劉芳瓊，孫 瑋，向 軍

1 湘西州農業(yè)品牌建設現(xiàn)況

1.1 農業(yè)品牌市場潛力巨大

根據湘西州農業(yè)農村品牌名錄收錄的品牌名錄有395個，其中有19個最具地方特色和影響力的區(qū)域公用品牌，它們分別是湘西獼猴桃、湘西椪柑、湘西黑豬、湘西黃牛、湘西黃金茶、瀘溪椪柑、浦市鐵骨豬、鳳凰血粑鴨、鳳凰姜糖、鳳凰紅心獼猴桃、古丈紅茶、古丈毛尖、保靖黃金茶、龍山百合、松柏大米、里耶臍橙、龍山蘿卜、龍山七姊妹辣椒、溪洲莓茶；27個新型經營主體的企業(yè)品牌，30個獲得“三品一標”認證的農產品品牌，271個地方知名品牌。湘西州農業(yè)品牌品類多，資源豐富，形成了以獼猴桃、椪柑、煙葉、茶葉、百合、蔬菜、中藥材、畜牧水產等為主的八個重點特色支柱產業(yè)。2018年，湘西獼猴桃、湘西椪柑、湘西黃牛等多個品牌分別入選“中國農產品精粹集”“湖南農產品品牌名錄”，湘西州成功申報“中國黃金茶之鄉(xiāng)”。

1.2 農業(yè)品牌意識薄弱，產業(yè)化程度低

湘西州因其獨特的地理位置和特色農產品資源，發(fā)展農業(yè)具有得天獨厚的優(yōu)勢條件。截至2018年年底，共有農民專業(yè)合作社4 709個，農產品加工企業(yè)689家，建成萬畝特色產業(yè)標準園區(qū)24個。但是受區(qū)域自然環(huán)境、生產力發(fā)展狀況、基礎設施等狀況的影響，農戶的經營規(guī)模小、組織化程度低、產品品牌意識薄弱，湘西市場化農業(yè)的小而全、封閉性特點明顯，農產品“買難”和“賣難”、農業(yè)增產不增值等情況時有發(fā)生。從總體上來看，農業(yè)產業(yè)體系還不夠發(fā)達，農業(yè)產業(yè)化程度不夠高，農業(yè)品牌建設相對來說比較緩慢。

1.3 農業(yè)品牌建設持續(xù)推進

自2017年農業(yè)部確定“農業(yè)品牌推進年”以來，農業(yè)品牌建設成為一項提高農民收入、助力農業(yè)產業(yè)升級、推動供給側結構性改革的有力措施。2017年，中央提出要推進區(qū)域農產品公用品牌建設，支持地方以優(yōu)勢企業(yè)和行業(yè)協(xié)會為依托打造區(qū)域特色品牌，引入現(xiàn)代要素改造提升傳統(tǒng)名優(yōu)品牌，支持新型經營主體申請“三品一標”。農業(yè)在湘西州經濟社會發(fā)展和“精準扶貧”中占有重要地位，加強農業(yè)品牌建設是把湘西建設成“國內外知名生態(tài)文化公園”的重要措施。因此，發(fā)展湘西州農業(yè)品牌戰(zhàn)略是順勢而為，而“互聯(lián)網+農業(yè)品牌”更是大有可為。

2 校園媒體運行機制的構建策略

2.1 利用校園媒體傳播優(yōu)勢

校園媒體可以利用自身傳播優(yōu)勢對特色農產品的生產地進行深入地跟蹤報道和傳播，因地制宜地開展品牌推廣和宣傳活動。品牌湘西新媒體運營中心提出以“微”助村計劃，發(fā)展“一鄉(xiāng)一業(yè)、一村一品”模式，對湘西鄉(xiāng)村進行一對一的品牌塑造和推廣工作。通過微信內容營銷、微刊展現(xiàn)特色、微視頻傳播、微電商銷售等多媒體帶動商業(yè)矩陣，不僅從產品的形態(tài)內容上塑造，更要深入挖掘其背后的品牌故事。校園媒體成為農產品和互聯(lián)網之間的樞紐，進行下鄉(xiāng)調研活動，為村鎮(zhèn)的特色農產品制定出符合其特色的品牌宣傳計劃，開展配套的特色營銷和宣傳活動。品牌湘西充分利用自身特色，融入創(chuàng)意，通過一系列的品牌策劃，為品牌制定個性化的服務和獨特的文化體驗。

2.2 利用校園媒體服務于脫貧攻堅

湘西是湖南省脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興的主戰(zhàn)場，吉首大學秉持著“立足大湘西，服務大武陵，做出大貢獻”的理念，進一步發(fā)揮學校地處深度貧困區(qū)的“天時、地利、人和”優(yōu)勢，不忘服務民族地方經濟社會發(fā)展的初心和使命，重點開展形式多樣的扶貧研究和實踐工作，書寫了新時代湖南高等教育服務國家脫貧攻堅戰(zhàn)略的生動實踐。品牌湘西從2017年開始，致力于將品牌推廣和精準扶貧政策相結合，開展了“葫蘆杯”微刊比賽，建立了葫蘆鎮(zhèn)“互聯(lián)網+精準扶貧”實踐基地和入駐了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐孵化基地。與湘西州農委的“互聯(lián)網+農業(yè)”的精準扶貧對口幫扶工作取得了良好合作，未來預期結合湘西特色，開展“一村一品”的實踐工作。

2.3 利用現(xiàn)有豐富的品牌資源

品牌湘西新媒體運營中心是湘西唯一的網絡與新媒體高校自媒體，立足湘西，面向武陵源片區(qū)，打造武陵源片區(qū)自媒體聯(lián)盟品牌。通過“四微產品矩陣”“三條路徑”“四大移動事業(yè)群”對武陵源片區(qū)的旅游、農業(yè)、非物質文化遺產進行品牌推廣，宣傳品牌文化。品牌湘西以其敏銳的感知力策劃推廣了眾多農業(yè)品牌。通過微刊形式呈現(xiàn)了龍山里耶臍橙、鳳凰紅心獼猴桃、瀘溪椪柑、古丈毛尖、保靖黃金茶、鳳凰水木香茶葉等地方特色產品，與當地產業(yè)建立了協(xié)作關系，為開展“一鄉(xiāng)一業(yè)、一村一品”項目工作提供了大量的案例和資源。

2.4 積極探索校企合作模式

品牌湘西加強與校外企業(yè)的協(xié)作和連接，引入校外資本，通過校園媒體和社會媒體的合力，把品牌的推廣活動和宣傳力度做得更大更強，進一步擴大品牌的影響力和知名度。把湘西地區(qū)豐富的人文資源和物產資源轉化為物質財富，讓綠水青山真正的變?yōu)槔习傩盏慕鹕姐y山，真正地來打造湘西農產品品牌，讓湘西品牌走出去。

3 對校企合作的建議

3.1 整合傳播資源，拓展多元化傳播渠道

首先，對于不同農業(yè)品牌的傳播需要采取不同的傳播策略和傳播手段。校園各個媒體擁有的技術資源和媒體表達手段各不相同，因此，可以與校內媒體資源進行合作，在校園中提供多種傳播渠道，在不同的媒體平臺上進行宣傳，多媒體平臺進行宣發(fā)，發(fā)揮最大的傳播效果。其次，與校外企業(yè)媒體進行交流和合作，形成良好的協(xié)作關系。在合作過程中能夠了解自身媒體的短板和缺陷，不斷提升自身產品的質量，同時拓寬媒體資源渠道。

3.2 優(yōu)化人才培養(yǎng)機制，實現(xiàn)接續(xù)發(fā)展

校園媒體的運營團隊主要以在校學生為主，在校園媒體的工作開展過程中，不穩(wěn)定性和流動性是學生群體呈現(xiàn)的顯著特點。最大的問題就是接續(xù)人才供應不足、斷裂式發(fā)展，經常出現(xiàn)一批有經驗有水平有能力的學生培養(yǎng)出來，就面臨著換屆、畢業(yè)等問題，而新加入的成員沒有經過鍛煉，在剛接手時容易出現(xiàn)問題。這也導致了校園媒體的經營活動處于一個不夠穩(wěn)定甚至空白的情況，因此必須形成一個穩(wěn)定且行之有效的人才培養(yǎng)機制。在每屆的團隊中，要有各個年級的新老成員，保證工作室換屆不會出現(xiàn)斷裂或者跳躍式傳承；在每一學年，要加強對儲備人才的宣傳和招募工作，使得團隊血液保持年輕和活力；要吸引不同院系、專業(yè)的優(yōu)秀成員參與工作室的管理與運營。

3.3 整合農業(yè)品牌資源，開展品牌營銷

品牌傳播實質是品牌資源的傳播，品牌資源整合的表現(xiàn)實際上是品牌價值的整合。在移動互聯(lián)網背景下，要注重消費者的自我表達和自我追求，價值認同成為品牌傳播的重心，價值共享可以建立價值關系，品牌傳播要通過組織傳播進行價值的整合，實現(xiàn)品牌價值的最大化目的。農業(yè)品牌建設不是簡單地為產品做一次宣傳報道或者營銷活動，而是要著重挖掘農產品的價值，對于價值觀念的傳播才是重中之重。以品牌核心價值為中心整合品牌接觸點，與消費者互動溝通，最終建立價值關系，才能在消費者心中留下深刻的印象。農產品品牌的價值可以從文化背景、產地、種植、風俗等方面整合一個核心觀念，校園媒體可以重點打造一個品牌價值訴求點，集中媒體資源進行宣傳和推廣活動。

4 結論

品牌湘西新媒體運營中心從2016年成立之初，提出口號：“品牌湘西，立足吉大（吉首大學），用新銳視角傳播湘西。”校園媒體與學校服務定位和社會價值等許多方面存在著趨同性——助力武陵源片區(qū)扶貧攻堅工作，民族地區(qū)校園媒體通過和校外農業(yè)品牌進行合作在助力湘西州農業(yè)品牌建設上具有可行性，在這一過程中能夠發(fā)揮一定的促進作用。在線上進行品牌產品宣傳和價值傳播，線下可以聯(lián)動各類校園媒體發(fā)展實體營銷活動，以農業(yè)品牌建設帶動品牌農產品的銷售，以農業(yè)產值提升助力湘西扶貧攻堅工作。