張德寶

為了更好地加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)和濃厚學(xué)風(fēng)，北京理工大學(xué)附屬中學(xué)積極探索學(xué)生班級(jí)自主管理，形成了有特色的班級(jí)點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。班級(jí)點(diǎn)評(píng)是在以班主任為核心的班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下，由班干部共同主導(dǎo)、全班學(xué)生積極參與的班級(jí)常規(guī)自主管理總結(jié)活動(dòng)。班級(jí)點(diǎn)評(píng)以校園一日常規(guī)全部環(huán)節(jié)特別是課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)為主要內(nèi)容，是開展形成性綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，為后續(xù)開展的各種評(píng)選表彰活動(dòng)和終結(jié)性綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)提供了客觀依據(jù)。在開展班級(jí)點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中，我們主要遵循了以下四條原則。

1. 點(diǎn)評(píng)目的正向化——堅(jiān)持正確育人導(dǎo)向

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，班級(jí)管理活動(dòng)必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持正向教育原則，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)?；谖倚５挠四繕?biāo)“培養(yǎng)以振興中華為己任的懂感恩、有理想、會(huì)學(xué)用、強(qiáng)體魄—男生英?。ù髿狻⒊烈?、擔(dān)當(dāng)）、女生淑雅（內(nèi)秀、友善、文雅）的優(yōu)秀中學(xué)生”，我們確立了各班級(jí)個(gè)性化教育目標(biāo)。我們秉持“文明有序的背后=心靈感悟+規(guī)則約束”“好孩子是夸出來的=口頭表揚(yáng)+制度表彰”兩個(gè)班級(jí)教育管理公式，不斷加強(qiáng)系列主題教育，每半個(gè)學(xué)期開展一次“兩層三星”形成性評(píng)價(jià)，旨在促進(jìn)全體學(xué)生在“熱愛班級(jí)、崇尚學(xué)習(xí)、合作共贏”等方面不斷得到全面發(fā)展。“兩層三星”即在品行方面為學(xué)生設(shè)立愛星—熱愛班級(jí)優(yōu)秀（進(jìn)步）生獎(jiǎng)，在學(xué)習(xí)方面設(shè)立學(xué)星—崇尚學(xué)習(xí)優(yōu)秀（進(jìn)步）生獎(jiǎng)，在互助方面設(shè)立組星—合作共贏優(yōu)秀（進(jìn)步）組獎(jiǎng)。

2. 點(diǎn)評(píng)內(nèi)容全面化——促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)

班級(jí)點(diǎn)評(píng)服從和服務(wù)于班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，為促進(jìn)全體學(xué)生全面健康成長(zhǎng)夯實(shí)根基。根據(jù)北京市關(guān)于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)框架內(nèi)容的文件精神，我們確定了班級(jí)五大常規(guī)養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容及主要標(biāo)準(zhǔn)：手機(jī)依規(guī)帶用、就餐安靜有序、做操快靜齊亮、旗隊(duì)英姿颯爽、課堂穩(wěn)定生動(dòng)。如課堂教學(xué)的基本要求是上課專心聽講、積極發(fā)表見解，具體要求是目不旁視、耳不旁聞、手不旁寫、心不旁騖、專心致志、全神貫注、悟主錄輔、舉手答問。這些全面而有重點(diǎn)的日常行為養(yǎng)成教育，集中體現(xiàn)在以課堂狀態(tài)為核心內(nèi)容的班級(jí)日志上，這是班級(jí)點(diǎn)評(píng)的主要抓手。

3. 點(diǎn)評(píng)過程科學(xué)化——建立多元透明評(píng)價(jià)制度

首先是點(diǎn)評(píng)主體多元化。班級(jí)點(diǎn)評(píng)主體不僅要有廣泛性，而且還要在更大程度上形成多方教育合力。因此，每一位教師、每一位學(xué)生、每一位家長(zhǎng)都可以而且應(yīng)當(dāng)成為班級(jí)點(diǎn)評(píng)的主體。以課堂常規(guī)管理為例，在每節(jié)課下課時(shí)，任課教師要就遲到曠課、學(xué)具準(zhǔn)備、引領(lǐng)表現(xiàn)突出和違規(guī)表現(xiàn)嚴(yán)重等課堂環(huán)節(jié)情況對(duì)全班該節(jié)課堂狀態(tài)做出整體評(píng)價(jià)，也可以指出需要特別表揚(yáng)或特別批評(píng)的學(xué)生。一日常規(guī)其他環(huán)節(jié)班級(jí)日志主責(zé)人，也要及時(shí)并如實(shí)地按照教師要求或有關(guān)班規(guī)就一日常規(guī)相關(guān)環(huán)節(jié)情況做好記錄。

其次是點(diǎn)評(píng)方式公開化。班級(jí)點(diǎn)評(píng)既是一件隨時(shí)發(fā)生的事情，也是一個(gè)需要積累的過程，形式主要分為即時(shí)點(diǎn)評(píng)、每日點(diǎn)評(píng)、每月點(diǎn)評(píng)、期中總評(píng)、期末總評(píng)、學(xué)期總評(píng)和學(xué)年總評(píng)。在這里，學(xué)生們最為重視的是每日點(diǎn)評(píng)。每天放學(xué)前，各位班委和科代表就早讀日志、做操日志、就餐日志、手機(jī)日志、課堂日志等記錄的當(dāng)天一日常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié)情況在全班做出公開點(diǎn)評(píng)，以核實(shí)糾正情況，明確常規(guī)要求，樹立先進(jìn)榜樣，鞭策后進(jìn)同學(xué)，促進(jìn)共同提高。每日點(diǎn)評(píng)是班級(jí)點(diǎn)評(píng)中最基礎(chǔ)、最重要、最有效的環(huán)節(jié)，是開展形成性綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)和開展終結(jié)性綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)的重要依據(jù)。

4. 點(diǎn)評(píng)結(jié)果效能化——形成點(diǎn)評(píng)結(jié)果應(yīng)用機(jī)制

班級(jí)點(diǎn)評(píng)的長(zhǎng)效運(yùn)行離不開點(diǎn)評(píng)結(jié)果的效能化應(yīng)用?；诎嗉?jí)點(diǎn)評(píng)結(jié)果，我們開展了班級(jí)愛星評(píng)價(jià)評(píng)優(yōu)，以及在此基礎(chǔ)上的各級(jí)各類評(píng)優(yōu)表彰等終結(jié)性綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。班級(jí)愛星評(píng)價(jià)以同一班級(jí)為評(píng)選單位，以半個(gè)學(xué)期為評(píng)選周期，以班級(jí)日志積分為評(píng)價(jià)依據(jù)，評(píng)選出熱愛班級(jí)優(yōu)秀生和熱愛班級(jí)進(jìn)步生。為了增強(qiáng)形成性綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)效性，我們以班級(jí)自主管理學(xué)期總積分為主要抓手，在此基礎(chǔ)上逐步建立了選用干部、發(fā)展團(tuán)員、評(píng)優(yōu)表彰、交流宣傳等一整套班級(jí)教育管理制度。同時(shí)，我們將不同階段的學(xué)生班級(jí)自主管理學(xué)期總積分按照不同比例納入畢業(yè)生終結(jié)性綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，形成學(xué)生的最終綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)。

（編輯 崔若峰）