曾錚

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。共青團是廣大青年在實踐中學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，其根本任務(wù)與思政課教學(xué)目標具有高度一致性。高校共青團要聚焦思想引領(lǐng)主責(zé)主業(yè)，重視以文化人、實踐育人，在高校“大思政”工作格局中發(fā)揮好生力軍作用，不斷助力思政課建設(shè)，切實將共青團工作融入到高校人才培養(yǎng)全過程。

發(fā)揮互補優(yōu)勢，在課堂延伸上下功夫

思政課和共青團第二課堂是促進學(xué)生全面成長成才的兩大重要載體。思政課是高校思政理論知識傳授的主渠道，是價值引領(lǐng)的主陣地；共青團則依托豐富的校內(nèi)外資源，通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教育活動，幫助青年大學(xué)生進行政治錘煉、知識實踐、技能拓展和素質(zhì)養(yǎng)成，是高校人才培養(yǎng)體系的有機組成部分。高校要強化思政課第一課堂和共青團第二課堂協(xié)同育人功能，實現(xiàn)第一課堂與第二課堂的互動互融、互補互促。

廈門大學(xué)共青團始終將加強青年學(xué)生思想政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)作為核心任務(wù)，讓第二課堂既“有意思”更“有意義”：開展“中國夢”主題教育，引領(lǐng)青年大學(xué)生將“小我”融入“大我”，把青春獻給祖國；實施“青年先鋒領(lǐng)航計劃”，開展社會主義核心價值觀宣講活動；舉辦“我們的節(jié)日”系列活動，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，厚植家國情懷；組織“與信仰對話”“青春告白祖國”“傳承五四精神、勇?lián)鷷r代責(zé)任”等教育活動，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生堅定理想信念，牢記使命擔(dān)當(dāng)。堅持開展“青年大調(diào)研”，主動走近青年、融入青年，用當(dāng)代青年喜聞樂見的方式開展思想引領(lǐng)。如培育“盛‘廈”“香山南”等354個網(wǎng)絡(luò)文化工作室，打造團學(xué)卡通形象，運用表情包、漫畫、微電影、音樂視頻等載體創(chuàng)新教育形式，創(chuàng)作了一批富有廈大特色的網(wǎng)絡(luò)文化作品，春風(fēng)化雨浸潤同學(xué)心田；編排原創(chuàng)話劇《哥德巴赫猜想》、原創(chuàng)詩文誦讀音樂會《嘉庚頌》、音樂舞蹈史詩《南強頌》、系列微視頻《廈大青年說》等校園文化精品，引導(dǎo)青年大學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀。

依托組織優(yōu)勢，在激發(fā)活力上下功夫

思政課教學(xué)既要發(fā)揮教師“方向盤”和“指南針”的主導(dǎo)作用，同時也要堅持以學(xué)生為中心，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體性意識、主動學(xué)習(xí)能力和自主創(chuàng)新精神。高校共青團具有從學(xué)校、院系到班級團支部的完整組織體系，并受黨的委托指導(dǎo)學(xué)生會、管理學(xué)生社團，和青年學(xué)生聯(lián)系最為緊密，是激發(fā)學(xué)生主體性的重要組織保障。高校共青團完善的組織體系，為在思政課教學(xué)中激發(fā)大學(xué)生能動性提供了優(yōu)質(zhì)渠道，同時也為大學(xué)生展現(xiàn)自我價值創(chuàng)造了多元化平臺。

廈門大學(xué)共青團改革優(yōu)化共青團運行機制，完善直接聯(lián)系服務(wù)引領(lǐng)青年師生制度，推行共青團工作“眾創(chuàng)眾籌眾評”制度，構(gòu)建項目化、扁平化和制度化工作機制，鞏固和創(chuàng)新基層團組織建設(shè)，探索“多重覆蓋、多種形式”的團建創(chuàng)新模式，實施“團支部活力提升工程”，依托“智慧團建”系統(tǒng)加強基礎(chǔ)團務(wù)管理、提升基層組織活力。借助“三會兩制一課”激發(fā)學(xué)生在思政課中的主體性，讓學(xué)生講理論，讓青年唱主角。組織“青春心向黨·建功新時代”“綻放戰(zhàn)‘疫青春·堅定制度自信”青年大學(xué)習(xí)大討論，編排《我的青春我的團》等原創(chuàng)青年話劇，舉辦“不忘初心、牢記使命”主題演講比賽、“微團課”大賽，實施“滿天星理論宣講計劃”，搭建“奮斗青年說”等三大立體式宣講平臺，以“青言青語”創(chuàng)新開展團員教育。深入實施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，推進大學(xué)生骨干實踐鍛煉工程、團支書能力提升工程等各項人才培養(yǎng)體系，重點培養(yǎng)一批以堅定的信仰投身中國特色社會主義事業(yè)的學(xué)生骨干。高度重視學(xué)生理論社團的主體作用和育人功能，打造了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想青年研習(xí)社、《資本論》研習(xí)社、囊螢之光研習(xí)社等馬克思主義理論研究社團，鼓勵學(xué)生以多種形式研習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，深入體悟馬克思主義的立場、觀點、方法和與時俱進的理論品格。

突出實踐優(yōu)勢，在深度融合上下功夫

思政課既要用科學(xué)理論培養(yǎng)人，也要在理論和實踐的結(jié)合中，教育引導(dǎo)學(xué)生在社會實踐大課堂中深化對思政小課堂理論知識的情感認同，把個人夢與中國夢緊密聯(lián)系在一起，積極投身新時代中國特色社會主義偉大事業(yè)。實踐育人是共青團的傳統(tǒng)優(yōu)勢，豐富多彩的實踐活動是對思政課課堂教學(xué)的延伸拓展。高校共青團要把社會實踐、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等工作與思政課教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)深度融合，既豐富思政課的教學(xué)內(nèi)容，提升思政課教學(xué)的吸引力，同時也增強共青團第二課堂的育人實效。

廈門大學(xué)共青團注重把學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新思維、合作意識、奮斗精神等的培養(yǎng)有機結(jié)合在一起，幫助青年學(xué)生樹立國情意識、世界思維，增強社會責(zé)任感。針對人才培養(yǎng)的若干環(huán)節(jié)，推出“青年文明修身計劃”“體育健身百千萬計劃”“勞動教育行動計劃”，補足素質(zhì)教育的短板和弱項，提倡青年在實干中“自找苦吃”，持續(xù)開展“光盤行動”，提倡節(jié)約，反對浪費；實施“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)行動”，幫助學(xué)生樹立起到基層、到祖國最需要地方服務(wù)的就業(yè)觀和成才觀，畢業(yè)生到國家重要行業(yè)和領(lǐng)域的就業(yè)比例逐年增長。每年舉辦“三下鄉(xiāng)”大學(xué)生暑期社會實踐，組織近萬名青年到革命老區(qū)、西部地區(qū)參加以助力脫貧攻堅為主題的“青年紅色筑夢之旅”行動；組織近3萬名注冊青年志愿者開展各類志愿服務(wù)，年均志愿服務(wù)時長達233萬小時；構(gòu)建青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育和孵化體系，5年來共吸引近7000支團隊、近6萬人次學(xué)生參加中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。