馮日洪

(廣東省廣州市從化區(qū)太平鎮(zhèn)信誠木棉小學(xué) 廣東 廣州 510000)

小學(xué)體育課程作為小學(xué)生素質(zhì)教育環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵課程，具有培養(yǎng)小學(xué)生運動精神，鍛煉小學(xué)生身體素質(zhì)，促進小學(xué)生身心健康成長的重要作用。而小學(xué)體育課程中的足球教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)建了團體合作機會，幫助學(xué)生認識到集體協(xié)作的重要性，充分鍛煉小學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)運用能力，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活都有著長遠影響。

1.小學(xué)體育課堂中足球訓(xùn)練的必要性

隨著近年來小學(xué)生素質(zhì)教育理念的不斷推進落實，培養(yǎng)小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展成為了小學(xué)教育新的目標(biāo)，而小學(xué)生足球訓(xùn)練，除了符合小學(xué)生素質(zhì)教育的教學(xué)要求，還可以積極調(diào)動小學(xué)生對體育項目的運動熱情，在校園中營造濃厚的體育運動氛圍，并保證小學(xué)生在積極運動中養(yǎng)成健康的體魄和樂觀的心態(tài)，促進小學(xué)生身心健康的良好發(fā)育，培養(yǎng)小學(xué)生百折不撓的精神。而且小學(xué)生足球訓(xùn)練是一項多人運動，通過集體訓(xùn)練可以讓學(xué)生感受到集體的力量和團隊協(xié)調(diào)合作的重要性，引導(dǎo)學(xué)生增強集體榮譽感，為小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活奠定良好基礎(chǔ)。

2.目前的小學(xué)體育課堂足球訓(xùn)練現(xiàn)狀

足球作為一項在國際中十分受歡迎的團體運動項目，在我國受到了各個年齡階段的人群的廣泛喜愛，但就目前的小學(xué)生足球訓(xùn)練成效來看，小學(xué)體育足球訓(xùn)練還是存在許多問題。

首先，小學(xué)體育課程受到應(yīng)試教育的大環(huán)境的影響，很難推廣落實。在學(xué)校和家長的眼中，與其浪費許多時間去進行足球訓(xùn)練，不如多背幾個單詞，多寫幾套卷子，這種錯誤的看法嚴(yán)重影響學(xué)生的足球訓(xùn)練，降低了小學(xué)生的足球訓(xùn)練效率；其次，小學(xué)體育教師在進行足球訓(xùn)練指導(dǎo)時，不但沒有給學(xué)生留下足夠的自主練習(xí)時間，反而用多半的訓(xùn)練時間進行示范講解，學(xué)生沒有進行實踐操作就像紙上談兵一樣毫無進展，因為沒有足夠時間去進行實際的運球操作，就很難收獲訓(xùn)練成效；最后，小學(xué)生的足球訓(xùn)練時間太短，僅僅依靠體育課堂時間是無法滿足小學(xué)生足球訓(xùn)練需求的，而且現(xiàn)在的小學(xué)生一放學(xué)就要去參加各種補習(xí)班與興趣班，根本沒有供學(xué)生自由支配的運動時間，限制了小學(xué)生的足球訓(xùn)練效率。

3.關(guān)于提升足球訓(xùn)練效率的教學(xué)策略

3.1 重視足球訓(xùn)練，制定科學(xué)合理的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。想要提升小學(xué)生的足球訓(xùn)練效率，首先要做的就是消除學(xué)校與家長長久以來對體育運動的偏見，擺脫應(yīng)試教育對小學(xué)體育課程帶來的長久影響，重視小學(xué)體育教學(xué)與小學(xué)生足球訓(xùn)練，提升教師的專業(yè)水準(zhǔn)，建立具有科學(xué)性、合理性的足球訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)體系。

例如：由于足球比賽的時間很長，如果小學(xué)生沒有一個良好的體能基礎(chǔ)，很難保證在比賽中有出色的發(fā)揮。因此，足球訓(xùn)練離不開體能訓(xùn)練。教師在進行體能訓(xùn)練時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)生各方面的身體素質(zhì)進行循序漸進的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的肺活量與訓(xùn)練學(xué)生中長跑、跳高、沖刺等項目，為學(xué)生進行綜合足球訓(xùn)練打下牢固的基礎(chǔ)。

3.2 觀看足球比賽，激發(fā)學(xué)生的足球訓(xùn)練熱情。著名的物理學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣就是最好的老師。”這個道理放到小學(xué)生足球訓(xùn)練中來也同樣適用。小學(xué)生本就處于活潑好動、愛玩愛鬧的年齡階段，很難專心專注足球訓(xùn)練，而足球訓(xùn)練需要付出的汗水與努力是常人所體會不到的，因此，小學(xué)體育教師在進行足球訓(xùn)練時，可以借助多媒體或者影音設(shè)備，帶領(lǐng)學(xué)生觀看足球比賽，介紹一些出色的足球運動員，并以此激發(fā)小學(xué)生對足球的訓(xùn)練熱情。

例如：教師可以根據(jù)大部分學(xué)生的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生觀看世界杯、歐冠等比較精彩的足球賽事，或是我國的廣州恒大足球隊比賽，帶學(xué)生了解皇馬、巴薩、曼聯(lián)等著名足球俱樂部，并從中讓學(xué)生明白，哪怕是再出名、再優(yōu)秀的足球運動員，每天也還是在堅持不懈地訓(xùn)練、運動，作為正在追逐足球夢想的我們而言，又有什么理由停下來呢？以此激發(fā)學(xué)生對足球的興趣與熱愛。

3.3 組織足球比賽，營造積極運動的校園氛圍。正所謂“人行千里路，勝讀十年書”，小學(xué)足球訓(xùn)練如果沒有進行過真實的足球?qū)贡荣?，就像“旱鴨子”從沒下過水一樣，知道再多的運球技巧，進行過再多的體能訓(xùn)練都沒有用。所以，小學(xué)體育教師需要組織一些足球比賽，讓學(xué)生進行實際足球比賽的同時，在校園中營造濃厚的運動氛圍。

例如：小學(xué)體育教師可以經(jīng)過學(xué)校的同意，與周邊的其他小學(xué)足球隊進行友誼賽，秉持著“友誼第一，比賽第二”的運動精神來增進與其他學(xué)校的友好關(guān)系，同時讓學(xué)生通過實際比賽來提升自己的足球運動實力。而且，在學(xué)校中組織足球運動比賽，還可以有效營造校園足球運動的濃厚氛圍，激發(fā)其他學(xué)生對足球和體育的運動興趣。

綜上所述，想要提升小學(xué)生的足球訓(xùn)練效率，首先教師要有專業(yè)的指導(dǎo)能力，建立合理的足球運動體系，激發(fā)學(xué)生的足球運動興趣，營造積極的校園氛圍，才能保證小學(xué)生的足球訓(xùn)練效率有明顯提升。