摘要：大學(xué)生已經(jīng)成為新黨員的主要來源。我們必須從思想上高度重視，通過開展專門培訓(xùn)指導(dǎo)和加強實踐提升高校學(xué)生黨員的黨務(wù)工作能力。這不僅是加強高校學(xué)生黨建工作的迫切需要，也有利于更好地發(fā)揮高校學(xué)生黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和高校學(xué)生黨員先鋒模范作用，有利于培養(yǎng)實現(xiàn)民族復(fù)興中國夢的社會主義人才。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生黨員;黨務(wù)工作能力;培養(yǎng)路徑

作者簡介：王俊梅（1974-）女，四川汶川人，博士，副教授，從事法學(xué)和黨建研究。

基金項目：該論文由北京建筑大學(xué)2019年黨建課題基金支持。

隨著黨的十九大勝利召開，社會主義現(xiàn)代建設(shè)進入了一個新的發(fā)展時期。多年來，高校一直是為我國經(jīng)濟建設(shè)提供人才支撐的重要場所，高校學(xué)生作為黨聯(lián)系廣大青年學(xué)生的重要紐帶，屬于黨基層組織的主要構(gòu)成。因此，高校學(xué)生黨務(wù)工作在我國共產(chǎn)黨的黨建工作中占據(jù)著十分重要的地位。近幾年，隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，國家對于高學(xué)歷、高素質(zhì)人才的需求越來越大，這也對高校黨務(wù)工作的開展提出了許多新的要求?；诖?，加強大學(xué)生黨務(wù)工作能力的培養(yǎng)與鍛煉，既是黨建工作的迫切需要也具有深遠(yuǎn)的歷史意義，如何做好高校學(xué)生黨務(wù)創(chuàng)新工作，切實發(fā)揮高校學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用是一個至關(guān)重要的研究課題。從長遠(yuǎn)看，大學(xué)生黨員既是未來各行各業(yè)的骨干力量，也是未來黨務(wù)工作的直接從事者，讓大學(xué)生黨員接受黨務(wù)工作方面的培養(yǎng)，較早接觸黨務(wù)工作的基本知識、基本原理、基本方法，切實加強和改進在高校學(xué)生中發(fā)展黨員工作，把大學(xué)生培養(yǎng)成為懂得黨務(wù)工作的先進生產(chǎn)力的開拓者、先進文化的弘揚者和最廣大人民根本利益的維護者，對于增強黨的階級基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、提高黨的執(zhí)政能力，從而不斷提高黨在全社會的影響力和凝聚力，對于實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，培養(yǎng)全面建設(shè)小康社會的高素質(zhì)人才和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一代新人具有重要意義。

1、黨務(wù)工作能力概述

黨務(wù)工作的概念及具體內(nèi)容

加強黨務(wù)工作是落實黨的建設(shè)任務(wù)的重要保證。黨務(wù)工作與黨的工作、黨的建設(shè)是緊密聯(lián)系又相互區(qū)別的三個范疇。三者都是黨所從事的事業(yè)，都是以無產(chǎn)階級政黨作為研究對象的科學(xué)。但三者并不是平行的等同關(guān)系，而是包含與被包含的關(guān)系。按照形式邏輯的概念種屬關(guān)系，黨的工作是三者中外延最大的種概念，它是指黨所從事的全部活動，除包括黨的建設(shè)和黨務(wù)工作以外，還包括黨的領(lǐng)導(dǎo)工作、思想政治工作、群眾工作、軍事工作、經(jīng)濟工作、文化工作以及處理與外國政黨關(guān)系的外事工作等。黨的建設(shè)是黨的工作的屬概念，又是黨務(wù)工作的種概念，它是指黨為保持自己的性質(zhì)而從事的一系列自我完善的活動，不僅包括黨務(wù)工作，還包括黨的思想建設(shè)、政治建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)等。黨務(wù)工作是被包含于黨的工作和黨的建設(shè)之中的一個屬概念，其外延要小于黨的工作和黨的建設(shè)。確切地講，黨務(wù)工作是圍繞黨的建設(shè)而進行的一系列具體的黨內(nèi)管理活動。具體包括：發(fā)展黨員工作、黨員教育和管理工作、干部考察工作、干部監(jiān)督工作、黨的人才工作、黨的宣傳思想工作、黨的統(tǒng)戰(zhàn)工作、黨的紀(jì)律檢查工作、黨的群眾工作。[i]而高校學(xué)生的黨務(wù)工作，筆者認(rèn)為主要以發(fā)展黨員工作、黨員教育和管理工作、黨的宣傳思想工作、黨的紀(jì)律檢查工作、黨的群眾工作為主。

高校學(xué)生黨員黨務(wù)工作能力的內(nèi)容

高校學(xué)生黨員自我對黨務(wù)工作能力內(nèi)容的理解：根據(jù)高校學(xué)生黨務(wù)工作的特點，課題組在我校學(xué)生黨員中做的問卷調(diào)查，在問及“你覺得黨務(wù)工作能力應(yīng)包括哪些方面內(nèi)容”時，有170人，92.9%的人選擇“組織管理能力”;有169人，92.35%的人選擇“思想政治工作能力”;有173人，94.54%的人選擇“溝通協(xié)調(diào)能力”;有151人，82.51%的人選擇“考察入黨發(fā)展對象能力”;有137人，74.86%的人選擇“黨務(wù)公文寫作能力”;其他有6人，3.28%認(rèn)為黨務(wù)工作能力還應(yīng)包括策劃活動能力、開拓創(chuàng)新能力?？梢姡^大多數(shù)學(xué)生黨員都認(rèn)為學(xué)生黨務(wù)工作能力是多方面的。

企業(yè)關(guān)于黨務(wù)工作人才的標(biāo)準(zhǔn)：課題組成員2019年11月到合作單位建工一建就企業(yè)黨務(wù)工作人才的標(biāo)準(zhǔn)進行了調(diào)研，建工一建公司黨委副書記孫陽向課題組詳細(xì)闡明了企業(yè)黨務(wù)工作的內(nèi)容和具體要求。建工一建公司總部有黨委工作部，項目組有黨支部，下屬分公司也有相應(yīng)的黨組織。新來的大學(xué)生男生通常會被分到項目組做黨支部書記助理，女生通常會被分到分公司做書記助理。分公司黨務(wù)工作內(nèi)容主要包含：黨建、工會宣傳、團委、紀(jì)檢等工作。具體要求如下：1、寫作功底扎實，具備公文寫作的能力，撰寫新聞宣傳稿件，做好會議記錄和新聞宣傳;2、具有組織協(xié)調(diào)能力;3、團隊協(xié)作意識強，能夠積極與他人溝通與配合;4、性格開朗、踏實，不浮躁。項目組的書記助理除了具備以上4項要求外，還要熟悉項目施工情況，有一定的管理能力和服務(wù)意識，工作有思路，心理抗壓能力強。通常經(jīng)過1-2年的歷練后項目組黨支部書記助理和分公司書記助理可回到機關(guān)總部擔(dān)任組織干事、宣傳干事等職。同樣要求工作有思路，有想法，有很強的學(xué)習(xí)能力，踏實務(wù)實，熟悉支部工作手冊，電腦軟件應(yīng)用，新聞編輯整合等等。

綜上可知，無論是高校學(xué)生黨員自身，還是企業(yè)對高校學(xué)生黨員的期望，高校學(xué)生黨員的黨務(wù)工作能力都不僅僅是指完成黨員發(fā)展、考察、參加黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)、認(rèn)真記錄支部工作手冊等事務(wù)性工作所應(yīng)具備的能力，它還應(yīng)包括高校學(xué)生黨員的組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力、寫作能力、心理抗壓能力、很強的學(xué)習(xí)能力、開拓創(chuàng)新能力等等全方位、綜合性的能力和素質(zhì)。

2、高校學(xué)生黨員黨務(wù)工作能力現(xiàn)狀及原因

因缺少實踐，高校學(xué)生黨員黨務(wù)工作能力總體水平有待提高.高校的學(xué)生黨務(wù)工作人員以輔導(dǎo)員為主，學(xué)生黨支部書記絕大多數(shù)是由輔導(dǎo)員老師擔(dān)任。學(xué)生在黨支部中主要擔(dān)任組織委員與宣傳委員等職，而且這一比例并不高。在反饋回的183份調(diào)查問卷中，當(dāng)問及“在黨支部中你曾經(jīng)擔(dān)任過何職務(wù)”時，只有1人曾任支部書記，占比0.55%;有24人曾任支部委員，占比13.11%;有2人曾任黨小組組長，占比1.09;有6人曾任黨建聯(lián)系人，占比3.28%;有高達152人未曾擔(dān)任過任何職務(wù)，占比83.06%。如下圖：

在問及“你認(rèn)為影響學(xué)生黨員黨務(wù)工作能力提高的主要因素有哪些”時，排在首位的因素是“缺乏黨務(wù)實踐鍛煉”，有高達131人，71.58%的人選擇此項。同時通過訪談和調(diào)研，還了解到，未曾擔(dān)任過任何職務(wù)的黨員同學(xué)，除少數(shù)個別被選為培養(yǎng)對象，輔導(dǎo)員兼任學(xué)生黨支部書記的老師會委以重任并對其進行額外指導(dǎo)外，其他多數(shù)同學(xué)都沒有從事過相關(guān)的黨務(wù)工作或接受黨組織分配的其他工作?？梢姡@部分同學(xué)由于缺乏從事黨務(wù)工作的實踐經(jīng)驗，其黨務(wù)工作能力自然未曾有機會得到鍛煉和提升。

另外，在問及“你曾參加過哪些黨支部活動”時，有170人，92.9%的人選擇“支部發(fā)展新黨員和黨員轉(zhuǎn)正大會”;有174人，95.08%的人選擇“支部開展的理論學(xué)習(xí)”;有25人，13.66%的人選擇“給申請入黨人員上黨課”;有55人，30.05%的人選擇“培養(yǎng)發(fā)展新黨員”;有100人，54.64%的人選擇“參與作發(fā)展對象的群眾調(diào)查”;有54人，29.51%的人選擇“找發(fā)展對象談話”;其他有4人，2.19%的人填寫了參加黨建活動、黨支部的外出活動、實踐活動或社會實踐。如下圖：

由此可見，絕大多數(shù)學(xué)生黨員僅僅是參加學(xué)生黨支部的黨員轉(zhuǎn)正大會、支部開展的理論學(xué)習(xí)等實踐活動，這些活動多以學(xué)生黨員被動參加為主，對其黨務(wù)工作能力的提升幫助不大。少數(shù)學(xué)生黨員雖參加過給申請入黨人員上黨課、找發(fā)展對象談話和培養(yǎng)發(fā)展新黨員等主觀能動性稍強的實踐活動，但這些活動僅僅是黨務(wù)工作中的一小部分內(nèi)容，不是黨務(wù)工作內(nèi)容的大部分或全部，因此對學(xué)生黨員黨務(wù)工作能力的提升幫助有限。

因缺乏專門培訓(xùn)指導(dǎo)，部分高校學(xué)生黨員黨務(wù)工作能力有所欠缺.問卷中，在問及“你認(rèn)為影響學(xué)生黨員黨務(wù)工作能力提高的主要因素有哪些”時，有106人，57.92%的人選擇“缺乏專題培訓(xùn)指導(dǎo)”。在問及“入黨后你是否接受過黨務(wù)工作能力的培訓(xùn)”時，有33人，18.03%的人選擇“接受過專門培訓(xùn)”;有101人，55.19%的人選擇“跟著老黨員在工作中學(xué)過”;有49人，26.78%的人選擇“從未接受過專門培訓(xùn)”。（見下圖），由此可見，絕大多數(shù)學(xué)生黨員未曾接受過黨務(wù)工作能力方面的專門培訓(xùn)。目前，高校學(xué)生的黨建工作主要由專職輔導(dǎo)員兼任，他們?nèi)粘９ぷ鞣彪s，用于黨建工作的時間少、精力不足，沒有針對學(xué)生黨員黨務(wù)工作能力進行專門的培訓(xùn)指導(dǎo)。實踐中，通常的做法是兼任學(xué)生黨支部書記的輔導(dǎo)員老師挑選少數(shù)積極性高，樂于奉獻的學(xué)生黨員協(xié)助其完成黨建工作，而對其他多數(shù)學(xué)生黨員則沒有予以專門培訓(xùn)指導(dǎo)。另外，在日常的大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)中，部分高校黨組織注重開展理論教育，進行理想信念教育、黨性教育，提高大學(xué)生黨員政治修養(yǎng)，而忽視了進行實踐教育，培養(yǎng)學(xué)生黨員黨務(wù)工作能力等綜合素質(zhì)，造成部分學(xué)生黨員只懂政治理論而不會解決實際問題，導(dǎo)致他們思想覺悟高，領(lǐng)導(dǎo)管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通交流能力、團隊合作能力等個人能力有所欠缺，而這些卻是大學(xué)生黨員步入社會后所迫切需要的能力和素質(zhì)。

3、培養(yǎng)高校學(xué)生黨員黨務(wù)工作能力的重要意義

問卷中，在問及“你認(rèn)為加強學(xué)生黨員黨務(wù)工作能力培養(yǎng)的必要性”時，有166人，90.71%的人選擇“非常必要”;有11人，6.01%的人選擇“可有可無”;僅有2人，1.09%的人選擇“沒有必要”;有4人，2.19%的人選擇“不知道”。在問及“你覺得培養(yǎng)提高學(xué)生黨員的黨務(wù)工作能力重要性”時，有142人，77.6%的人選擇“非常重要”;有36人，19.67%的人選擇“比較重要”;僅有1人，0.55%的人選擇“不重要”;有4人，2.19%的人選擇“不知道”。在問及“你認(rèn)為學(xué)生黨員黨務(wù)工作能力大小與其將來的就業(yè)有相關(guān)性嗎”時，有高達150人，81.97%的人選擇“有”?？梢?，絕大多數(shù)學(xué)生黨員認(rèn)為培養(yǎng)和提高學(xué)生黨員的黨務(wù)工作能力“非常必要”，也“非常重要”。其重要意義主要有以下幾方面：

有利于更好地開展高校學(xué)生黨建工作。黨的建設(shè)重點在基層，基礎(chǔ)不牢，地動山搖。高校學(xué)生黨建工作是高校黨建工作的重要組成部分。做好學(xué)生黨建工作是夯實黨的基礎(chǔ)、保持黨的先進性的重要載體，是黨的建設(shè)的一項基礎(chǔ)性工作。目前，在高校中，部分大學(xué)生黨員承擔(dān)了學(xué)生黨務(wù)工作。由于學(xué)生黨員中正式黨員的數(shù)量較少，且多以高年級學(xué)生為主，高年級學(xué)生因為臨近畢業(yè)和就業(yè)壓力等原因，需要復(fù)習(xí)考研、參加招聘會、外出實習(xí)等，不能將更多地精力投入到學(xué)生黨務(wù)工作中。實踐中，具體承擔(dān)學(xué)生黨務(wù)工作的學(xué)生黨員主要是低年級的預(yù)備黨員或入黨積極分子。他們?nèi)朦h時間不長，受黨性教育和接受鍛煉的時間比較短，對黨的基本理論等相關(guān)規(guī)定掌握不全面，理解不透徹，再加上社會閱歷和工作經(jīng)驗相對缺乏，解決復(fù)雜問題的能力不足，工作思路不夠開闊，在開展黨務(wù)工作時，會顯得底氣不足、方法不恰當(dāng)、工作不到位。因此，培養(yǎng)高校學(xué)生黨員黨務(wù)工作能力，有利于更好地開展高校學(xué)生黨建工作。

有利于更好地發(fā)揮學(xué)生黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。大學(xué)生黨員是大學(xué)生中的先進分子和優(yōu)秀群體，他們從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。他們大多都擔(dān)任著社團、班級的學(xué)生干部，他們是老師和同學(xué)之間的橋梁、是團結(jié)學(xué)生的紐帶，與思想政治理論課教師、黨校教師、輔導(dǎo)員相比，他們與大學(xué)生黨員接觸的時間更多，了解的情況更全面，在學(xué)生中有一定的影響力。廣泛在積極分子、預(yù)備黨員以及正式黨員中開展黨務(wù)業(yè)務(wù)知識與能力系統(tǒng)培訓(xùn)，能夠提升學(xué)生黨員綜合素質(zhì)，強化其主人翁意識，堅定學(xué)生黨員的理想信念，增強學(xué)生黨員的理論素養(yǎng)、黨性修養(yǎng)和責(zé)任意識，不斷提升他們的思想道德素養(yǎng)和政治素質(zhì)，發(fā)揮他們的主動性、積極性和創(chuàng)造性，從而擴大黨在青年學(xué)生中的影響力，激起廣大同學(xué)對黨的認(rèn)同，帶動廣大同學(xué)堅持社會主義理想和信念，響應(yīng)黨和國家的號召，在為人民服務(wù)的生動實踐與奉獻中實現(xiàn)自身的全面發(fā)展，向正確的方向成長成才，更好地發(fā)揮學(xué)生黨支部在引領(lǐng)優(yōu)良班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、踐行社會主義核心價值觀等方面的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。

有利于培養(yǎng)實現(xiàn)民族復(fù)興中國夢的社會主義人才?！吧w有非常之功，必待非常之人?！蹦壳?，我國高校共有2852所，在校生達3647萬人。[ii]這是中國發(fā)展的巨大潛力，也是民族復(fù)興的重要力量。習(xí)近平總書記在十九大報告中指出，青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的;是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。大學(xué)生作為優(yōu)秀青年知識分子，作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，肩負(fù)著國家的未來和希望。而大學(xué)生黨員作為大學(xué)生中的先進代表和優(yōu)秀示范群體，是黨員隊伍的重要組成部分，也是黨的事業(yè)的后備力量和生力軍。在大學(xué)生中教育培養(yǎng)發(fā)展黨員，是確保新黨員質(zhì)量、保證黨新鮮血液的純潔性、擴大黨的新生力量的重要有效途徑。他們的質(zhì)量的高低，能力的強弱，尤其是黨務(wù)工作能力的強弱，長遠(yuǎn)來看直接關(guān)系到未來黨的事業(yè)發(fā)展，也直接關(guān)系到社會主義事業(yè)的前途和“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)。這一階段我國比任何時候更加急迫地需要推進黨的建設(shè)以及實現(xiàn)民族復(fù)興中國夢的社會主義人才。培養(yǎng)高校學(xué)生黨員黨務(wù)工作能力，有利于筑牢學(xué)生黨員思想基礎(chǔ)、為其提供價值引領(lǐng)，把他們培育成徳才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

4、培養(yǎng)高校學(xué)生黨員黨務(wù)工作能力的路徑探索

筆者認(rèn)為，提高大學(xué)生黨員黨務(wù)工作能力，必須在思想上高度重視，通過專門培訓(xùn)指導(dǎo)、注重在實踐中加強大學(xué)生黨員黨務(wù)知識的學(xué)習(xí)以及黨務(wù)工作能力的培養(yǎng)與鍛煉。

思想上高度重視培養(yǎng)學(xué)生黨員的黨務(wù)工作能力

根據(jù)2017年2月28日中共教育部黨組印發(fā)的《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》第一條第2項的相關(guān)規(guī)定：校、院（系）黨組織應(yīng)將學(xué)生黨建工作擺在突出位置，列入重要議事日程，納入整體發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃和黨組織書記抓思想政治工作和黨的建設(shè)述職評議考核的重要內(nèi)容。學(xué)校黨委每年至少專題研究一次學(xué)生黨建工作，院（系）黨組織每學(xué)期至少研究一次學(xué)生黨建工作，學(xué)生黨建工作有規(guī)劃、有部署、有檢查、有落實。形成學(xué)生黨建工作常態(tài)化長效化機制。由此可見，高校學(xué)生黨建工作是高校黨建工作的重要組成部分，而黨建工作離不開每一項具體的黨務(wù)工作。不懂得黨務(wù)工作，不會做黨務(wù)工作，做不好黨務(wù)工作，黨建工作就無法正常進行。高校學(xué)生黨建工作更是離不開學(xué)生黨員的全面、積極、深度地參與，因此，加強高校學(xué)生黨建工作必須要從全局的角度和思想的高度，深刻認(rèn)識加強學(xué)生黨務(wù)干部隊伍建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生黨員的黨務(wù)工作能力的重要性，建構(gòu)系統(tǒng)化學(xué)生黨員黨務(wù)工作能力培訓(xùn)教育機制，將提升學(xué)生黨員黨務(wù)工作能力作為根本。唯有此，才能有效開展學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織創(chuàng)建，發(fā)揮好組織帶動、工作帶動、隊伍帶動、榜樣帶動作用。深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，貫徹落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》精神。

開展專門培訓(xùn)指導(dǎo)提升學(xué)生黨員的黨務(wù)工作能力。充分利用校、院二級黨校對學(xué)生黨員進行專門黨務(wù)知識的培訓(xùn)，培養(yǎng)大學(xué)生黨員通曉黨務(wù)工作知識，掌握黨務(wù)工作技能，提高思想認(rèn)識和黨的基本理論水平。培訓(xùn)的范圍覆蓋到所有學(xué)生黨員，而不僅僅是學(xué)生黨員干部。豐富培訓(xùn)內(nèi)容，實施多元化培訓(xùn)方式。在培訓(xùn)內(nèi)容上，結(jié)合大學(xué)生黨員自身特點和學(xué)習(xí)的需要，將常規(guī)化教育培訓(xùn)和黨務(wù)教育培訓(xùn)結(jié)合在一起，在講授黨務(wù)理論知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)外形勢、社會熱點，進行事例教學(xué)，增強其黨性，分析問題、明辨是非的能力。注重強化實踐內(nèi)容的培訓(xùn)，將黨的理論知識、十九大精神與習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和重要講話精神融入學(xué)生黨員培訓(xùn)實踐中，提升學(xué)生黨員的綜合水平和實踐能力。在培訓(xùn)方式上，改變傳統(tǒng)的以說教、單向灌輸為主，過于教條，形勢單調(diào)，過于強調(diào)黨組織的主導(dǎo)作用，忽視大學(xué)生黨員的主體地位的培訓(xùn)方式?？梢圆捎么髮W(xué)生黨員體驗式、參與式的培訓(xùn)方式，設(shè)定基本的實踐環(huán)節(jié)，要求學(xué)生黨員對所學(xué)理論進行模擬應(yīng)用，由學(xué)生黨員分組進行，比如模擬召開吸收新黨員的支部大會，模擬黨支部典型工作流程、支部換屆選舉等等。此外，還可以通過開展辯論賽、優(yōu)秀學(xué)生黨員訪談、讀書會、到校外其他高校學(xué)習(xí)交流與實地考察等活動，變說教為啟發(fā)，變單向灌輸為雙向互動，變被動接受為主動教育，開闊視野，轉(zhuǎn)變觀念，從而切實有效提高學(xué)生黨員黨務(wù)工作能力。

注重在實踐中培養(yǎng)和提高學(xué)生黨員的黨務(wù)工作能力

習(xí)近平總書記不只一次地告誡青年，“所有知識要轉(zhuǎn)化為能力，都必須躬身實踐。要堅持知行合一，注重在實踐中學(xué)真知、悟真諦，加強磨練、增長本領(lǐng)?！薄皩W(xué)到的東西，不能停留在書本上，不能只裝在腦袋里，而應(yīng)該落實到行動上?！闭纭暗离m邇，不行不至;事雖小，不為不成?！边@句話告訴我們的一樣，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。因此，應(yīng)注重在實踐中培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生黨員的黨務(wù)工作能力。讓學(xué)生黨員通過理論聯(lián)系實際，學(xué)會處理黨內(nèi)的具體事務(wù)， 學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)和組織。讓學(xué)生黨員參與到實際工作中，親歷確定入黨積極分子和發(fā)展對象、對發(fā)展對象進行政治審查、和入黨申請人談話、考察入黨積極分子、寫考察材料、做入黨介紹人、確定入黨介紹人、召開接收預(yù)備黨員的支部大會、開好黨的組織生活會、搞好黨員的教育和管理、做好群眾工作、制定黨支部工作計劃和進行工作總結(jié)等一系列基層黨務(wù)工作。讓黨支部（或黨小組）領(lǐng)導(dǎo)班級工作，參與班級管理，在實踐中磨煉。此外，還可加強與團組織協(xié)作和學(xué)生黨員與團學(xué)干部的融合發(fā)展，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生黨員的領(lǐng)導(dǎo)管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通交流能力、團隊合作能力、業(yè)務(wù)工作能力等黨務(wù)工作能力。

注釋

[i]楊安琪.如何區(qū)分黨務(wù)工作、黨的工作、黨的建設(shè)[EB/OL]共產(chǎn)黨員網(wǎng)，2018-12-25

[ii]新華社評論員.立德樹人，為民族復(fù)興提供人才支撐——學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議重要講話[EB/OL]新華網(wǎng)，2016-12-8