寧珍妮

摘 要：當(dāng)前我國(guó)想要提高民眾的綜合文化水平和綜合素質(zhì)，就要加大人民群眾的閱讀量，因此對(duì)圖書館進(jìn)行高效管理，是當(dāng)前社會(huì)非常關(guān)注的一件事情，圖書管理員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，也是當(dāng)前公共圖書館實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)有效的途徑，創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵，本文主要探討了如何對(duì)圖書管理員進(jìn)行綜合培養(yǎng)，并闡述了綜合培養(yǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)，提出了對(duì)圖書管理員綜合素質(zhì)培養(yǎng)與提高的有效途徑。

關(guān)鍵詞：圖書管理員;綜合素質(zhì);素質(zhì)培養(yǎng)

在當(dāng)前的公共圖書館中，特別是一些基層的公共圖書館，在管理方面做的不到位，管理的效果也比較差，嚴(yán)重影響了圖書館的發(fā)展和進(jìn)步。在圖書館中，圖書管理員的總體隊(duì)伍結(jié)構(gòu)是失衡的，一些圖書管理員業(yè)務(wù)比較差，并且她們的服務(wù)態(tài)度不高，責(zé)任意識(shí)也不強(qiáng)，文化水平比較低，給圖書館帶來了不好的影響，嚴(yán)重降低了群眾的讀書體驗(yàn)。也嚴(yán)重制約了當(dāng)前在新形勢(shì)下圖書館的創(chuàng)新發(fā)展和持續(xù)的進(jìn)步，因此，如何提高圖書館管理員的綜合素養(yǎng)和專業(yè)的能力，已經(jīng)成為當(dāng)前公共圖書館，需要解決個(gè)首要的問題，同時(shí)也是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)問題。

1 圖書管理員的綜合素質(zhì)

在公共圖書館當(dāng)中，圖書管理員的綜合管理素質(zhì)包含了很多方面，其中不僅僅有信仰素質(zhì)方面以及服務(wù)意識(shí)等方面，還包括了他們的文化素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)，以及他們的心理素質(zhì)，這些都對(duì)圖書館的服務(wù)有著較大的影響，如果員工的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力無法達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，那么員工的服務(wù)效果就不會(huì)很好，同時(shí)給讀者帶來不好的圖書館體驗(yàn)，從而降低圖書館的服務(wù)質(zhì)量，給圖書館的發(fā)展造成一定的阻礙。

從思想素質(zhì)方面來看，所謂的思想素質(zhì)，主要是指圖書管理員應(yīng)該具有較強(qiáng)的職業(yè)道德素養(yǎng)，也就是指他們的專業(yè)思維能力，以及他們較高的思想品德，使得他們可以在日常的圖書管理工作當(dāng)中充分的完成自己的任務(wù)，遵守圖書館的相關(guān)規(guī)定，履行自己的工作職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待圖書館中的每一件事情，遵守圖書館當(dāng)中的規(guī)章制度，能夠做到嚴(yán)以律己，友善待人，團(tuán)結(jié)同事，規(guī)范自己的言行，從而促進(jìn)圖書館可以高效有序順利的發(fā)展。

而專業(yè)素質(zhì)則是指的圖書管理員應(yīng)該具有一些專業(yè)知識(shí)和較高的專業(yè)能力，這主要是指圖書管理方面的一些技能等等，還包括圖書管理里的一些基本理論知識(shí)工作方法，這能夠使得圖書館的資源最大限度的被利用，發(fā)揮出最大的作用，能夠幫助讀者及時(shí)的找到一些書籍，滿足讀者的需求，這也是圖書管理員綜合素質(zhì)當(dāng)中的一個(gè)非常重要的部分。

而文化素質(zhì)也是圖書管理員應(yīng)該具備的一個(gè)重要的素質(zhì)，圖書管理員如果具有較高的文化素養(yǎng)和儲(chǔ)備了較多的專業(yè)知識(shí)，能夠在專業(yè)知識(shí)與技能之外，還有廣泛的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，這也是他們提高自身能力和素養(yǎng)的一個(gè)重要的基礎(chǔ)，有利于他們未來的發(fā)展和進(jìn)步，這對(duì)于圖書館來說也是非常有益的。

心理素質(zhì)主要指的是圖書管理員需要保持一個(gè)較好的新狀態(tài)，在工作當(dāng)中要保持健康向上的心理?xiàng)l件，能夠通過良好的心理素質(zhì)，確保圖書管理員在工作的過程當(dāng)中心態(tài)穩(wěn)定，情緒穩(wěn)定，精神愉悅，并且這種狀態(tài)可以幫助圖書館建立一個(gè)整體健康和諧的氛圍，幫助圖書館塑造一個(gè)良好的形象。

圖書管理員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，無論是對(duì)于圖書管理員自己來說，還是對(duì)圖書館的發(fā)展來說，都具有非常重要的作用，有利于圖書館各項(xiàng)工作的順利開展，和各種政策的順利落實(shí)，這對(duì)于圖書館的可持續(xù)發(fā)展起到了不可忽視的作用。對(duì)于圖書館的管理者來說，必須要在這方面加大重視，采取各種措施提高員工的綜合素質(zhì)，使得圖書館的整體素質(zhì)和整體形象得到提升和進(jìn)步。

2 圖書管理員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高的途徑和方法

對(duì)圖書管理員進(jìn)行培養(yǎng)，主要是從多個(gè)方面進(jìn)行的，并不是單一的培養(yǎng)途徑，而是需要以圖書管理員自身的條件作為基礎(chǔ)，分別從圖書管理員自身和外部等多個(gè)途徑經(jīng)進(jìn)行有效的培養(yǎng)，主要分為兩個(gè)方面，這個(gè)方面是采取各種方式，使得他們的姿勢(shì)意識(shí)到綜合素質(zhì)提高的重要性，強(qiáng)化他們的自我培養(yǎng)與提高，而第二個(gè)方面主要是通過各種外部的環(huán)境，采取各種途徑和方式為圖書管理員的隊(duì)伍提供一些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以一些專項(xiàng)培訓(xùn)來不斷的提高圖書管理員的綜合素質(zhì)，從而達(dá)到促進(jìn)圖書館可持續(xù)發(fā)展的最終目的。

2.1 圖書管理員綜合素質(zhì)的自我培養(yǎng)與提高

對(duì)圖書管理員進(jìn)行培養(yǎng)，首先就需要讓他們理解到圖書管理員綜合素質(zhì)提高的重要性，圖書館針對(duì)這一點(diǎn)，要積極的采取一些措施，制定一些非常嚴(yán)格的考核機(jī)制，或者說是獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的措施，從而使得圖書管理員能夠從思想素質(zhì)方面，專業(yè)素質(zhì)方面以及文化素質(zhì)方面等進(jìn)行學(xué)習(xí)提高，并且不斷的進(jìn)步，這是對(duì)圖書管理員的外部壓力，只有圖書管理員感受到了一定的壓力，才能夠主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，去進(jìn)步，促使他們不斷地通過自我學(xué)習(xí)和努力的提升來適應(yīng)圖書館政策的變化以及競(jìng)爭(zhēng)的激烈，在這一過程當(dāng)中，圖書館還需要積極地完善相關(guān)的政策與制度考核目標(biāo)，也不能夠一蹴而就，需要一步一步的進(jìn)行改變，懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的措施也要更加的合理，這需要讓圖書管理員的隊(duì)伍慢慢的進(jìn)行適應(yīng)，循序漸進(jìn)，從而逐漸形成自我學(xué)習(xí)和提高綜合素質(zhì)的優(yōu)秀習(xí)慣。除此以外，綜合素質(zhì)自我培養(yǎng)與提高，還要注重他們對(duì)于圖書館相關(guān)工作的開展效果以及重要性的宣傳教育，要使得他們認(rèn)識(shí)到綜合素質(zhì)的重要性，不僅僅需要從他們自身處罰，還需要增加一些外部的壓力，多進(jìn)行宣傳，并且圖書管理者的引導(dǎo)教育也能夠起到重要的作用，可以讓他們潛移默化的明確圖書管理員綜合素質(zhì)提高的重要性，這也需要長(zhǎng)期進(jìn)行宣傳，并且堅(jiān)持下去，從而有效地提高他們的綜合素養(yǎng)水平，促進(jìn)圖書館的持續(xù)發(fā)展與進(jìn)步。

2.2 加強(qiáng)專項(xiàng)培訓(xùn)，以提高圖書管理員的綜合素質(zhì)

對(duì)圖書管理員進(jìn)行培養(yǎng)，還需要圖書管理者方面進(jìn)行一些措施，比如說開辦一些專項(xiàng)的培訓(xùn)班，提高他們的專業(yè)水平，自我的培養(yǎng)和提高非常重要，但是外部的努力也不能夠停止圖書管理員綜合水平，綜合素養(yǎng)的提高，需要自我和外部多方面進(jìn)行培養(yǎng)。對(duì)于圖書館來說，圖書管理員綜合素質(zhì)的專項(xiàng)培訓(xùn)，主要包括了一些專業(yè)的知識(shí)和相關(guān)的技能，還有他們的職業(yè)道德修養(yǎng)，以及他們的服務(wù)創(chuàng)新等等，從圖書管理員綜合素質(zhì)要求方面來看，有的內(nèi)容也需要他們進(jìn)行自我的培訓(xùn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持并不是專項(xiàng)培訓(xùn)，就能夠有所提高的短期可以提高的，基本上都能夠通過專項(xiàng)培訓(xùn)來達(dá)到相關(guān)的目的，但是需要長(zhǎng)期養(yǎng)成的習(xí)慣，則是需要圖書管理員自己進(jìn)行努力時(shí)刻的進(jìn)行注意，比如說文化素養(yǎng)和思想品德等等，這些都需要自己多加注意，才能夠逐漸的養(yǎng)成。加強(qiáng)圖書管理員綜合素質(zhì)的培訓(xùn)，首先需要對(duì)它們整體的圖書管理員隊(duì)伍進(jìn)行一個(gè)評(píng)估，明確他們現(xiàn)在的水平和能力，只有在充分的掌握了他們現(xiàn)在的情況之后，才能開展家接下來的活動(dòng)，設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的培訓(xùn)方案，以及切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，除此以外，專項(xiàng)培訓(xùn)還需要具有系統(tǒng)性和專業(yè)性，連續(xù)性，并不是所有的能力和專業(yè)的技能都能夠在短期進(jìn)行培訓(xùn)，圖書館方面要堅(jiān)持的長(zhǎng)期的進(jìn)行培訓(xùn)，開展培訓(xùn)的課程系統(tǒng)性和連續(xù)性，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)非常重要，夯實(shí)他們的基本素質(zhì)，才是當(dāng)前應(yīng)該完成的首要事情，除此以外，還需要充分的利用圖書館中的各種資源，通過閱讀一些書籍來有效地拓寬自己的知識(shí)面，增加他們的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，這也有利于節(jié)省培訓(xùn)費(fèi)用。

3 結(jié)束語

總的來說，圖書管理員綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)和提高，需要從多個(gè)方面進(jìn)行，不僅僅需要圖書管理員，自己多加重視，還需要圖書管理者方面采取一些些措施，對(duì)圖書管理員進(jìn)行幫助，無論從哪個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)？都需要圖書館方面給予大力的支持，只有這樣才能夠有效的促進(jìn)他們得到進(jìn)步。

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