廖佚

（湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410205）

新的時(shí)代背景下，高職教育快速發(fā)展，取得了一系列新的成就。同時(shí)，在國(guó)內(nèi)外復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，高職學(xué)生的思想觀念、價(jià)值選擇等都易受到影響、發(fā)生變化，面對(duì)新的情況，高職院校的思想政治教育應(yīng)緊貼實(shí)際、創(chuàng)新發(fā)展，全校上下形成育人合力，共同確保育人成效。

1 思政教育合力育人的概念

“合力”原本為物理學(xué)概念，表示物體同時(shí)受到多個(gè)力的作用，但現(xiàn)在合力的概念已經(jīng)廣泛運(yùn)用到現(xiàn)代科學(xué)領(lǐng)域。如“教育合力”，專著《思想政治教育方法論》中指出，是在一定的時(shí)間及條件下實(shí)施綜合教育所產(chǎn)生的綜合作用。合力育人活動(dòng)是包括教育各職能部門、家庭、社會(huì)等不同的教育主體形成合力，利用載體、運(yùn)用方法對(duì)受教育者開(kāi)展教育的活動(dòng)。內(nèi)外部多個(gè)力量對(duì)思政教育系統(tǒng)施以作用，形成一個(gè)綜合力量，即是思政教育合力。使用思政教育合力，結(jié)合平臺(tái)、載體開(kāi)展思政教育，即思政教育合力育人[1]。

不難理解，因?yàn)榱Χ炔煌?、方向不同，合力之中的各力雖然相互之間有密切聯(lián)系，但合力不應(yīng)是這些作用力的簡(jiǎn)單相加。當(dāng)這些單項(xiàng)教育力排列組合合規(guī)、作用方向同向時(shí)，合力效果自然大于他們的簡(jiǎn)單相加，而當(dāng)他們的排列組合不科學(xué)，作用方向不同時(shí)，合力作用就會(huì)減小。

2 高職院校思政教育合力的構(gòu)成要素

思政教育在高職院校主要來(lái)自兩部分：一是通過(guò)內(nèi)設(shè)各部門之間在思政工作上合作，形成思政教育合力；二是在教學(xué)方面，通過(guò)思政課程的開(kāi)設(shè)與建設(shè)，形成思政教育合力。

高職院校的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)中，由黨團(tuán)工群等組成的管理服務(wù)部門，對(duì)高職學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行整體規(guī)劃、工作推進(jìn)與督導(dǎo)落實(shí)，為學(xué)生們的成長(zhǎng)成才做好服務(wù)。而以教務(wù)處、馬克思主義學(xué)院（思政課部）及各二級(jí)學(xué)院為主的教學(xué)部門，則組織教師開(kāi)展課堂教學(xué)，通過(guò)課堂主渠道的知識(shí)傳授、師生互動(dòng)、實(shí)踐引導(dǎo)等，將思政教育融入到包括思政理論課和各專業(yè)課的所有課程中。

這兩部分的地位與作用雖然不同，但是同處在合力育人系統(tǒng)中，相互配合，共同促進(jìn)，以確保教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3 高職院校思政教育合力育人的特點(diǎn)

一是方向性。新時(shí)代，黨和國(guó)家對(duì)“立德樹(shù)人”做出了明確要求，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是黨的教育方針，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才是對(duì)職業(yè)院校的要求。因此，高職院校的辦學(xué)效果首先應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生素質(zhì)特別是思政素質(zhì)上，要確保合力育人的正確方向，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二是綜合性。國(guó)家對(duì)高校思政工作提出了“三全育人”的要求，要求將思政教育滲透到教學(xué)、管理、服務(wù)等各項(xiàng)工作中去，運(yùn)用多樣的方法相互配合、協(xié)同育人，提升教育成效。

三是動(dòng)態(tài)性。對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)不能一蹴而就，它是一個(gè)根據(jù)成長(zhǎng)規(guī)律因材施教的動(dòng)態(tài)過(guò)程。這就需要合力育人的各方力量隨著學(xué)生思想觀念的變化及時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容，并讓學(xué)生接受、認(rèn)同、踐行，堅(jiān)定理想信念，確保朝著正確的方向發(fā)展。

4 思政教育合力育人的路徑選擇

湖南商務(wù)職院作為湖南省高校思想政治教育研究先進(jìn)單位、湖南省文明校園、湖南省“三全育人”綜合改革試點(diǎn)院（系），近年來(lái)對(duì)思政教育合力育人進(jìn)行了積極探索。

4.1 統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)組織實(shí)施

先后制定了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下思想政治工作實(shí)施方案》等多個(gè)文件，把思政教育工作作為重要內(nèi)容放入《學(xué)校十三五事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，建立由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)的思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到了將思政教育與教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)工作同時(shí)部署，同時(shí)檢查，同時(shí)評(píng)估。學(xué)校對(duì)“三全育人”有明確的思路，規(guī)定了黨政工團(tuán)各個(gè)部門的思想政治教育工作職責(zé)，大家協(xié)同配合，高質(zhì)量完成年度目標(biāo)任務(wù)。

4.2 重視教學(xué)，推進(jìn)思政課改

學(xué)校設(shè)立了馬克思主義學(xué)院，建設(shè)了湖南高職院校首個(gè)思政實(shí)踐教學(xué)中心、湖湘紅色文化主題教育展館，制定了“形勢(shì)與政策課集體備課制度”，以制度化推進(jìn)集體備課，同時(shí)，從專題化教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等多方面實(shí)現(xiàn)教育方式創(chuàng)新。

學(xué)校從2017年開(kāi)展“課程思政”教學(xué)改革后持續(xù)加大力度，2018年正式將思政實(shí)踐課作為一門必修課程納入到人才培養(yǎng)方案當(dāng)中，制定了該課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等。通過(guò)思想政治課教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)，加強(qiáng)思政課與專業(yè)課的配合，各類專業(yè)課都具有思政教育的功能，在合力育人中起著重要作用，制定針對(duì)對(duì)各門課程的總體規(guī)劃，在遵循思政教學(xué)規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，促進(jìn)思政教育與專業(yè)課教學(xué)的融合，發(fā)揮所有課程的育人價(jià)值，提升合力育人的教學(xué)質(zhì)量[2]。

4.3 建好隊(duì)伍，做好思政工作

建立了黨政干部、思政課教師、通識(shí)課教師、輔導(dǎo)員、心理咨詢教師為主體的大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍，其中專職輔導(dǎo)員占輔導(dǎo)員總數(shù)的80%以上，修訂頒發(fā)了《輔導(dǎo)員管理?xiàng)l例》《專職輔導(dǎo)員考核實(shí)施辦法》《輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)能力提升“五個(gè)一”工程》等文件并貫徹實(shí)施，學(xué)校通過(guò)黨委會(huì)明確了新進(jìn)專任教師必須擔(dān)任一定年限的輔導(dǎo)員，出臺(tái)了輔導(dǎo)員職務(wù)職稱“雙線”晉升辦法。每年為輔導(dǎo)員提供校內(nèi)不少于20個(gè)課時(shí)的培訓(xùn)，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員外出培訓(xùn)和企業(yè)掛職，每年安排3～5萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)用于輔導(dǎo)員校外培訓(xùn)。每年一次對(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、思政課教師進(jìn)行評(píng)選表彰，并納入學(xué)校教師表彰體系。學(xué)校輔導(dǎo)員連年在省級(jí)以上輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽中獲得佳績(jī)。

4.4 措施到位，管好思政陣地

相繼出臺(tái)了《關(guān)于舉辦形勢(shì)報(bào)告會(huì)和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、講座、論壇管理暫行辦法》《校園橫幅、廣告、宣傳品管理規(guī)定》《宣傳櫥窗墻體使用管理辦法》《電子顯示屏使用管理規(guī)定》等一系列管理建設(shè)制度，對(duì)于各類思想文化陣地，學(xué)校按照職能部門責(zé)任歸屬進(jìn)行分類管理，對(duì)各類報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、培訓(xùn)會(huì)、講座、論壇等活動(dòng)的人員、內(nèi)容等嚴(yán)格把關(guān)，制定規(guī)范的審批監(jiān)管程序，重要陣地如教學(xué)、辦公室、圖書(shū)館、校報(bào)、校園網(wǎng)等等都配備專職干事，做到專人、專崗、專責(zé)。此外還出臺(tái)了《關(guān)于重申辦公系統(tǒng)使用的通知》《圖書(shū)館規(guī)章制度》等一系列陣地建設(shè)管理制度，實(shí)際效果良好。

4.5 以文化人，注重傳承弘揚(yáng)

大力實(shí)施“湘商文化育人工程”，制定了“湘商文化育人工程建設(shè)規(guī)劃”，建設(shè)有湖南商業(yè)文化領(lǐng)域第一個(gè)集教學(xué)、研究、展示于一體的湘商文化院，由于湘商文化院具有多個(gè)功能，同時(shí)也是商科大學(xué)生文化教育實(shí)踐基地，多位知名教授帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)此進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。先后開(kāi)展了“偉人故里行紅色之旅”“紅色經(jīng)典讀書(shū)報(bào)告會(huì)”“紅色精神傳承接力棒——發(fā)現(xiàn)與感悟”“青春知黨章 紅色中國(guó)夢(mèng)”“賞紅色經(jīng)典塑陽(yáng)光人生”“在黨旗下成長(zhǎng)”等多種文化教育活動(dòng)，取得了良好效果。

健全公寓管理制度，通過(guò)定期開(kāi)展學(xué)生公寓“溫馨之家”——宿舍文明勸導(dǎo)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)學(xué)生宿舍文化建設(shè)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。建有校史館，曾獲湖南省優(yōu)秀校史館榮譽(yù)稱號(hào)。校園景觀既有教書(shū)育人的孔子廣場(chǎng)等，又有體現(xiàn)商業(yè)精神的商圣范蠡雕像等，還有宜人的假山流水等，充分體現(xiàn)了環(huán)境育人功能。

4.6 加強(qiáng)網(wǎng)建，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明

學(xué)校宣傳部門負(fù)責(zé)學(xué)校門戶網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、管理，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布進(jìn)行審核；信息中心負(fù)責(zé)管理網(wǎng)站服務(wù)器，為其他院部、處室的網(wǎng)站管理提供技術(shù)支持；各院部處室負(fù)責(zé)所屬網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、管理。我校注重加強(qiáng)網(wǎng)上內(nèi)容建設(shè)，校園網(wǎng)不僅有常規(guī)欄目，還下設(shè)湘商文化專題網(wǎng)、厚德網(wǎng)等，打造積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)良好生態(tài)。制定出臺(tái)了《關(guān)于印發(fā)網(wǎng)絡(luò)與信息安全相關(guān)管理制度的通知》《信息系統(tǒng)建設(shè)管理辦法》等文件，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)研究。每年對(duì)新進(jìn)人員開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)，并根據(jù)工作需要開(kāi)展針對(duì)性網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。制定下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生公寓網(wǎng)絡(luò)安全的通知》等文件，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育，積極培育校園“四有”好網(wǎng)民。學(xué)校順利成為湖南省“第二批易班高校建設(shè)單位”“中國(guó)大學(xué)生在線湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園網(wǎng)絡(luò)通訊社”。

4.7 志愿服務(wù)，重視實(shí)踐教育

將實(shí)踐教育工作納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，與“韶山管理局”等單位簽約，建立了一批相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)踐育人基地，定期組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)規(guī)定的學(xué)時(shí)學(xué)分。學(xué)校團(tuán)委按年度制定了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，舉辦了經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談研討會(huì)，對(duì)先進(jìn)典型進(jìn)行表彰。制定出臺(tái)了《大學(xué)生志愿服務(wù)管理辦法》，廣大學(xué)生積極參與無(wú)償獻(xiàn)血、社會(huì)捐助等社會(huì)公益活動(dòng)，學(xué)校與長(zhǎng)沙湘貴實(shí)業(yè)有限公司建立了“貧困助學(xué)”基地，與長(zhǎng)沙市福利院、殘疾人士家庭等建立了“敬老幫殘”基地，與岳麓區(qū)長(zhǎng)華社區(qū)建立了“電子義務(wù)維修”基地，培育了“傳遞愛(ài)心、點(diǎn)燃希望”、“商務(wù)義維”等多個(gè)志愿服務(wù)品牌。學(xué)校以講座、展覽等形式堅(jiān)持開(kāi)展國(guó)防宣傳教育，對(duì)新生開(kāi)展為期半月的軍訓(xùn)并將軍事訓(xùn)練納入必修課。學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程與招就處就業(yè)干事現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)等方式開(kāi)展學(xué)生學(xué)業(yè)就業(yè)教育。

4.8 協(xié)力共建，打造和諧環(huán)境

加強(qiáng)學(xué)校綠化規(guī)劃和管理，不僅道路兩旁、各功能區(qū)周圍綠樹(shù)環(huán)繞，還建有梅園、松園等。堅(jiān)持勤儉節(jié)約辦學(xué)，從各方面縮減開(kāi)支，專心教育，實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化辦公，教學(xué)樓、學(xué)生宿舍均按時(shí)斷電，全體師生養(yǎng)成了節(jié)水護(hù)水的好習(xí)慣。充分發(fā)揮學(xué)校在“三結(jié)合”教育體系中的作用，與學(xué)生家長(zhǎng)建立了密切的家校聯(lián)系制度，與駐地長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)天頂街道建立了合作育人的工作機(jī)制，每年組織開(kāi)展送知識(shí)下鄉(xiāng)，開(kāi)展農(nóng)民工培訓(xùn)等合作共建活動(dòng)，對(duì)駐地社區(qū)村落開(kāi)放學(xué)校體育文化場(chǎng)地。學(xué)校個(gè)別教師還成為市委講師團(tuán)成員，經(jīng)常前往各個(gè)街道、各個(gè)社區(qū)開(kāi)展“微理論微宣講”活動(dòng)，傳播黨的創(chuàng)新理論，推進(jìn)“學(xué)?！胤健惫踩诠泊俚木裎拿鹘ㄔO(shè)。

5 總結(jié)與展望

本文在分析高職院校思政教育合力特點(diǎn)與要素構(gòu)成的基礎(chǔ)上，以湖南商務(wù)職院為例進(jìn)行樣本分析，探索了思政教育合力育人的路徑，為新時(shí)代高職院校提升思政教育水平提供了可供借鑒的參考。但是，隨著職教改革的推進(jìn)，以及國(guó)內(nèi)外環(huán)境的變化，還會(huì)出現(xiàn)新的情況可能會(huì)給高職思政教育帶來(lái)影響，這是課題組下一步將要研究和破解的問(wèn)題。