楊海澎

摘要：高職院校教學資源庫建設是高校信息化建設的重要內容。為了提高動漫專業(yè)的教育教學質量，促進動漫類專業(yè)建設，通過分析我國高校動漫專業(yè)目前教育現(xiàn)狀，研究影視動畫教學資源庫建設的內容和實施步驟，探討資源庫的基本建構、資源的收集途徑、設計實現(xiàn)了動漫專業(yè)教學資源庫，為動漫類專業(yè)的人才培養(yǎng)提供支持對動漫類專業(yè)建設有一定的指導意義。

關鍵詞：高職教育；動漫專業(yè)；教學資源庫

一、影視動畫教學資源庫建建設研究

高職動漫專業(yè)教學資源庫建設需要結合院校自身的特點，構建具有動漫類專業(yè)特色的教學資源庫，具有很強的實踐性，主要研究內容包括教學資源庫總體框架設計、教學資源庫內容建設和教學資源庫管理平臺構建等方面。

1.教學資源庫總體框架設計

結合行業(yè)標準，分析動漫類企業(yè)對動畫從業(yè)人員的人才定位和技能要求。制定動畫專業(yè)人才培養(yǎng)方案，形成并完善兼具全國普適性和區(qū)域特色性的相關專業(yè)標準，并實時更新：根據(jù)動畫專業(yè)人才培養(yǎng)方案，設置由專業(yè)核心課程、專業(yè)支撐課程、職業(yè) 拓展課程、區(qū)域特色課程等構成的動畫專業(yè)課程體系 ：依據(jù)專業(yè)課程體系，建設教學資源庫內容，主要包括專業(yè)建設、課程資源、文獻資源、圖片資源、音效資源、視頻資源、電子教材等資源庫內容；構建教學資源庫管理平臺，主要包括用戶管理、交流互動以及資源建設等功能模塊。

2.教學資源庫內容

專業(yè)建設資源庫主要包括專業(yè)介紹、專業(yè)目標、專業(yè)標準、培養(yǎng)方案、課程體系、實訓基地管理制度、頂崗實習實施及管理制度等資源。課程資源庫主要包括課程介紹、教學大綱、授課計劃、實訓項目、課程作業(yè)、考核評價、作品方案、實訓指導、優(yōu)秀教案、教學課件、應用案例、習題庫、試題庫、作品庫等資源。文獻資源庫主要包括動畫史料、學術論文、專業(yè)期刊、研究報告、專著、大事記錄、政策法規(guī)等資源。圖片資源庫主要包括與動畫創(chuàng)作相關的各類圖片，如人物類、動物類、植物類、風景類、繪畫過程類、科技類、建筑類等資源。音效資源庫主要包括與動畫創(chuàng)作相關的各類音效，如人物類、動物類、歌曲類、背景類、樂器類、體育類、自然類等資源。視頻資源庫主要包括經(jīng)典動畫片、動畫連續(xù)劇、實驗短片、教學錄像、網(wǎng)絡動畫、FLASH作品等資源。電子教材資源庫主要包括理論教材、實訓教材、實訓指導書、教學參考、特色資源等內容。

二、影視動畫教學資源庫的一體化設計

資源庫的建設應遵循“一體化設計、結構化課程、顆?；Y源”的思路，按照“能學、輔教”的要求，資源制作與資源使用并重，聯(lián)系省內外的院校和企業(yè)，共建國內知名、省內一流的動漫制作技術專業(yè)群教學資源庫。建設一體化設計動漫制作技術專業(yè)群教學資源庫，適應數(shù)字影視動畫相關崗位和典型工作任務需求，以動漫制作技術專業(yè)、數(shù)字媒體應用專業(yè)和影視多媒體技術等相關專業(yè)的核心課程和從事數(shù)字影視動畫崗位的技能訓練模塊為重點。

建立基于“專業(yè)基礎課平臺+崗位群課程平臺+崗位方向課程平臺”的分層分類課程體系，為分層分類教學提供可選擇的平臺和模塊。專業(yè)基礎課平臺開設以藝術素養(yǎng)培養(yǎng)和基礎技能培養(yǎng)為核心的專業(yè)基礎課；崗位群課程平臺開設和專業(yè)崗位相近的相關課程，課程更加細化，學生可以根據(jù)專業(yè)選擇相應課程進行學習；崗位方向課程平臺開設和專業(yè)崗位和工作任務相應的課程，根據(jù)職業(yè)崗位模型和職業(yè)標準，開設崗位方向模塊課程。按照專業(yè)設置和產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內容與職業(yè)標準對接、教學過程和生產(chǎn)過程對接的要求，提升學生的核心競爭力，培養(yǎng)適合企業(yè)的高水平專業(yè)人才。

三、影視動畫教學資源庫建設實踐

根據(jù)動畫專業(yè)教學資源庫的建設方案，教學資源庫建設主要包括教學資源庫 內容建設和教學資源庫管理平臺構建與維護兩個方面。教學資源庫內容建設主要分為前期的資源收集整理、中期的資源轉換人庫以及后期的資源維護與管理等；教學資源庫管理平臺構建則包括用戶管理平臺構建和資源上傳下載、審核評價、檢索維護等管理平臺建設。

1.教學資源庫內容建設

結合動畫專業(yè)的課程特點，其教學資源主要以文字、圖片、音頻、視頻、動畫等形式表現(xiàn)。因此，為了統(tǒng)一資源風格，便于資源管理維護，對各類資源的格式、規(guī)格作統(tǒng)一規(guī)定，制訂資源標準。按照標準收集、整理原始素材，形成教學資源。教學資源主要通過網(wǎng)絡下載、自行創(chuàng)作、直接購買等途徑收集。首先，利用互聯(lián)網(wǎng)，在中國動畫網(wǎng)、火星時代等動畫類網(wǎng)站和設計在線、視覺中國等綜合設計類網(wǎng)站上大量下載 內容豐富的免費資源。其次，利用作品創(chuàng)作工作室，承接動漫類研究項目，通過靈活多變的形式，帶動師生加大自行創(chuàng)作力度，不斷積累、充實和完善教學資源。最后，對于制作難度大、使用頻率高、網(wǎng)絡難以下載的教學資源，可根據(jù)教學需求，加大經(jīng)費投入。

2.教學資源庫管理平臺建設

根據(jù)教學資源庫管理平臺的功能需求，利用ASP技術，結合后臺數(shù)據(jù)庫，完成用戶管理、答疑討論、在線測試和資源上傳下載、審核評價、檢索維護等管理功能，為教學資源庫的使用、推廣和更新提供技術支持。

四、結語

通過分析高職動漫專業(yè)目前教育現(xiàn)狀，研究了動畫專業(yè)共享型教學資源庫建設 的內容和實施步驟，探討了資源庫的基本建構、資源的收集途，設計實現(xiàn)了動畫專業(yè)共享型教學資源庫，打破了傳統(tǒng)教學方式中時間和空問的限制，為更好地開展動畫專業(yè)教學活動提供了有力的支持，但資源庫的持續(xù)完善發(fā)展有待進一步研究。