黃鳳梅

(寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市第三小學(xué) 寧夏 中衛(wèi) 755000)

【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版第十一冊(cè)《古詩(shī)兩首》之一《冬夜讀書(shū)示子聿》

【教材簡(jiǎn)析】《冬夜讀書(shū)示子聿》是南宋大詩(shī)人陸游冬夜讀書(shū)生發(fā)感想教育兒子子聿一首詩(shī)：做學(xué)問(wèn)一定要有孜孜不倦，持之以恒的精神，一個(gè)既有書(shū)本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問(wèn)的人。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自主感悟古詩(shī)文字，理解《冬夜讀書(shū)示子聿》的內(nèi)涵。

情感目標(biāo)：感受古詩(shī)文字的精練，領(lǐng)悟知識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系，懂得不斷讀書(shū)、不斷實(shí)踐的重要性。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖抓住關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，領(lǐng)悟其內(nèi)涵，并能運(yùn)用這一方法學(xué)習(xí)陸游的《卜算子·詠梅》。

【教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備】多媒體課件。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源(媒體)運(yùn)用及設(shè)計(jì)意圖一、誦讀古詩(shī),談話(huà)揭題(4分鐘)1.同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)了一首關(guān)于讀書(shū)的古詩(shī),先聽(tīng)老師誦讀給大家聽(tīng)。2.過(guò)渡:通過(guò)老師的誦讀,同學(xué)們知道這首詩(shī)是宋代詩(shī)人陸游所寫(xiě),對(duì)于陸游,你還知道些什么?3.你能從詩(shī)的題目知道什么呢?又有哪些疑問(wèn)呢?1.生聽(tīng)老師誦讀,感悟詩(shī)的魅力。2.生交流自己知道的相關(guān)詩(shī)人資料后老師補(bǔ)充。課件呈現(xiàn)古詩(shī)及作者簡(jiǎn)介?！驹O(shè)計(jì)意圖】在聽(tīng)老師誦讀的過(guò)程中感受古詩(shī)的魅力。走近作者,了解作者生平,感受詩(shī)人對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣。二、初讀詩(shī)歌(3分鐘)1.同學(xué)們,你能把這首詩(shī)讀通讀順嗎?請(qǐng)用你自己喜歡的方式讀這首古詩(shī)吧,注意字音讀正確,停頓要準(zhǔn)確。2.檢查朗讀情況,師適時(shí)評(píng)價(jià)。學(xué)生自由朗讀。課件出示本課生字詞及學(xué)習(xí)要求【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)初步感知古詩(shī),掃清識(shí)字障礙,為學(xué)習(xí)文本做好鋪墊。三、學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖,理解古詩(shī)。(15分鐘)1.課件出示學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖,學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),老師巡視指導(dǎo)。2.出示檢測(cè)題,檢測(cè)學(xué)習(xí)情況。⑴你知道哪些成語(yǔ)是說(shuō)古人學(xué)習(xí)讀書(shū)做學(xué)問(wèn)不遺余力的呢?你能講講其中的一個(gè)故事嗎?⑵古詩(shī)告訴我們學(xué)習(xí)需要什么精神?你認(rèn)為一個(gè)既有,又有精神的人,才是真正有學(xué)問(wèn)的人呢?⑶你能試著寫(xiě)兩句有關(guān)實(shí)踐的名言嗎?⑷生活中有很多這樣的事例,你知道嗎?1.生圍繞思維導(dǎo)讀圖四人一組討論學(xué)習(xí)。2.完成練習(xí)。課件出示思維導(dǎo)圖【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖弄懂關(guān)鍵的字詞意思后對(duì)學(xué)生自學(xué)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè),了解學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)情況,引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)層面去揣摩、體味、欣賞古詩(shī),積累更多的語(yǔ)文知識(shí),如成語(yǔ),名言、生活中的事例等,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的工具性,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。四、深挖古詩(shī)內(nèi)涵,升華情感。(5分鐘)1.同學(xué)們,我們猜猜看,陸游為什么會(huì)給子聿寫(xiě)這首詩(shī)呢?2.(引讀)師:在那個(gè)寒冷的冬夜,看到天姿聰明,卻調(diào)皮不甚愛(ài)讀書(shū)的子聿,父親慈愛(ài)地說(shuō):(生讀古詩(shī))師:父親更希望子聿將書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái),語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō):(生讀古詩(shī)) 師:想到祖國(guó)山河破碎,父親心情沉重,他希望子聿能努力學(xué)習(xí),將來(lái)完成自己未完成的事業(yè),他意味深長(zhǎng)地對(duì)子聿說(shuō):(生讀古詩(shī))1、學(xué)生交流。2、在老師富有激情的情景創(chuàng)設(shè)下誦讀古詩(shī)。課件出示師引讀內(nèi)容【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生猜想陸游為什么給子聿寫(xiě)這首詩(shī),走近詩(shī)人,合理地創(chuàng)設(shè)出一組情境來(lái),引著學(xué)生一遍又一遍地“涵泳”,使學(xué)生的情感得以激發(fā),讓學(xué)生在讀中悟情,在讀中明理,起到“余音繞梁,三日不絕”之效。五、進(jìn)近作者,課內(nèi)向課外拓展。(10分鐘)1.陸游的教子詩(shī)很多,出示《卜算子·詠梅》,引導(dǎo)學(xué)生誦讀,談感受。2.從本節(jié)課我們所了解的這兩首古詩(shī)中,你對(duì)陸游又有了哪些認(rèn)識(shí)?1.生誦讀《卜算子·詠梅》后談感受。2.生談對(duì)陸游的認(rèn)識(shí)。1、課件出示陸游簡(jiǎn)介及相關(guān)名言?！驹O(shè)計(jì)意圖】將學(xué)到的方法能舉一反三,從而更好的走近古詩(shī)學(xué)習(xí)的海洋。六、聯(lián)系實(shí)際談體會(huì),努力做到知行合一。(2分鐘)1.“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”這句詩(shī)被習(xí)近平爺爺在講話(huà)中多次引用,學(xué)習(xí)了今天這一課,你有什么想法呢?2.總結(jié):讓我們擼起袖子好好學(xué)習(xí),牢記紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行,為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。1.交流自己學(xué)習(xí)體會(huì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生將知行合一,采取適合于自己的方法主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。七、拓展(1分鐘)誦讀陸游的其他育子詩(shī)。誦讀陸游的其他育子詩(shī)。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生向更多經(jīng)典學(xué)習(xí),努力做到學(xué)經(jīng)典,用經(jīng)典。