文|駱毅

（作者就職于華中科技大學(xué)，2015年-2018年曾任中國駐瑞士使館教育處三等秘書）

近年來，隨著中國國際地位的不斷提升和綜合國力的增強(qiáng)，出國留學(xué)人數(shù)呈逐年增長的態(tài)勢，留學(xué)年齡越來越小的現(xiàn)象也日益明顯。因為工作關(guān)系，我接觸了不少準(zhǔn)備出國留學(xué)和正在海外留學(xué)的學(xué)生。他們風(fēng)華正茂，富有朝氣，充滿愛國情，滿載鴻鵠志。

作為一名教育工作者，我結(jié)合自身經(jīng)歷和駐外工作的思考，試圖回答三個問題：新時代，出國留學(xué)的目的是什么？中國留學(xué)生的使命是什么？中國留學(xué)生的擔(dān)當(dāng)是什么？

教育成就夢想

我曾作為短期訪問學(xué)者，在英國劍橋大學(xué)丘吉爾學(xué)院學(xué)習(xí)，對授課教師理查德先生的講述感觸頗深。他說，自己出身在一個工人家庭，父親是火車駕駛員，小時候天天跟隨父親坐火車，四處漂泊。進(jìn)入劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)后，他通過自身努力成為了劍橋大學(xué)投資與發(fā)展部的負(fù)責(zé)人及招生委員會執(zhí)行主任，人生的命運(yùn)從此發(fā)生了巨大改變。他用自身的例子闡釋了英國高等教育改革的理念：通過不斷促進(jìn)教育公平，來促進(jìn)社會階層的流動。

教育的根本目的和任務(wù)，從宏觀層面看，是為了塑造服務(wù)社會、推動社會進(jìn)步的各類人才；另一方面，國家和社會對教育的投入和支持，將會在維護(hù)社會公平和促進(jìn)社會階層的流動性方面發(fā)揮積極作用。從個人的角度看，作為一個現(xiàn)代社會的公民，接受教育是個人發(fā)展和自我提升的必要途徑。

留學(xué)生的使命

作為新時代的追夢人，青年留學(xué)生身上肩負(fù)著學(xué)好文武藝本領(lǐng)的責(zé)任與報效祖國的使命，應(yīng)該在三個方面有所作為。

首先，不斷探索并平衡好個人的“興趣”與“潛質(zhì)”。興趣和潛質(zhì)是一個好學(xué)生必須具備的兩個條件。“興趣是最好的老師”，興趣猶如一盞明燈，指引并帶領(lǐng)熱愛探究的人們走向進(jìn)步和成功。但僅有興趣還不夠，還需具備一定的潛質(zhì)。這個“潛質(zhì)”包括必要的資質(zhì)，如智商、情商、身體條件，等等。除此之外還包括非常重要的一點(diǎn)，即思維能力。思維能力直接決定學(xué)習(xí)效果，包括：理解能力、分析能力、歸納能力、判斷能力、批判能力、表達(dá)能力，等等。思維能力既有先天決定的成分，又有后天通過受教育和學(xué)習(xí)不斷習(xí)得的成分。中國的教育曾經(jīng)過度注重知識教育，而西方教育的先進(jìn)之處則體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面。留學(xué)生應(yīng)該利用在海外高校學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷探索個人的興趣，平衡好個人的“興趣”與“潛質(zhì)”之間的關(guān)系。

其次，學(xué)習(xí)要做到“廣”與“深”的結(jié)合。以藝術(shù)門類的學(xué)習(xí)為例，歸根結(jié)底，在它的更高形式上體現(xiàn)出來的是科學(xué)性和哲學(xué)性的統(tǒng)一。學(xué)習(xí)和從事一項體育運(yùn)動也能獲得類似體會。因而，學(xué)好一門藝術(shù)或從事一項運(yùn)動，我們不僅可以成為這個領(lǐng)域的行家和能手，還能“一葉知秋”，可以更加快速、有效地轉(zhuǎn)入另一個領(lǐng)域，取得不俗的成就。這便是教育的魅力，教育具有通達(dá)性。

當(dāng)然，僅有學(xué)習(xí)的“廣”還不夠，學(xué)習(xí)不深入，是達(dá)不到學(xué)習(xí)效果的。要做到“深”，就要做到把精力“聚焦”在具體的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上，要做到持之以恒地“聚焦”和正確地“聚焦”。學(xué)習(xí)的過程本身十分艱辛，也很枯燥。學(xué)習(xí)除了要做好熱身訓(xùn)練——打基礎(chǔ)之外，還要做到“持之以恒”。

最后，要深入領(lǐng)會和掌握一個行當(dāng)?shù)摹翱醇冶绢I(lǐng)”。一個好學(xué)生，應(yīng)該要了解自己的專業(yè)，熟悉這個領(lǐng)域，充分掌握這個行當(dāng)。要學(xué)會觸類旁通、舉一反三的學(xué)習(xí)方法和知識框架。不僅如此，還要學(xué)會涉獵別的行當(dāng)?shù)谋绢I(lǐng)。中國未來的發(fā)展，需要各行各業(yè)都涌現(xiàn)出“精英”和“大師”，他們是中國走自力更生、繁榮富強(qiáng)道路的基石。

留學(xué)生的擔(dān)當(dāng)

當(dāng)今，世界存在著諸多風(fēng)險與挑戰(zhàn)，我們正面臨著百年未有之大變局。

我們的時代似乎變得更美好。信息技術(shù)的發(fā)展，讓我們彼此的連接更加迅速和密切；全球化的浪潮，使得我們跨出國門更加頻繁，去國外接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會也越來越多。

但我們的時代也正面臨著急劇的轉(zhuǎn)型，我們正在不同程度地經(jīng)歷著大轉(zhuǎn)型帶來的時代陣痛。一些學(xué)生也常常面臨困惑：一方面，在學(xué)校他們胸懷理想，追求真理；另一方面，他們又在不同場合直面現(xiàn)實的扭曲。是學(xué)得圓滑一點(diǎn)還是堅持真理？是找一個賺錢多的工作還是應(yīng)該繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)？

新時代，中國留學(xué)生該如何回應(yīng)這些問題？如何做到追求真理、發(fā)展自我、服務(wù)并推動社會進(jìn)步？

華為創(chuàng)始人、CEO任正非在接受央視《面對面》節(jié)目采訪時說，如果不重視教育，實際上我們會重返貧窮，國家要充分看到這一點(diǎn)，國家的未來系于教育。

中國正走在中華民族偉大復(fù)興的康莊大道上，無論世界如何發(fā)展，社會如何轉(zhuǎn)型，我們始終對中國青年充滿希望，始終對中國留學(xué)生寄予厚望。因為我們相信，教育可以塑造一個人，教育也能改變一個民族和國家的未來——教育點(diǎn)亮希望。從這個意義上說，廣大中國留學(xué)生不僅是新時代的追夢人，更是新時代中華民族偉大復(fù)興的筑夢人。無論是學(xué)成回國就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，還是留在海外繼續(xù)奮斗，他們都是中國發(fā)展改革的中流砥柱。

我們相信，新時代，將有越來越多的中國留學(xué)生走向世界、面向世界、擁抱世界，用他們的激情與熱血、使命與擔(dān)當(dāng)，鑄就中國的未來。