曹同英

摘要：在地理教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，是地理教學(xué)的重要內(nèi)容，也是地理教師責(zé)無旁貸的義務(wù)。初中階段的地理學(xué)科滲透德育優(yōu)勢(shì)明顯，開展學(xué)科德育前景廣闊。我們應(yīng)根據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn)，遵循德育過程的規(guī)律，從發(fā)掘教材德育要素、優(yōu)化課堂教學(xué)方法、開展課外實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境四個(gè)方面，努力培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德行為。在具體的教育教學(xué)過程中要做到“曉之以理，動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒”，使學(xué)生在掌握地理知識(shí)的同時(shí)，形成良好的思想品德。

關(guān)鍵詞：中學(xué);地理課程;德育滲透

初中時(shí)期是學(xué)生樹立正確三觀以及養(yǎng)成良好品德的關(guān)鍵 時(shí)期，然而大部分初中教師通常注重培養(yǎng)學(xué)生的才智，而忽視了學(xué)生的品質(zhì)道德教育。對(duì)于初中地理學(xué)科而言，其在培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)以及德育教育方法具有一定的優(yōu)勢(shì)，因此，需要教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。為了能夠在初中地理課堂教學(xué)中有效滲透德育教育，使學(xué)生能夠在獲取地理知識(shí)的基礎(chǔ)上，得到道德素養(yǎng)和思想水平的顯著提升。

一、將德育貫穿于備課和課堂教學(xué)中

德育是科任教師的重要職責(zé)，是學(xué)科教學(xué)的重要組成部分。備課是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備 ，要想在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，必須樹立“以德為首”的教育理念 ，在備課時(shí) ，考慮如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。只有這樣德育才能有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行。因此 ，備課時(shí) ，教師不僅要根據(jù)教材的內(nèi)容和特點(diǎn)深挖教材中適合學(xué)生特點(diǎn)的德育，還有依據(jù)學(xué)生的身心特征來考慮德育的內(nèi)容 、方法。這樣 ，學(xué)生才會(huì)接受德育 ，教育才會(huì)做到有的放矢。課堂教學(xué)中教師要樹立“以德為首”的教育理念 ，結(jié)合課堂教學(xué)的情景 ，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃對(duì)學(xué)生適時(shí)地進(jìn)行德育，讓德育貫穿于課堂教學(xué)之中。

二、重視德育實(shí)踐活動(dòng)

地理教師在教育教學(xué)過程中，要重視德育教育，不但要傳授學(xué)生書本上的知識(shí)，也要重視培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀念，教師或者是學(xué)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行德育實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到德育實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生知道德育就在我們的實(shí)際生活中，把所學(xué)的知識(shí)更好地運(yùn)用到生活中，讓德育教育一直伴隨著我們的成長。

例如，在教育教學(xué)環(huán)境允許的情況下，學(xué)校或者是教師可以組織學(xué)生進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)，重視學(xué)生的思想教育，學(xué)?？梢砸罁?jù)中學(xué)生的興趣愛好，或者是個(gè)性特征成立相關(guān)的社團(tuán)，如：健美操社團(tuán)、武術(shù)社團(tuán)、書法社團(tuán)等，陶冶中學(xué)生的情操。初中生面臨中考、高中生面臨高考，學(xué)習(xí)壓力較大，多樣的社團(tuán)活動(dòng)不但可以放松學(xué)生的心情，在很大程度上還有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想觀念，用正確的價(jià)值觀念引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教師在教學(xué)活動(dòng)中也可以通過地理學(xué)科的形式，滲透德育教育，教師可以依據(jù)地理學(xué)科的內(nèi)容科學(xué)合理地組織實(shí)踐活動(dòng)，如，組織學(xué)生繪制中國人口分布圖、地理知識(shí)競(jìng)賽、分析自然災(zāi)害頻繁地區(qū)等活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中，在地理教學(xué)中滲透德育教育，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生的思維、綜合素養(yǎng)、地理實(shí)踐能力等得到有效培養(yǎng)，進(jìn)而使其樹立正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)學(xué)生綜合全面發(fā)展。

三、培養(yǎng)樂觀態(tài)度

擁有寬容樂觀的人生態(tài)度是一種人生智慧。在地理課堂上，為了通過德育滲透培養(yǎng)學(xué)生形成正確三觀，要運(yùn)用好地理教材中的寬容教育內(nèi)容。首先，在地理課堂上，要引入一些實(shí)例 向?qū)W生闡述國際合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生以寬容態(tài)度看待國際友好合作。同時(shí)，讓學(xué)生清楚了解到每個(gè)國家不是獨(dú)立存在的，我們作為發(fā)展中國家，要通過從他國引進(jìn)一些生產(chǎn)技術(shù)、資金、設(shè)備等促進(jìn)改革，通過交往和合作實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。 例如在《認(rèn)識(shí)國家》中“日本”教學(xué)時(shí)，可先向?qū)W生介紹日本的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，詳細(xì)闡述日本工業(yè)方面鋼鐵、汽車、造船、紡織產(chǎn)品等的生產(chǎn)情況。當(dāng)學(xué)生初步了解了日本這個(gè)多山島國以后，引出十三屆全國人大二次會(huì)議中我國外交政策，說明未來高端技術(shù)將成為中日經(jīng)濟(jì)合作的一個(gè)重要方向。中日之間將相互尊重，相互扶持，共同開辟合作新前景。整個(gè)教學(xué)過程，不僅能夠深化學(xué)生對(duì)日本這個(gè)國家的認(rèn)識(shí)， 還能夠促使學(xué)生對(duì)日本保持一個(gè)寬容態(tài)度，明白國家間友好合作的重要性，并通過德育滲透形成寬容樂觀人生態(tài)度。

四、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，加強(qiáng)思想品德教育

現(xiàn)代的教學(xué)方法，即多媒體教學(xué)手段，具有直觀、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，它不僅具有傳授地理基礎(chǔ)知識(shí)的功能，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的不可缺少的重要手段。在強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的主渠道作用的今天，多媒體教學(xué)能起到“請(qǐng)進(jìn)來”，解決學(xué)生不容易“走出去”的困難。因此，教師應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的視野，豐富他們的感性知識(shí)，加快從感性知識(shí)到理性知識(shí)的轉(zhuǎn)化過程，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生形成正確的思想品德具有非常重要的作用。例如：學(xué)習(xí)中國地理中的北方區(qū)域時(shí)，可以播放毛澤東的詩詞《沁園春·雪》視頻，屏幕上展現(xiàn)了長江的雄偉、黃河的豪邁、青海湖的瑰麗，自然會(huì)激發(fā)起學(xué)生的萬丈豪情。

五、總結(jié)

綜上所述，在初中地理教學(xué)中，蘊(yùn)含著豐富的德育教育素材，需要教師點(diǎn)亮德育教育的明燈，為學(xué)生照亮德育發(fā)展的道路。充分運(yùn)用地理教材，提升學(xué)生的美好品質(zhì);在課堂教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的價(jià)值觀、人生觀與世界觀;積極開展課外活動(dòng)，促進(jìn)德育教育的有效滲透，以此更好地將思想道德知識(shí)滲透給學(xué)生，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

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