鴿子，在昆明主要為冬候鳥(niǎo)，2012年列入《世界自然保護(hù)聯(lián)盟》瀕危物種紅色名錄ver3.1——低危（LC）。2000年8月1日列入中國(guó)國(guó)家林業(yè)局發(fā)布的《國(guó)家保護(hù)的有益的或者有重要經(jīng)濟(jì)、科學(xué)研究?jī)r(jià)值的陸生野生動(dòng)物名錄》。其觀賞價(jià)值、人文價(jià)值極高，具有較強(qiáng)的生態(tài)保護(hù)意義。

翠湖位于昆明市區(qū)五華山西麓，是城區(qū)的中心觀光點(diǎn)，被譽(yù)為鑲嵌在昆明城的“綠寶石”。翠湖面積21公頃，其中水域面積15公頃，占總面積的71.4%。由于水面遼闊，是紅嘴鷗棲居的絕佳場(chǎng)所，如今“翠湖觀鷗”已成為昆明熱門的景觀之一。

我校位于五華區(qū)翠湖畔，每年冬季，學(xué)校都會(huì)組織孩子們到翠湖觀鷗，這已成為一項(xiàng)傳統(tǒng)，一種傳承。本活動(dòng)立足學(xué)生，以多層次、多角度帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)鷗、尋鷗、觀鷗、畫鷗、探鷗、護(hù)鷗，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在探索中成長(zhǎng)，親近自然、關(guān)注紅嘴鷗、關(guān)注我們賴以生存的家園，建立保護(hù)生態(tài)、人與自然和諧相處的意識(shí)。

二、需求分析

（一）了解紅嘴鷗相關(guān)知識(shí)

對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，喜歡小動(dòng)物是與生俱來(lái)的，教科版一年級(jí)下冊(cè)、三年級(jí)上下冊(cè)、四年級(jí)下冊(cè)、五年級(jí)上冊(cè)、六年級(jí)上下冊(cè)均對(duì)動(dòng)物相關(guān)知識(shí)展開(kāi)了學(xué)習(xí)。

紅嘴鷗作為昆明的明星動(dòng)物，具有較好的探究意義，孩子們也有濃厚的探究興趣。同時(shí)，紅嘴鷗作為一種候鳥(niǎo)，對(duì)它們的了解，有助于孩子們認(rèn)識(shí)一些具有遷徙習(xí)性的動(dòng)物，了解卵生動(dòng)物的繁殖方式以及鳥(niǎo)類的食性、飛行習(xí)慣等等。

（二）培養(yǎng)科學(xué)探究精神

“紅嘴鷗生活習(xí)性初探與生態(tài)環(huán)境保護(hù)”科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)符合新課程改革精神，讓學(xué)生能夠進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、小組合作、知識(shí)分享，是新教育行為的具體體現(xiàn)，是教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑。讓學(xué)生通過(guò)收集資料得到紅嘴鷗相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生在研究生引導(dǎo)下進(jìn)行鳥(niǎo)類觀察學(xué)習(xí)，并通過(guò)實(shí)踐和觀察得知紅嘴鷗的特性，讓學(xué)生群策群力找出保護(hù)紅嘴鷗的有效方法，不但能使學(xué)生獲取知識(shí)，而且能讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

（三）建立學(xué)生生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，共建美麗昆明

環(huán)保即是目前輿論的熱點(diǎn)，也是教育的熱點(diǎn)，通過(guò)紅嘴鷗生活習(xí)性初探與生態(tài)環(huán)境保護(hù)這個(gè)活動(dòng)，可以塑造學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的科學(xué)品質(zhì)，養(yǎng)成敬畏生命、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)主題：“紅嘴鷗生活習(xí)性初探與生態(tài)環(huán)境保護(hù)”

四、活動(dòng)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1.收集紅嘴鷗資料，使學(xué)生初步了解紅嘴鷗的基本信息、棲息環(huán)境、生活習(xí)性、分布范圍、種群現(xiàn)狀等相關(guān)知識(shí)。

2.通過(guò)收聽(tīng)廣播、觀看視頻、傾聽(tīng)講解、野外觀察等活動(dòng)，了解紅嘴鷗的特征、紅嘴鷗與昆明的淵源，探究紅嘴鷗食性、投食與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系等內(nèi)容，總結(jié)歸納保護(hù)紅嘴鷗的方向和辦法。

（二）過(guò)程與方法

1.在實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)中，既能學(xué)習(xí)，也能自主探究，并且能和高等院校進(jìn)行信息交流、分享學(xué)習(xí)。

2.在學(xué)習(xí)、探究、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能夠?qū)ψ约旱挠^察進(jìn)行記錄、分析，對(duì)其他同學(xué)的成果進(jìn)行吸收和評(píng)判，總結(jié)并共享觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查的方法。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過(guò)“紅嘴鷗生活習(xí)性初探與生態(tài)環(huán)境保護(hù)”科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)昆明、愛(ài)云南、愛(ài)國(guó)家的情懷，增強(qiáng)以學(xué)為用、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、共同建設(shè)美麗昆明的情愫。

2.通過(guò)搜集資料、分析、科學(xué)實(shí)踐、倡議，培養(yǎng)一絲不茍、求真求實(shí)的科學(xué)精神和格物致知、學(xué)以致用的科學(xué)價(jià)值觀。

3.通過(guò)與研究生哥哥姐姐交流、聽(tīng)專家報(bào)告、到翠湖公園科普，能積極融入社會(huì)大課堂，增強(qiáng)自身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)

本次科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)分別如下。

重點(diǎn)：通過(guò)本活動(dòng)，體驗(yàn)探究的完整過(guò)程、了解鳥(niǎo)類知識(shí)、學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類觀察方法，記錄觀察所得，向身邊的人宣傳愛(ài)鷗、護(hù)鷗常識(shí)。

難點(diǎn)：野外觀察指導(dǎo)、觀察記錄指導(dǎo)，調(diào)查報(bào)告撰寫指導(dǎo)。

創(chuàng)新點(diǎn)：

1.校外資源的利用與開(kāi)發(fā)，整合云南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院師生資源、科普?qǐng)鲳^資源，拓寬科學(xué)教育的時(shí)間、空間，更好的進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)，多位教授及研究生作為學(xué)術(shù)支撐，也讓鳥(niǎo)類觀察指導(dǎo)更科學(xué)、更細(xì)致。

2.聯(lián)合翠湖公園景區(qū)、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行校外觀察，走進(jìn)自然，進(jìn)行面向公民的宣傳活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)。

3.運(yùn)用自然筆記，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣，從小養(yǎng)成仔細(xì)觀察、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真等科學(xué)態(tài)度和精神，有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力。在活動(dòng)中，由淺入深的觀察、從基礎(chǔ)入手，給予簡(jiǎn)單提示，引導(dǎo)學(xué)生去觀察紅嘴鷗、了解紅嘴鷗，把自己所看到的記下來(lái)、畫下來(lái)，學(xué)會(huì)做自然筆記，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，全面提高學(xué)生的綜合能力和科學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)習(xí)變得可視化、讓觀察有跡可循。

4.設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告單，讓學(xué)生初步接觸調(diào)查報(bào)告、體驗(yàn)科學(xué)探究全過(guò)程，形成有主體的完整探究。

六、活動(dòng)時(shí)間與人員

（一）活動(dòng)日程安排

（二）活動(dòng)人員及具體分工

1.參與人員：云大附小全體同學(xué)、全體教師；云南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院6位教授、27位動(dòng)物學(xué)研究生。

2.組織形式：以班級(jí)為單位，劃分為若干學(xué)習(xí)小組，全校27個(gè)班級(jí)。

3.人員分工：

①科學(xué)教師——負(fù)責(zé)策劃、組織、協(xié)調(diào)工作。

②語(yǔ)文組——指導(dǎo)學(xué)生資料查閱、完成調(diào)查報(bào)告、自然筆記。

③美術(shù)組——指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鳥(niǎo)類繪畫、記錄方法。

④班主任、副班主任——負(fù)責(zé)學(xué)生管理。

⑤辦公室——負(fù)責(zé)活動(dòng)前期物資準(zhǔn)備、保險(xiǎn)購(gòu)買。

⑥校醫(yī)——負(fù)責(zé)活動(dòng)中的醫(yī)療救護(hù)。

⑦后勤及安保人員——負(fù)責(zé)活動(dòng)安保。

⑧6位教授——負(fù)責(zé)指導(dǎo)工作。

⑨27位研究生——負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行觀察、講解相關(guān)知識(shí)。

⑩活動(dòng)宣傳員——宣傳稿制作、圖文制作。

七、活動(dòng)主報(bào)告

（一）活動(dòng)過(guò)程與活動(dòng)內(nèi)容

（二）活動(dòng)日程安排:

1．活動(dòng)時(shí)間定于2018年10月15日—11月12日

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10月26日學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)紅嘴鷗相關(guān)知識(shí)、鳥(niǎo)類觀察方法 各班教室 研究生、科學(xué)組、班主任老師參觀 云南大學(xué)動(dòng)物標(biāo)本館參觀、調(diào)查、采訪（采訪提綱附后） 云南大學(xué) 全體成員實(shí)地考察活動(dòng)翠湖進(jìn)行紅嘴鷗觀察、調(diào)查體驗(yàn)（具體安排、采訪提綱附后） 翠湖公園 全體成員10月27日—28日實(shí)地考察 進(jìn)行實(shí)地觀察 翠湖公園 部分成員及家長(zhǎng)10月27日—11月1日總結(jié)寫作階段學(xué)生完善自然筆記、調(diào)查報(bào)告，輔導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)及修改。 學(xué)校 語(yǔ)文組、美術(shù)組、科學(xué)組采訪調(diào)查采訪云南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院陳明勇教授（采訪提綱附后）云南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院科學(xué)組11月2日講座 《保護(hù)紅嘴天使》 學(xué)校 全體成員評(píng)比 進(jìn)行自然筆記、調(diào)查報(bào)告的評(píng)比、交流 各班教室 全體成員備注 充分利用午休、周五實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，高效組織活動(dòng)，全員參與。

1.1鳥(niǎo)類知識(shí)科普廣播“鳥(niǎo)走路時(shí)頭為什么會(huì)抖”

從孩子們好奇的問(wèn)題出發(fā)，帶領(lǐng)孩子們關(guān)注鳥(niǎo)類行為；從科學(xué)角度進(jìn)行解釋，激發(fā)孩子的興趣。以簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)解釋說(shuō)明有的鳥(niǎo)類走路頭一抖一抖與其視覺(jué)有關(guān)，讓孩子們體會(huì)到科學(xué)就在生活中，要善于發(fā)現(xiàn)、敢于探索、歸納總結(jié)，培養(yǎng)其科學(xué)思維。

“鳥(niǎo)類知識(shí)科普廣播”是本次系列活動(dòng)的首項(xiàng)內(nèi)容。由科學(xué)組教師侯悅明通過(guò)學(xué)校廣播站向全校學(xué)生帶來(lái)“鳥(niǎo)走路時(shí)頭為什么會(huì)抖”的科普故事?？破諆?nèi)容：向?qū)W生介紹生活中一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)類會(huì)出現(xiàn)的一些奇特的生活習(xí)性，并解釋了與之相關(guān)的原因和知識(shí)。從貼近學(xué)生生活但常被忽略的有意思的現(xiàn)象入手，不僅喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，又以一個(gè)全新的視角向?qū)W生展示著充滿未知的鳥(niǎo)類世界，極大地調(diào)動(dòng)著學(xué)生求知與探索的積極性和好奇心，也為接下來(lái)的系列活動(dòng)起到引領(lǐng)作用。

活動(dòng)時(shí)間：2018年10月18日中午12:30-12:45

參與人員：1156名學(xué)生+班主任老師+科學(xué)組教師+廣播站

1.2觀看鳥(niǎo)類科普視頻“鳥(niǎo)的世界”“鳥(niǎo)為什么可以飛行”等

活動(dòng)時(shí)間：2018年10月17日—25日中午12:30-12:45

參與人員：1156名學(xué)生+班主任老師+科學(xué)組

活動(dòng)的第二項(xiàng)，是組織全校學(xué)生在10月17日至10月25日每天中午觀看鳥(niǎo)類科普視頻。既豐富了孩子們的午間課余時(shí)間，又讓孩子們學(xué)到知識(shí)。通過(guò)科學(xué)組教師前期對(duì)學(xué)生學(xué)情、學(xué)段特點(diǎn)的了解以及不同年齡段學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類知識(shí)的掌握和接受能力的不同程度，利用互聯(lián)網(wǎng)以及相關(guān)科普網(wǎng)站精心挑選出6個(gè)鳥(niǎo)類科普視頻。由淺到深，較好的對(duì)應(yīng)各年級(jí)學(xué)生初始認(rèn)知水平，讓一年級(jí)學(xué)生與六年級(jí)學(xué)生均有收獲。視頻能較好地吸引學(xué)生注意力，且兒童科普視頻所選內(nèi)容及語(yǔ)言表達(dá)兒童化，孩子們?nèi)菀捉邮堋?/p>

借助多媒體設(shè)備，以循序漸進(jìn)的科普視頻，用兒童化的語(yǔ)言、極具趣味性的形式帶領(lǐng)孩子們從《鳥(niǎo)的世界》中初識(shí)鳥(niǎo)類；從《鳥(niǎo)類愛(ài)吃的食物》中了解鳥(niǎo)類食性各不相同；從《鳥(niǎo)為什么會(huì)飛行》中了解鳥(niǎo)類飛行與其身體結(jié)構(gòu)有關(guān)；從《飛禽與走禽的由來(lái)》了解鳥(niǎo)類進(jìn)化過(guò)程；從《不同生境的鳥(niǎo)類是如何適應(yīng)環(huán)境的》淺談鳥(niǎo)類的生存適應(yīng)性；從《科學(xué)家如何定位鳥(niǎo)類遷徙》引發(fā)學(xué)生關(guān)注候鳥(niǎo)、從而關(guān)注昆明有名的候鳥(niǎo)——紅嘴鷗，了解科學(xué)的觀察、探究方法。

1.3查閱紅嘴鷗相關(guān)資料

活動(dòng)時(shí)間：2018年10月22日—25日下午17:00后

參與人員：1156名學(xué)生+班主任老師+科學(xué)組教師

通過(guò)前期活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)于鳥(niǎo)類世界特別是紅嘴鷗的好奇心和求知欲。為了讓學(xué)生在接下來(lái)的探索和實(shí)踐中增強(qiáng)理論依據(jù)，從更為科學(xué)和全面的角度走近和了解鳥(niǎo)類，特組織學(xué)生進(jìn)行了資料的查閱環(huán)節(jié)。此項(xiàng)活動(dòng)中，除向全校學(xué)生推薦相關(guān)閱讀書籍，還挑選了部分學(xué)生前往云南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院進(jìn)行專業(yè)資料查閱。

1.4學(xué)習(xí)紅嘴鷗生活習(xí)性知識(shí)及鳥(niǎo)類觀察方法

活動(dòng)時(shí)間：2018年10月26日

參與人員：1156名學(xué)生+27位研究生+全校教師

學(xué)生在通過(guò)科普廣播、視頻資料的學(xué)習(xí)后對(duì)鳥(niǎo)類特別是紅嘴鷗的了解更為深入。為了讓學(xué)生進(jìn)行的實(shí)地探尋和研究的推進(jìn)更為系統(tǒng)和科學(xué)，我校充分利用學(xué)校資源與云南大學(xué)生命科學(xué)院進(jìn)行合作，有幸邀請(qǐng)到生科院的27位相關(guān)學(xué)科研究生到校以“一位研究生跟進(jìn)一個(gè)班級(jí)”的有效模式直接參與學(xué)生活動(dòng)。為本校學(xué)生在學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類觀察方法，了解鳥(niǎo)類活動(dòng)、行為、食性以及如何進(jìn)行觀察記錄等方面提前進(jìn)行培訓(xùn)、講解。

1.5參觀云南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院動(dòng)物標(biāo)本館

活動(dòng)時(shí)間：2018年10月26日

參與人員：1156名學(xué)生+27位研究生+全校教師

學(xué)生在接受生科院研究生進(jìn)校對(duì)鳥(niǎo)類知識(shí)和鳥(niǎo)類觀察方法的指導(dǎo)后，將進(jìn)行實(shí)地的觀察學(xué)習(xí)，但為讓學(xué)生能夠更加熟練掌握觀察方法和技能，特安排了學(xué)生先進(jìn)入云南大學(xué)生命科學(xué)院標(biāo)本館觀察標(biāo)本，在27位研究生的指導(dǎo)下較好地了解鳥(niǎo)類形態(tài)特征，為野外實(shí)地觀察做足準(zhǔn)備。

在本次活動(dòng)中，學(xué)生在專業(yè)研究生帶領(lǐng)下參觀了干制標(biāo)本館、浸泡標(biāo)本館并在生科院老師的講解下了解了動(dòng)植物標(biāo)本的制作過(guò)程，更直觀地了解鳥(niǎo)類特征，近距離觀察其外形，感受小動(dòng)物的美，感受生物多樣性。同時(shí)，高年級(jí)同學(xué)還有幸進(jìn)入生科院的分子實(shí)驗(yàn)室參觀先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器，了解動(dòng)物學(xué)研究的相關(guān)方法。

1.6翠湖公園尋鷗、探鷗

活動(dòng)時(shí)間：2018年10月26日

參與人員：1156名學(xué)生+27位研究生+全體教師

翠湖位于昆明市區(qū)五華山西麓，是城區(qū)的中心觀光點(diǎn)，被譽(yù)為鑲嵌在昆明城的“綠寶石”。翠湖面積21公頃，水面就占了15公頃，由于水面遼闊，是紅嘴鷗析居的絕佳場(chǎng)所。我校位于五華區(qū)翠湖畔，步行長(zhǎng)度1.8公里約15分鐘。

三個(gè)觀察區(qū)域，以年級(jí)組為單位進(jìn)入觀察區(qū)域進(jìn)行觀察。觀察結(jié)束后返回進(jìn)入點(diǎn)，在安保人員協(xié)助下過(guò)馬路，進(jìn)入云大校園，返回學(xué)校。

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行紅嘴鷗的觀察和探查記錄有著絕佳的地理優(yōu)勢(shì)。學(xué)生能夠進(jìn)入翠湖進(jìn)行尋鷗、探鷗，近距離觀察紅嘴鷗生活、行為，走進(jìn)自然、親近動(dòng)物，使學(xué)生在更廣闊的空間中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

為確保學(xué)生本次實(shí)地觀察學(xué)習(xí)的實(shí)效性，對(duì)學(xué)生于翠湖公園內(nèi)的觀察區(qū)域、學(xué)生的觀察任務(wù)進(jìn)行了合理的布局規(guī)劃，對(duì)不同年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了有針對(duì)性的分層觀察任務(wù)。

線路①：從云大附小出發(fā)，走人行天橋到云大東陸園，穿過(guò)云南大學(xué)進(jìn)入翠湖公園。步行1.1公里，時(shí)間約16分鐘。

線路②：從云大附小出發(fā)，走人行天橋到云大東陸園，參觀云南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，穿過(guò)云南大學(xué)進(jìn)入翠湖公園。步行1.8 公里，時(shí)間約20 分鐘。

1.7記錄完成自然筆記、調(diào)查報(bào)告

活動(dòng)時(shí)間：2018年10月27日—11月1日

參與人員：1156名學(xué)生

在此次系列活動(dòng)中的實(shí)地觀察階段，每位學(xué)生都需要完成一份“自然筆記”。雖然看似只是一份圖文結(jié)合的記錄單，但學(xué)生要能有效地完成卻需要融合多方位的資料和信息：在文字記錄方面學(xué)生需要將前期收集的相關(guān)知識(shí)信息進(jìn)行整理，再結(jié)合自己實(shí)地觀察并進(jìn)行手繪記錄的圖像再次分析及相關(guān)內(nèi)容提煉，從而形成一份較為完善的筆記。

在學(xué)校集體實(shí)地觀察后，學(xué)生也利用放學(xué)后的課余時(shí)間由家長(zhǎng)帶領(lǐng)持續(xù)前往滇池、大觀樓、盤龍江、翠湖等觀鷗地點(diǎn)對(duì)紅嘴鷗進(jìn)行持續(xù)觀察，并逐步完善自己的“自然筆記”。

“自然筆記”可以激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣，從小養(yǎng)成仔細(xì)觀察、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真等科學(xué)態(tài)度和精神，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力?！白匀还P記”需要采用圖畫、文字、視頻等形式，對(duì)身邊大自然的各種現(xiàn)象進(jìn)行記錄，它是一種多學(xué)科融合的綜合實(shí)踐活動(dòng)，但它不是原原本本簡(jiǎn)單的觀察記錄，還要加入自己的思考、發(fā)現(xiàn)。

1.8采訪、調(diào)查

活動(dòng)時(shí)間：2018年10月27日

參與人員：興趣小組

到云南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，對(duì)陳明勇教授進(jìn)行專題采訪。針對(duì)紅嘴鷗生活習(xí)性及每年到達(dá)時(shí)間等問(wèn)題進(jìn)行咨詢。增加認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)尋找調(diào)查方向，學(xué)習(xí)調(diào)查方法，進(jìn)一步進(jìn)行后續(xù)調(diào)查。

①部分興趣班小組成員在科學(xué)組教師帶領(lǐng)下再次前往翠湖公園進(jìn)行實(shí)地觀察，并就紅嘴鷗平時(shí)在翠湖公園的活動(dòng)擬定了主要問(wèn)題提綱并向公園內(nèi)相關(guān)管理人員進(jìn)行咨詢和了解。

②部分興趣班小組成員在科學(xué)教師帶領(lǐng)下再次來(lái)到云南大學(xué)生命科學(xué)院，對(duì)吳教授針對(duì)紅嘴鷗的標(biāo)本制作和保存等相關(guān)問(wèn)題擬定采訪提綱進(jìn)行采訪。

③在兩位科學(xué)教師的帶領(lǐng)下，興趣班小組成員繼續(xù)在生命科學(xué)院內(nèi)對(duì)紅嘴鷗專家陳明勇教授對(duì)紅嘴鷗的遷徙方式、繁衍過(guò)程、各階段的身體特征等相關(guān)問(wèn)題擬定提綱進(jìn)行采訪。

1.9聆聽(tīng)專家講座——《保護(hù)紅嘴鷗》

本次系列活動(dòng)，我校與生命科學(xué)院深度合作，將可用資源最大化來(lái)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。有幸邀請(qǐng)到生科院從事紅嘴鷗研究多年的專家陳明勇教授到校為學(xué)生開(kāi)展講座。

1.10自然筆記、調(diào)查報(bào)告作品展示、分享、評(píng)比

活動(dòng)時(shí)間：2018年11月2日14:50-15:30

參與人員：1156名學(xué)生+全體教師

以國(guó)家素質(zhì)教育方針為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程概念理念為引領(lǐng)，以新課標(biāo)為基本依據(jù)，制定多元、多樣的評(píng)價(jià)，從學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、家校聯(lián)動(dòng)、師生共評(píng)等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。并邀請(qǐng)專家對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

對(duì)于持續(xù)了一段時(shí)間的系列活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中收獲許多。不僅對(duì) 鳥(niǎo)類世界特別是紅嘴鷗了解更多，更學(xué)會(huì)了科學(xué)系統(tǒng)的觀察研究方法?！白匀还P記”和“調(diào)查報(bào)告”也能夠集中并具體地體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)所得。

1.11翠湖公園護(hù)鷗宣傳參與人員：部分小志愿者

活動(dòng)時(shí)間：志愿者利用課余時(shí)間+志愿者家長(zhǎng)

開(kāi)展本次活動(dòng)的初衷是希望學(xué)生能夠從活動(dòng)中體會(huì)來(lái)自遠(yuǎn)方的“紅嘴鷗”與昆明人歷時(shí)34年來(lái)的一種特殊聯(lián)系；以昆明每年會(huì)迎來(lái)這樣一群特殊的“小客人”而引以為豪；通過(guò)一系列的活動(dòng)認(rèn)識(shí)紅嘴鷗、了解紅嘴鷗，并喜歡上這些來(lái)自遠(yuǎn)方的客人，從而思考如何保護(hù)這些小客人，為它們營(yíng)造更加美麗的第二故鄉(xiāng)而努力。

因此，部分小志愿者專程聯(lián)合昆明市翠湖講武堂景區(qū)，開(kāi)展愛(ài)歐、護(hù)鷗宣傳活動(dòng)。小志愿者發(fā)放自己制作的倡議書、向市民免費(fèi)發(fā)放鷗糧。

八、活動(dòng)成果

在云大附小紅嘴鷗生活習(xí)性初探與生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)多個(gè)維度不同層次了解認(rèn)識(shí)了紅嘴鷗以及多種多樣的鳥(niǎo)類群體。通過(guò)有層次的，對(duì)鳥(niǎo)類特別是紅嘴鷗循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)和觀察活動(dòng)，使其產(chǎn)生濃厚的研究探索興趣。參觀生科院標(biāo)本館、分子研究室，與專家交流，從中獲得更加系統(tǒng)全面的知識(shí)，也在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。興趣班的學(xué)生自主擬定采訪提綱專程前往生科院，對(duì)自己感興趣的相關(guān)問(wèn)題向?qū)＜覀儗で蟠鸢?。到翠湖迎接紅嘴鷗的到來(lái)，親自感受昆明人與紅嘴鷗特別的冬日情緣。經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)紅嘴鷗產(chǎn)生了濃厚的興趣，小志愿者專門制作了保護(hù)紅嘴鷗的倡議書，并與翠湖公園和昆明講武堂聯(lián)合向市民進(jìn)行愛(ài)鷗護(hù)鷗宣傳工作。

整個(gè)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們參加了11項(xiàng)系列活動(dòng)，包括：

1.鳥(niǎo)類知識(shí)科普廣播“鳥(niǎo)走路時(shí)頭為什么會(huì)抖”。

2.觀看鳥(niǎo)類科普視頻“鳥(niǎo)的世界”“鳥(niǎo)為什么可以飛行”。

3.查閱紅嘴鷗相關(guān)資料。

4.學(xué)習(xí)紅嘴鷗生活習(xí)性知識(shí)及鳥(niǎo)類觀察方法。

5.參觀云南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院動(dòng)物標(biāo)本館。

6.翠湖公園尋鷗、探鷗。

7.記錄完成自然筆記、調(diào)查報(bào)告。

8.采訪、調(diào)查。

9.聆聽(tīng)專家講座——《保護(hù)紅嘴天使》。

10.自然筆記、調(diào)查報(bào)告作品展示、分享、評(píng)比。

11.翠湖公園護(hù)鷗宣傳。

九、收獲與體會(huì)

1.學(xué)生收獲

1.1完成自然筆記1156份，并評(píng)選出優(yōu)秀作品300份進(jìn)行展示。組織學(xué)生參加由環(huán)境保護(hù)部宣傳教育中心、中國(guó)兒童中心共同舉辦的“‘美麗中國(guó)，我是行動(dòng)者’2019年全國(guó)青少年自然筆記大賽”。

1.2完成調(diào)查報(bào)告250余份，評(píng)選出優(yōu)秀作品60份，最終優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告還將聯(lián)合高校進(jìn)行深入調(diào)查、探究。

1.3親近自然，在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)，感受自然之美、自然之趣，從而激發(fā)其對(duì)自然的熱愛(ài)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，能自發(fā)的保護(hù)環(huán)境、保護(hù)小動(dòng)物、保護(hù)紅嘴鷗。

1.4體驗(yàn)探究完整過(guò)程、有目標(biāo)有方向地進(jìn)行相應(yīng)觀察活動(dòng)，并在活動(dòng)中與研究生、公眾、游客、教授等多方面進(jìn)行交流，增加對(duì)紅嘴鷗的了解。通過(guò)科學(xué)的觀察，對(duì)所觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行記錄，以科學(xué)、美術(shù)、語(yǔ)文三大學(xué)科進(jìn)行整合，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

2.教師收獲

通過(guò)這一活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的喜愛(ài)，打破時(shí)間空間限制，真正讓科學(xué)的課堂、自然的課堂走到自然環(huán)境中。落實(shí)科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)，鍛煉科學(xué)教師實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織能力。

2.1社會(huì)影響力：從小學(xué)教育著手，全面貫徹習(xí)總書記“綠水青山就是金山銀山”的指導(dǎo)思想。著眼于身邊動(dòng)物保護(hù)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作，以科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)形式，讓學(xué)生了解海鷗、愛(ài)上海鷗、自覺(jué)保護(hù)海鷗。從點(diǎn)滴做起，做文明附小人、文明昆明人，愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。每一個(gè)孩子背后都是一個(gè)家庭，用孩子的力量帶動(dòng)家庭一起為美麗昆明做貢獻(xiàn)?；顒?dòng)期間，通過(guò)公眾號(hào)等宣傳手段，共計(jì)4500余人次關(guān)注本次活動(dòng)。在后期，我們將帶領(lǐng)孩子們走出校門，走向翠湖公園，向廣大觀鷗市民進(jìn)行宣傳倡議，屆時(shí)將進(jìn)一步擴(kuò)大此次活動(dòng)社會(huì)影響力。

2.2獲獎(jiǎng)情況：此方案操作性強(qiáng)，已在云大附小實(shí)施完成，并在云南省第34屆青少年科技創(chuàng)新大賽中獲青少年科技實(shí)踐活動(dòng)一等獎(jiǎng)。

云大附小學(xué)子在此次活動(dòng)中學(xué)習(xí)了有關(guān)紅嘴鷗描述、識(shí)別方法、生活習(xí)性、紅嘴鷗的觀察方法等相關(guān)知識(shí)，了解了愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意義與觀鳥(niǎo)活動(dòng)的公益性，加深同學(xué)們對(duì)于紅嘴鷗的了解與喜愛(ài)。一只只可愛(ài)的小精靈們讓孩子們的內(nèi)心更加柔軟，孩子們愛(ài)護(hù)紅嘴鷗、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)野生動(dòng)物的愿望油然而生，且在與鳥(niǎo)兒們四目交接中愈發(fā)強(qiáng)烈。云大附小的孩子們?cè)谶@樣的活動(dòng)中，與自己的家鄉(xiāng)緊密聯(lián)系起來(lái)，更與美麗的大自然緊密聯(lián)系起來(lái)，更親、更近。

昆明——一個(gè)海鷗與城市的應(yīng)許之地，必赴之約。

每年冬季，數(shù)千只紅嘴鷗飛抵云南昆明，生長(zhǎng)在西伯利亞等地的紅嘴鷗已連續(xù)34年來(lái)到昆明越冬。自從1985年紅嘴鷗首次到昆明過(guò)冬以來(lái)，每年10月底至11月初，這些“小精靈”都會(huì)不遠(yuǎn)萬(wàn)里飛來(lái)，與市民和游人和諧相處，成為昆明一道景觀。

每到冬天，挑一個(gè)風(fēng)和日麗的周末，大人便會(huì)帶著小孩前往翠湖看海鷗，將鷗糧遞給小輩的瞬間，便完成了一種情感的傳遞。

云大附小也希望每一位學(xué)子都能傳承老昆明的傳統(tǒng)，將昆明作為紅嘴鷗的第二故鄉(xiāng)這條綿延了34年之久的紐帶延續(xù)下去，讓昆明今后的每一個(gè)冬季都有紅嘴精靈的陪伴。