文/四葉重樓

小時(shí)候，媽媽多次讓我當(dāng)眾背詩(shī)，我背不出來，她就覺得我“拿不出手”。在我們家，“拿得出手”的，是成績(jī)優(yōu)秀的弟弟沈原飛。媽媽常說，雙胞胎嘛，大概聰明都讓其中一個(gè)占去了。我爭(zhēng)辯無效，只好聽之任之。

這一切的改變，是在高一的暑假，邵老師派給我一份工作。

邵老師想做一個(gè)關(guān)于學(xué)生課外閱讀的報(bào)告，去學(xué)校圖書館調(diào)取數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)借閱量最大的，一個(gè)是我，一個(gè)是弟弟。于是，他讓我倆去辦公室，指著閱讀書目的單子說，你倆看的書挺多啊。沈原飛看了我一眼，說：“老師，這都是我姐姐看的，我的借閱證從沒有到過我手上?！?/p>

各科成績(jī)平平的我，語文也不例外，唯一能拿得出手的，也就作文這一項(xiàng)。邵老師半天沒說話，過了一會(huì)兒就讓我們走了。

在期末家長(zhǎng)會(huì)上，邵老師對(duì)媽媽說，要聘請(qǐng)我去給他做助手，按小時(shí)結(jié)算報(bào)酬。媽媽站在走廊，說：“原生？原飛不行？” 我現(xiàn)在都記得她那種懷疑的語氣。

“不行，第一是沈原生，第二也是她。”邵老師故意開起了玩笑。

我雖接下了這單活兒，但心中忐忑。有一天，邵老師拿著我的借閱明細(xì)單問：“天文、軍事、文學(xué)……這么雜，你都看了？”

“不能叫看了，應(yīng)該是都翻了，有興趣的我就細(xì)看，沒有興趣的我就略過。”我囁嚅著答。

“這么多，就是翻也很占時(shí)間啊?！?/p>

“我看書很快，而且很多故事不用細(xì)看，看到開頭就能知道結(jié)尾。”我直白地說。

邵老師一笑，說：“你倒不謙虛，那你就把每種雜志的內(nèi)容擬個(gè)概要吧……”

說做就做，我很快就整理出一沓資料遞給邵老師。

在那之前，其實(shí)我借了那么多書刊來看，并沒有傾注太多心血，更像是為了逃避學(xué)習(xí)。但這次整理資料，是我第一次如此耗費(fèi)心血地去做一件事，一字一字，一段一段，核實(shí)查證，修改完善……邵老師看了我交的資料，說：“你認(rèn)真做了這件事，做得很好！”

結(jié)束了這份短期工作，我神采飛揚(yáng)地走在路上。比起領(lǐng)到報(bào)酬，我更欣慰的是得到了老師的表揚(yáng)。

是啊，若能認(rèn)真做好一件事，再笨的人也會(huì)有出息。