郝韶夢

摘 要：新媒體時代涌現(xiàn)出的海量信息、多元價值和網(wǎng)絡(luò)安全等問題，賦予了高校媒介素養(yǎng)教育新的內(nèi)容。馬克思主義新聞觀是內(nèi)涵豐富、與時俱進(jìn)的思想體系，為解決當(dāng)前媒介素養(yǎng)教育的新問題提供了根本遵循，需要通過教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等發(fā)揮引領(lǐng)作用。

關(guān)鍵詞：馬克思主義新聞觀;新媒體;媒介素養(yǎng);媒介素養(yǎng)教育

中圖分類號：G206-4;G645.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）23-000-02

對媒介素養(yǎng)教育的系統(tǒng)闡釋，可以追溯到1933年利維斯和桑普森合作的《文化與環(huán)境：培養(yǎng)批判的意識》一書，面對蓬勃發(fā)展的大眾媒體和日益興盛的流行文化，利維斯等人對其可能給青少年帶來的負(fù)面影響表示出強(qiáng)烈的擔(dān)憂。20世紀(jì)60年代之后，人們逐漸認(rèn)識到大眾媒體在提供信息、文化教育方面的積極作用，對媒介素養(yǎng)的教育也從“抵抗”過渡到了“辨別”階段。70年代，媒介素養(yǎng)教育聚焦媒介的“再現(xiàn)”功能，強(qiáng)調(diào)公民尤其是青少年對媒介內(nèi)容的分析與批判能力。

可見，媒介素養(yǎng)教育應(yīng)當(dāng)是一個因時而動、應(yīng)勢而謀的課題。20世紀(jì)90年代至今，以互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體迅速崛起，媒體格局、輿論生態(tài)、信息交流和獲取方式等都發(fā)生了深刻的變化，正如習(xí)近平總書記所言，“互聯(lián)網(wǎng)是可能影響當(dāng)代中國的最大變量”。因此，當(dāng)前高校媒介素養(yǎng)教育的目光必須投諸新媒體帶來的新環(huán)境，積極探索具備時代特征的媒介素養(yǎng)培育和提升路徑。

一、新媒體時代的高校媒介素養(yǎng)教育

新媒體具有交互性、即時性、海量性、共享性、多媒體等特征，加之大學(xué)生群體對新媒體的接受程度和使用頻率普遍較高，構(gòu)筑起高校媒介素養(yǎng)教育的當(dāng)代環(huán)境。在認(rèn)識媒介、參與媒介和使用媒介等層面賦予了媒介素養(yǎng)新的內(nèi)涵。

（一）信息爆炸加大選擇難度

明代文學(xué)家宋濂描述自己幼年學(xué)習(xí)的經(jīng)歷“每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還”。今天的大學(xué)生不僅不需要手抄，甚至簡單到動動手指滑動手機(jī)就可以“遍觀群書”。在“比特世界”里，以數(shù)字形態(tài)呈現(xiàn)的信息輕松達(dá)成了海量存儲和瞬時傳遞，學(xué)生們免于宋濂的求書之虞，反而陷入了海量信息帶來的選擇之困。以新聞信息為例，作為“認(rèn)識世界的窗口”，新聞生產(chǎn)在傳統(tǒng)媒體時代被牢牢把握在專業(yè)媒體人手中，盡管報紙版面容量和廣播電視時長有限，但新聞工作者的專業(yè)素養(yǎng)、編輯團(tuán)隊的層層把關(guān)、完備健全的審核機(jī)制，都為新聞內(nèi)容提供了可靠的保障。反觀新媒體時代，越來越多的個人和機(jī)構(gòu)加入對事實變動的報道中，卻也同時消解了新聞生產(chǎn)的嚴(yán)肅性、專業(yè)性，稀釋了新聞信息中的有益價值，加大了公眾選擇辨別的難度。

（二）多元價值需要信仰立場

新媒體的傳播特點決定了傳播主體更加平等自由，傳播形式更加融合多樣，意味著一個眾聲喧嘩、觀點多樣的輿論環(huán)境。高校學(xué)生處于價值觀形成的重要時期，學(xué)校教育固然宣傳了主流價值導(dǎo)向，但借助檢索工具、新聞網(wǎng)站、社交媒體等，大學(xué)生們實際上也在直面“象牙塔”之外復(fù)雜的觀點市場。近兩年，在“滴滴司機(jī)殺害空姐”案中消費逝者的“二更食堂”，以販賣焦慮、宣揚(yáng)消費主義為標(biāo)簽的“咪蒙”等新媒體賬號先后被要求整改關(guān)停，而在關(guān)停之前，其在網(wǎng)絡(luò)上的擁躉數(shù)達(dá)到驚人的千萬之眾。此外，接連出現(xiàn)在廈門大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)等高等學(xué)府的大學(xué)生不當(dāng)言論事件，不斷沖擊著公眾的認(rèn)知。件件案例無不折射出高校價值觀教育和意識形態(tài)教育的緊迫性與必要性。

（三）網(wǎng)絡(luò)犯罪呼喚安全意識

據(jù)公開數(shù)據(jù)顯示，我國網(wǎng)絡(luò)犯罪數(shù)量已占犯罪總數(shù)的三分之一，且每年以30%左右的幅度增加，成為第一大犯罪類型。高校學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)犯罪看似遙遠(yuǎn)，但由于互聯(lián)網(wǎng)對生活全方位的影響滲透，實則需要充分關(guān)注。可以看到，違法違規(guī)的網(wǎng)絡(luò)貸款、網(wǎng)店刷單、網(wǎng)絡(luò)彩票等近年頻頻發(fā)生于學(xué)生群體，也已成為不容忽視的校園問題。一方面，是大學(xué)生社會經(jīng)驗缺乏，對犯罪的辨識能力不足，另一方面，網(wǎng)絡(luò)犯罪借助云計算、區(qū)塊鏈、人工智能等新技術(shù)變得更加隱蔽，也使得大學(xué)生稍有不慎便成為網(wǎng)絡(luò)犯罪的受害者甚至犯罪主體。

二、馬克思主義新聞觀與高校媒介素養(yǎng)教育

正確認(rèn)識馬克思主義新聞觀，必須對以下幾點有清晰的把握：首先，馬新觀不是空洞的政治說教，而是來源于實踐、并指導(dǎo)實踐的具體內(nèi)容;其次，馬新觀不是靜止不變的，而是一個不斷順應(yīng)時代、與時俱進(jìn)的思想體系;最后，馬新觀的教育不是自說自話，而是需要深度融入新聞?wù)n程教學(xué)的方方面面，起到統(tǒng)領(lǐng)與指導(dǎo)作用。媒介素養(yǎng)關(guān)系到青年學(xué)生價值觀的形成與塑造，在教育中尤其需要凸顯馬克思主義新聞觀的統(tǒng)領(lǐng)地位。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在宣傳思想、新聞輿論、網(wǎng)絡(luò)安全等方面進(jìn)行的一系列論述，為解決新媒體時代的高校媒介素養(yǎng)教育提供了根本遵循。

（一）建立實事求是的信息選擇標(biāo)準(zhǔn)

在馬克思主義新聞觀創(chuàng)立階段，馬克思與恩格斯思考并提出了新聞的本源、新聞的真實性、新聞出版自由、報刊內(nèi)在規(guī)律、輿論的本質(zhì)與力量、精神交往等一系列重要命題。馬克思曾特別強(qiáng)調(diào)，報刊的本質(zhì)應(yīng)該是真實的，這一論斷放在泥沙俱下的自媒體信息生產(chǎn)中尤顯擲地有聲。高校媒介素養(yǎng)教育應(yīng)把握住馬克思主義新聞觀的精髓和靈魂——實事求是，培養(yǎng)學(xué)生從宏觀上把握真實的能力，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)的能力，厘清事實與觀點的能力，建立起自主的信息選擇標(biāo)準(zhǔn)。

（二）以堅定的階級立場參與網(wǎng)絡(luò)生活

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，新聞媒體是各種勢力爭奪的重要陣地，新聞輿論工作處在意識形態(tài)斗爭最前沿。面對新媒體時代錯綜復(fù)雜的各方輿論、各色思潮，必須發(fā)揮馬克思主義新聞觀的“定盤星”地位，在新聞觀上正本清源。高校學(xué)生是參與網(wǎng)絡(luò)生活的重要力量，熱衷于觀點的接觸、表達(dá)、傳播，同時也是思想活躍、易受不同立場左右的特殊群體，因此更需要把馬克思主義新聞觀的黨性、人民性等內(nèi)容融進(jìn)基礎(chǔ)的素養(yǎng)教育，牢牢把握主旋律，增強(qiáng)政治定力，培養(yǎng)同錯誤思潮斗爭的能力，拓展思想輿論的紅色地帶。

（三）做有權(quán)責(zé)意識的新時代網(wǎng)民

新媒體時代在一定程度上豐富了公民權(quán)利與義務(wù)的內(nèi)涵，高校媒介素養(yǎng)教育也應(yīng)當(dāng)提升大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)這一公共領(lǐng)域的參與能力。馬克思主義新聞觀為新時代的新聞輿論工作提供指導(dǎo)，也包含了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)治理的諸多內(nèi)容。習(xí)近平新聞思想就治理互聯(lián)網(wǎng)、用好互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行了科學(xué)的闡釋，將這些內(nèi)容融入媒介素養(yǎng)教育中，既可以幫助大學(xué)生群體明辨網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險、提高應(yīng)對能力，也可以積極引導(dǎo)大家與網(wǎng)絡(luò)犯罪進(jìn)行正確、有效的斗爭，讓互聯(lián)網(wǎng)真正成為守法之地，為營造天朗氣清的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境奉獻(xiàn)青年力量。

三、馬克思主義新聞觀引領(lǐng)作用發(fā)揮與提升的路徑

在當(dāng)前的高校新聞人才培養(yǎng)中，馬克思主義新聞觀更多地是作為單獨的知識模塊進(jìn)行教授，但如前文所述，其應(yīng)當(dāng)全面融入教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，尤其是凸顯在媒介素養(yǎng)這樣的基礎(chǔ)課程中。

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，講好無產(chǎn)階級新聞事業(yè)發(fā)展史，講好中國國情和中國故事。由于西方在新聞傳播學(xué)科發(fā)展中占據(jù)的主導(dǎo)地位，媒介素養(yǎng)教育在闡釋媒介、新聞、受眾、傳播等基本概念時，不可避免地受到西方思維的影響。新媒體環(huán)境下的意識形態(tài)斗爭更加激烈，媒介素養(yǎng)教育要堅定政治立場，就必須從無產(chǎn)階級新聞事業(yè)中汲取養(yǎng)分。事實上，從馬克思《萊茵報》實踐，到列寧《火星報》實踐，再到中國共產(chǎn)黨歷代領(lǐng)導(dǎo)人的新聞實踐，本就是一處處蘊(yùn)藏豐富的礦產(chǎn)，對青年學(xué)生樹立正確的新聞觀、媒介觀有極大的幫助。放眼當(dāng)下，高速發(fā)展的社會主義中國也涌現(xiàn)出諸如網(wǎng)絡(luò)問政、電商扶貧、直播帶貨等大量與媒介和媒介世界相關(guān)的鮮活的案例，可以引入媒介素養(yǎng)教學(xué)的課堂，豐富教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，將新媒體引入課堂，充分提高學(xué)生參與度和活躍度。習(xí)近平總書記曾對各級黨員干部提出學(xué)網(wǎng)、懂網(wǎng)、用網(wǎng)的要求，高校教師在教育教學(xué)中，也應(yīng)當(dāng)提升使用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的能力。如同世界在媒介的勾連下形成聯(lián)系緊密的整體，媒介素養(yǎng)的課堂也僅是一個原點，可以借助媒介的力量延伸出更多的觸角。近年來，已有一些高校在舉辦馬克思主義新聞觀為主題的演講、讀書活動時，充分借助新媒體平臺，在官方微博上開展討論、分享心得、相互點評等。借鑒此類做法，既可以深化學(xué)生對馬克思主義新聞觀的理解，加強(qiáng)教學(xué)互動，同時也可以鍛煉他們選擇與使用媒介的素養(yǎng)，后者也正是媒介素養(yǎng)教育的重要目的之一。

四、結(jié)語

人們通過媒介來認(rèn)識世界，在新媒體時代，這一特征更加明顯，高校媒介素養(yǎng)教育也因此承擔(dān)了關(guān)系青年學(xué)生認(rèn)識和改造世界根本觀點的使命。為了應(yīng)對傳播方式、媒體格局、輿論生態(tài)的重大變革，媒介素養(yǎng)教育在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計方面，都需要牢記馬克思主義新聞觀的原則與要求，充分體現(xiàn)馬克思主義新聞觀的思想與立場，才能夠在新聞教學(xué)實踐中增強(qiáng)政治定力，引導(dǎo)學(xué)生正確面對多元價值觀思潮，做優(yōu)秀卓越的新聞工作者。

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