謝南燕

勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價值。2020年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，強(qiáng)調(diào)勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，要全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。2020年7月教育部專門印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》，對各學(xué)段勞動教育做出了更為明確的指導(dǎo)與要求。

我校地處國家新一線城市，學(xué)生家庭條件相對比較優(yōu)渥，加之由物業(yè)公司全面負(fù)責(zé)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生清潔工作，因此勞動教育情況更不容樂觀。2018年12月，我校參加西安市教育質(zhì)量綜合評價第五次測試，2021屆全體學(xué)生參測，此項測試包含品德修養(yǎng)、身心發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、興趣特長、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)五部分，其中品德修養(yǎng)下一項三級指標(biāo)為熱愛勞動，我校此項測試結(jié)果是所有結(jié)果中最低的一項，同時也低于市區(qū)均值。

針對這一情況，我們認(rèn)真分析成因：（1）學(xué)生自身的原因：不熱愛勞動，甚至厭惡勞動，有學(xué)生認(rèn)為他們的任務(wù)是學(xué)習(xí)，家務(wù)勞動有父母干。（2）家長方面的原因：不支持子女勞動，甚至反對子女參加勞動，認(rèn)為勞動會影響孩子學(xué)習(xí)，同時物質(zhì)生活水平不斷提高，認(rèn)為沒必要讓孩子勞動。（3）學(xué)校方面的原因：勞動教育引導(dǎo)不到位。學(xué)校衛(wèi)生由物業(yè)公司承包，沒有給學(xué)生提供足夠的勞動鍛煉的機(jī)會。學(xué)校工作思路受限，忽視了勞動教育對學(xué)生全面發(fā)展的重要性。勞動教育刻不容緩，我們在2019年初開始全面啟動學(xué)校、家庭、社會三方聯(lián)動的勞動教育體系，進(jìn)行了一些探索與實踐。

一、學(xué)校為主導(dǎo)，

多層次滲透勞動教育

我們深知在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校的主導(dǎo)作用至關(guān)重要，所以在學(xué)校教育體系中嘗試探索多層次滲透勞動教育。在勞動教育中以思想教育為先。每年四月中下旬，我們會請思政課教師專門為學(xué)生作一期關(guān)于勞動、勞模、職業(yè)等相關(guān)的講座，并且在每年的教師節(jié)學(xué)生獻(xiàn)禮活動中，會特意邀請與學(xué)校相關(guān)的勞動者上臺接受學(xué)生的獻(xiàn)禮，如保潔阿姨、保安叔叔、餐廳師傅、物業(yè)管理人員等，學(xué)生通過聽報告、講故事、談感受等方式，逐漸樹立起勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念;初步認(rèn)識到勞動不分貴賤，要熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。今年4月，新冠疫情得到控制復(fù)課后，我們結(jié)合最新形勢，及時安排思政教研組為全校師生作了一期《根植愛國情懷，致敬我的祖國》的報告，全體師生在接受精神洗禮的同時，更對醫(yī)生這一特殊的勞動者有了更多更深刻的了解與認(rèn)知。每年3月學(xué)雷鋒月開始，我們會廣泛發(fā)動學(xué)生志愿者進(jìn)行各種義務(wù)勞動，比如植樹、尤其是對于入團(tuán)積極分子，這項工作是重要考核評價標(biāo)準(zhǔn)。通過以上活動的組織實施，使得學(xué)生轉(zhuǎn)變對勞動的認(rèn)識，將勞動與集體意識、集體榮譽(yù)、積極奉獻(xiàn)，爭當(dāng)先進(jìn)聯(lián)系起來，逐步樹立起勞動光榮、勞動偉大的觀念。

同時，我們在課程體系中切實落實勞動教育。七、八年級每周一次兩課時綜合實踐活動，其中一項重要內(nèi)容就是勞動教育。由于我校是物業(yè)公司負(fù)責(zé)學(xué)校保潔，所以長期以來學(xué)生對于學(xué)校的勞動僅限于班級的簡單勞動，比如掃地、拖地、擦黑板等，其他方面極少涉及。對此，我們專門要求每班門口的樓道屬于本班清潔區(qū)，要求時常保持清潔，同時對校園的公共區(qū)域進(jìn)行了劃分，每班都有自己的任務(wù)。在綜合實踐活動課上，在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生要在本班清潔區(qū)域內(nèi)進(jìn)行勞動，比如打掃清潔區(qū)衛(wèi)生、拔草、撿拾落葉、擦洗欄桿、清除頑固污漬等，并要求本班學(xué)生人人有義務(wù)進(jìn)行保護(hù)，保持清潔區(qū)的衛(wèi)生良好。

二、家庭為基礎(chǔ)，

依托指南落實勞動教育

家庭是勞動教育的基礎(chǔ)，家長如何在家庭、社會當(dāng)中做好學(xué)生的引領(lǐng)與教育，是擺在所有家庭面前的首要問題。鑒于家長情況差異大，我們認(rèn)真總結(jié)了我校自2013年起開始組織的各類實踐活動的經(jīng)驗與不足，并認(rèn)真研讀了陜西省2016年中小學(xué)生素質(zhì)教育讀本系列之《勞動與技術(shù)教育讀本》等參考書目，組織了一批專業(yè)強(qiáng)、有創(chuàng)新意識的教師，編寫了《西安經(jīng)開第一學(xué)校中學(xué)部綜合實踐活動指南》。這本手冊包含認(rèn)識自我、社會文化、自然環(huán)境、藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新實踐五大板塊，初中三年六學(xué)期共計48個活動主題，以活動表格的形式將一個個實踐活動分項解讀，詳細(xì)指導(dǎo)家長和孩子一起完成各項實踐活動。其中關(guān)于勞動教育的活動多達(dá)15個，有家庭日常勞動類，如我的房間我做主、我的味蕾我做主、探究洗滌大世界等;有社區(qū)校園公益類，如垃圾分類從我做起、公益伴我行等;還有一些創(chuàng)新探究的手工制作類，如轉(zhuǎn)動地球、小天平大世界、誰主沉浮等。由于綜合實踐活動綜合性較強(qiáng)，為了將實踐活動做到位，我們還專門給每個活動主題指定一名負(fù)責(zé)教師，由這位教師在安排本次活動前認(rèn)真研讀活動指南，并結(jié)合指南寫出培訓(xùn)方案，對班主任進(jìn)行培訓(xùn)，如具體步驟要求、容易出現(xiàn)的誤區(qū)等，再由班主任利用專門時間對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，以保證活動的落實與效果。我們還要求將此項活動的完成情況納入班級、學(xué)生量化考核中，活動完成好的學(xué)生作品，由年級組統(tǒng)一在樓層制作展板進(jìn)行展示，并給該班加分。這本手冊既是我校落實五育并舉、全面育人理念的重要舉措，也是實現(xiàn)家校聯(lián)動、攜手共育的載體，更是學(xué)生三年成長的記錄，會成為學(xué)生初中生活一筆重要的財富。

三、社會為依托，

全方位實踐勞動教育

2018年5月，習(xí)近平總書記在與北大師生座談時再次強(qiáng)調(diào)，我國社會主義教育就是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。這是我們的育人目標(biāo)，更是我們辦教育的根本目的。在勞動教育的體系中，社會既是教育的依托，更是全方位的實踐地，我們培養(yǎng)的合格人才必須走出學(xué)校、走出家庭、走向社會、融入社會。我們充分利用社會各方面資源，為勞動教育提供平臺。依靠區(qū)位優(yōu)勢，組織學(xué)生參觀西安市經(jīng)開區(qū)內(nèi)的部分企業(yè)工廠，讓孩子們近距離了解社會勞動，了解生產(chǎn)實踐;組織學(xué)生參與一年一度的植樹勞動，通過認(rèn)領(lǐng)愛心樹，關(guān)注小樹成長，引導(dǎo)孩子們熱愛勞動;發(fā)動家長資源，給孩子們提供體驗不同職業(yè)、不同勞動環(huán)境的機(jī)會，比如飯店、咖啡館、圖書館、物業(yè)公司等，讓孩子充分了解職業(yè)的不同，并能深刻體會不同職業(yè)的辛苦，產(chǎn)生熱愛勞動、尊重勞動、關(guān)心體諒他人的情感，并初步開始形成職業(yè)生涯規(guī)劃的意識;組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)福利院捐贈物品，并陪伴老人度過一個下午，為他們做力所能及的服務(wù)，陪他們聊天;組織青年志愿者利用周末節(jié)假日走上街頭大擦洗、進(jìn)行公益宣傳等。

總之，勞動是創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的過程，而勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動。作為勞動教育的主體——學(xué)校，我們必須在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有目的、有計劃地組織學(xué)生參加各類勞動，讓學(xué)生在動手實踐、出力流汗中接受鍛煉、磨練意志，培養(yǎng)正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。勞動教育是新時代黨對教育的新要求，是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分。我們今天所做的這一切無一不是為了學(xué)生終身成長奠基助力。當(dāng)然，勞動教育在我校形成體系還為時尚短，我們在工作中還存在很多不足，有大量的工作需要去做，比如學(xué)生參與社會勞動的系統(tǒng)性方面、培養(yǎng)學(xué)生工匠精神方面、勞動教育的評價體系方面等，都需我們進(jìn)一步去實踐探索。

作者單位? 西安市經(jīng)開第一學(xué)校