摘要：隨著體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，很多學(xué)者、專(zhuān)家在音樂(lè)對(duì)體育教學(xué)的影響方面做出了有益的探索與研究。在體育教學(xué)中合理地使用音樂(lè)，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛、振奮精神，提高注意力，幫助學(xué)生理解和掌握動(dòng)作，而且可以使教學(xué)達(dá)到更完美的效果，同時(shí)音樂(lè)還有利于穩(wěn)定情緒、消除疲勞、恢復(fù)體力，有利于體育教學(xué)的基本任務(wù)的完成。隨著音樂(lè)教學(xué)法這一體育課中的使用，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的節(jié)奏能力以及教練員的音樂(lè)水平提出了更高的要求，本文旨在初中體育教學(xué)效率出發(fā)，探究如何提高音樂(lè)更有效的在初中體育課程中使用，為初中體育教學(xué)音樂(lè)運(yùn)用提供微薄之力。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；音樂(lè)運(yùn)用；對(duì)策研究

一、關(guān)于促進(jìn)音樂(lè)初中體育教學(xué)中運(yùn)用的對(duì)策

對(duì)促進(jìn)音樂(lè)在初中體育教學(xué)中運(yùn)用的發(fā)展，主要從教師培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)支持和有關(guān)配套教材等幾個(gè)方面存在的問(wèn)題提出以下對(duì)策。

（一）提高體育教師的音樂(lè)素養(yǎng)

教師培訓(xùn)是提高教師能力與水平的有效手段之一，這己被廣大學(xué)者、專(zhuān)家所認(rèn)可。體育教師在體育教學(xué)中運(yùn)用音樂(lè)最需要的就是這方面的培訓(xùn)，以提高在體育教學(xué)中運(yùn)用音樂(lè)的能力，使體育老師找到音樂(lè)節(jié)奏和體育動(dòng)作節(jié)奏結(jié)合的最佳時(shí)機(jī)，音樂(lè)更好的服務(wù)于體育教學(xué)，從而提高體育課的教學(xué)效果，這是最主要的方面。

發(fā)放配套教材也是為了提高教師的音樂(lè)素養(yǎng)，更好的學(xué)習(xí)和運(yùn)用音樂(lè)在體育教學(xué)中，體育教師是體育課程的實(shí)施者，是體育教學(xué)中的主導(dǎo)因素。因此，音樂(lè)運(yùn)用在體育教學(xué)中最需要改進(jìn)的就是提高體育教師的音樂(lè)素養(yǎng)。

（二）體育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感

學(xué)生是體育教學(xué)中的主體因素，也是最活躍的因素，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)影響著音樂(lè)在體育教學(xué)中的運(yùn)用。音樂(lè)與體育的共同特點(diǎn)就是節(jié)奏。音樂(lè)的節(jié)奏可以促進(jìn)體育參與者對(duì)動(dòng)作的理解。音樂(lè)節(jié)奏中有些內(nèi)容與身體運(yùn)動(dòng)有直接聯(lián)系。如瑞士作曲家、音樂(lè)教育家達(dá)爾克羅茲首創(chuàng)“體態(tài)律動(dòng)學(xué)”，把節(jié)奏作為教育中的一種特殊力量，把人體的運(yùn)動(dòng)看作是節(jié)奏的外在表現(xiàn)。要求學(xué)生把身體作為樂(lè)器，通過(guò)身體動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)節(jié)奏的速度、力度、時(shí)值變化，以培養(yǎng)學(xué)生利用聽(tīng)覺(jué)獲得輕松、協(xié)調(diào)自如得節(jié)奏感為目的。通過(guò)反復(fù)運(yùn)動(dòng)，不斷改進(jìn)動(dòng)作姿態(tài)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受和理解。在體育運(yùn)動(dòng)中，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作都是按一定的動(dòng)作節(jié)奏來(lái)完成的，動(dòng)作節(jié)奏反映動(dòng)作過(guò)程中不同階段的綜合特征，放慢或加快動(dòng)作節(jié)奏，可使動(dòng)作產(chǎn)生或難或易的變化。音樂(lè)節(jié)奏可以調(diào)節(jié)動(dòng)作節(jié)奏和運(yùn)動(dòng)節(jié)奏的舒緩程度，進(jìn)而可以控制體育運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏性，從而達(dá)到改善訓(xùn)練環(huán)境和提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)的目的。讓學(xué)生體味到不僅音樂(lè)課可以培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，體育課也可以培養(yǎng)他們的節(jié)奏感。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏感的訓(xùn)練，有利于提高體育動(dòng)作技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握。

（三）提供充足的場(chǎng)地、器材設(shè)備

有的學(xué)校體育場(chǎng)地比較小，在一個(gè)操場(chǎng)上同時(shí)上課的班級(jí)離得很近或者學(xué)校體育場(chǎng)地與教室距離很近，在上課時(shí)如果選用音樂(lè)，音量小教學(xué)效果會(huì)受到影響，音量大會(huì)影響別的班級(jí)上課。體育教師缺少相關(guān)的器材設(shè)備，比如錄音機(jī)等，影響了音樂(lè)初中體育教學(xué)中的運(yùn)用。

體育教學(xué)場(chǎng)地和器材設(shè)備是開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的必備條件，對(duì)完成體育教學(xué)的任務(wù)起著重要的作用。因此，為體育教師上課時(shí)選配音樂(lè)教學(xué)，提供充足的場(chǎng)地、器材設(shè)備是促進(jìn)音樂(lè)在初中體育教學(xué)中運(yùn)用的重要因素之一。

（四）創(chuàng)編相關(guān)教材

為了使體育教師更好地掌握音樂(lè)在體育教學(xué)中運(yùn)用的原理與方法，使音樂(lè)更好的服務(wù)于體育教學(xué)，從而提高體育教學(xué)的效果，應(yīng)組織有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家編寫(xiě)音樂(lè)在體育教學(xué)中運(yùn)用的教材，并出版相應(yīng)的音響資料，供體育教師學(xué)習(xí)與參考。

（五）教育主管部門(mén)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和支持音樂(lè)在體育教學(xué)中的運(yùn)用

當(dāng)然，以上幾個(gè)方面問(wèn)題的圓滿(mǎn)解決，都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持。教育主管部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持可以是多方面，在場(chǎng)地、器材以及給予體育教師與此相關(guān)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)還表現(xiàn)在教育主管部門(mén)的時(shí)時(shí)監(jiān)督，更有利于音樂(lè)在體育教學(xué)中的運(yùn)用。集體舞教學(xué)在全國(guó)的推廣就是一個(gè)明顯的例子，從對(duì)教師的培訓(xùn)，器材的配備（錄音機(jī)等）到教育主管部門(mén)的監(jiān)督，組織各級(jí)集體舞比賽等，領(lǐng)導(dǎo)給予了大力的支持，在全國(guó)推廣的很好，在很大程度上受到了老師、家長(zhǎng)的好評(píng)。因此，教育主管部門(mén)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予重視和支持音樂(lè)在體育教學(xué)中的運(yùn)用，加大其經(jīng)費(fèi)投入，為音樂(lè)在體育教學(xué)中的運(yùn)用提供良好的物質(zhì)保證；為體育教師提供相關(guān)的培訓(xùn)，營(yíng)造音樂(lè)在體育教學(xué)中運(yùn)用的環(huán)境與氛圍，并給予監(jiān)督。

二、結(jié)論和建議

（一）結(jié)論

初中在體育教學(xué)中使用音樂(lè)取得了較好的教學(xué)效果，恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)可以活躍課堂氣氛，大大地提高了學(xué)生的積極性和注意力。體育課中配樂(lè)可以提高學(xué)生的審美意識(shí)，使學(xué)生有良好的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教學(xué)中運(yùn)用音樂(lè)是支持的，學(xué)生喜歡體育老師在體育課中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)，很多體育教師是支持初中體育教學(xué)中運(yùn)用音樂(lè)的。音樂(lè)在體育教學(xué)中運(yùn)用的頻率低，其主要運(yùn)用于課的開(kāi)始和結(jié)束部分，在課的基本部分運(yùn)用相對(duì)較少。體育教師缺少相關(guān)的培訓(xùn)、理論指導(dǎo)和配套教材，多數(shù)體育教師的音樂(lè)素養(yǎng)有待于提高，以便根據(jù)體育教材的需要選擇適合的音樂(lè)。體育教師的課時(shí)量大，沒(méi)有充足的時(shí)間準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相匹配的音樂(lè)素材；體育教師運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)，部分缺乏場(chǎng)地、器材（如錄音機(jī)等）。

（二）建議

第一、組織有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家編寫(xiě)音樂(lè)在體育教學(xué)中運(yùn)用的教材，供體育老師學(xué)習(xí)、參考，出版相應(yīng)的音響資料，使音樂(lè)更好的服務(wù)于體育教學(xué)，以提高教學(xué)效果。

第二、部分學(xué)校體育教師課時(shí)量過(guò)大，很大程度上超過(guò)了正常課時(shí)量，應(yīng)給予減輕，使其有更充足的時(shí)間準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相匹配的音樂(lè)素材。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：白丹（1991—），女，湖南岳陽(yáng)人，碩士，研究方向：體育教學(xué)。