羅玉平

(湖北省長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣磨市鎮(zhèn)救師口小學(xué) 湖北 長(zhǎng)陽(yáng) 443505)

天奇，我班一個(gè)男孩兒，是我班上的留守孩子之一，也是一個(gè)單親孩子，更是一個(gè)出了名的問(wèn)題孩子。他，中等個(gè)兒，有點(diǎn)黑，看上去傻傻的，說(shuō)話含糊不清，上課不聽講，書沒(méi)背過(guò)，作業(yè)沒(méi)做過(guò)；一節(jié)課下來(lái)，課桌上、課桌里、課桌下都是垃圾，老師和同學(xué)幫他撿干凈了，下節(jié)課又是如此。星期一到校第一天上午衣服、書包、紅領(lǐng)巾等都是蠻干凈的；從星期一下午開始，衣服在地上、書包在地上、紅領(lǐng)巾在地上，書、本子、筆也在地上，老師和同學(xué)幫他撿起來(lái)拍干凈了下一節(jié)課，又是如此，日日如此，月月如此！更重要的是他的筆到了第二天、第三天要么是用了“分身術(shù)”的，或者是“肢解”了的；衣服、書包、包括他的手一天下來(lái)黑不溜秋、臟兮兮的，即便如此，他的衣物、課桌等別人是不可踐踏、侵犯的，有天晚自習(xí)，不知是誰(shuí)不小心把他落在地上的衣服踩到了，結(jié)果他大動(dòng)干戈，和陽(yáng)同學(xué)在教室里打了一架。每天晚自習(xí)在教室里，他無(wú)所事事，不僅自己不學(xué)習(xí)，還經(jīng)常干擾其他同學(xué)。后來(lái)一到晚自習(xí)我就干脆把他叫到辦公室里抄抄寫寫英語(yǔ)字母、單詞、語(yǔ)文生字生詞和課文等；無(wú)論寫的漢字也好，還是英語(yǔ)字母或英語(yǔ)單詞都是沒(méi)蔸攏；寫幾個(gè)字和單詞對(duì)他來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)任何長(zhǎng)進(jìn)，也沒(méi)任何幫助，純屬為了打發(fā)時(shí)間，更重要的是不影響他人；再后來(lái)我征求了一下他的意見讓他幫同學(xué)們打掃教室、走廊、衛(wèi)生間等如何，他點(diǎn)頭同意了。一天晚上我安排他去打掃衛(wèi)生間，一節(jié)自習(xí)快結(jié)束，見他還沒(méi)回到教室，我便去看看他打掃的怎么樣了，沒(méi)想到進(jìn)去一看，兩間小衛(wèi)生間一間都沒(méi)搞完，里外全是泥巴水，他很是無(wú)助、可憐兮兮的看著我。蹲在地上，看見他手里還拿著一個(gè)抹布，(那是我放在衛(wèi)生間擦面盆、水箱、水管用的一條毛巾)而不是拖把，而拖把卻橫一把直一把的全在小便池子里泡著，池子里也是黑乎乎的大半池子臟水，再看他的鞋全濕了，褲腿也濕了一大截，“老師，我，我......”，含糊不清，終究是沒(méi)說(shuō)出個(gè)啥來(lái)，我明白了，此情此景，同情、憐憫、疼愛之心油然而生，原來(lái)就這么一點(diǎn)點(diǎn)勞動(dòng)任務(wù)對(duì)他來(lái)說(shuō)竟難的無(wú)從下手，看著一塊塊沾滿泥腳印的瓷磚，他真的是不知道該從哪兒擦起，開學(xué)初我都手把手地教了的，心里直納悶：他是接受能力差還是記憶力差？經(jīng)了解他是一個(gè)單親孩子，母親是外地人，很早就和他父親離婚了，而父親常年在外打工掙錢養(yǎng)家糊口，沒(méi)時(shí)間管他、陪伴他，更談不上教育了，他只好由年邁的爺爺奶奶帶著，飯是吃飽了，衣服是穿暖和了，可教育卻成了空白！

俗話說(shuō)“有媽的孩子像塊寶，沒(méi)媽的孩子像根草”。把我班的小傲同學(xué)比作一根草再恰當(dāng)不過(guò)了。據(jù)了解，他兩歲時(shí)父母就離異了。據(jù)他外婆說(shuō)，爸爸是外地人，是一個(gè)無(wú)業(yè)游民。父母離異時(shí)，他爸爸無(wú)撫養(yǎng)能力，媽媽又不要他，可能媽媽當(dāng)時(shí)太年輕，也不愿承擔(dān)撫養(yǎng)他的義務(wù)，最終法院還是把他判給了媽媽。由于媽媽不愿撫養(yǎng)他，常年在外，那么撫養(yǎng)孩子的這個(gè)重?fù)?dān)便落給了他的外公外婆。外公常年在外跑車，擔(dān)子就自然落在了外婆肩上。聽外婆的口氣，盡管是隔代教育，但她依然是把他當(dāng)自己的孩子一樣教的，吃喝拉撒睡，細(xì)心照顧，孩子不聽話時(shí)罵也罵過(guò)、打也打過(guò)，可這孩子就是不成器，年齡小小的，惡習(xí)卻多多的！最惡劣的習(xí)慣就是喜歡拿別人的錢、物等什么的，并且破壞意識(shí)特強(qiáng)，比如拿了同學(xué)的乒乓球拍，打了乒乓球之后，他硬是要把一個(gè)好端端的球拍扳成幾塊的。更可恨的是他還喜歡撒謊，無(wú)論是在成人或是成才的教育上始終是個(gè)空白。小傲的家庭作業(yè)從沒(méi)認(rèn)真完成過(guò)，他頭腦靈活，接受能力很強(qiáng)，我想若他媽媽多多陪伴、管管他，將來(lái)還是有所作為的。我便撥通了他媽媽的電話，和她交流了一下小傲的生活、學(xué)習(xí)情況。話很直：“你現(xiàn)在不陪他長(zhǎng)大，他將來(lái)會(huì)陪你變老嗎？”他媽媽也感到很對(duì)不起這個(gè)孩子，畢竟孩子是無(wú)辜的，她也承諾明年會(huì)回來(lái)在附近找工作，多陪伴孩子。我期待著……

我班像這樣的單親孩子或留守孩子，還有很多很多。

看著身邊的孩子一天天長(zhǎng)大，我不禁陷入深深的糾結(jié)之中：有些父母為何要生下孩子？又為何要離異？為何要拋棄他們？父、母該去賺錢還是陪孩子長(zhǎng)大？不去上班，生活的壓力讓他們無(wú)處躲藏；不陪孩子長(zhǎng)大，教育沒(méi)有單程車票，孩子一轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)長(zhǎng)大了，沒(méi)有陪伴他們經(jīng)歷成長(zhǎng)，父母?jìng)冇钟惺裁促Y格挑剔孩子的不足之處呢？在他們需要父母的時(shí)候，給他們的卻只是隔屏相望的幾句話，就連一個(gè)擁抱、一小會(huì)兒撒嬌的嬉笑都顯得無(wú)比奢侈。

孩子居然早早就體會(huì)到“孤獨(dú)與寂寞”的滋味，“快樂(lè)的童年”卻是“三屏”(電視、電腦、手機(jī))的陪伴、爺爺或奶奶的陪伴，這還是條件好的。父母賺錢是為孩子的未來(lái)做好鋪墊，希望在他們要用錢的時(shí)候助一臂之力，現(xiàn)在看來(lái)居然是得不償失。若是因?yàn)榱羰爻蔀槿睈垡蛔?，指不定孩子發(fā)展成什么樣，到時(shí)候父母?jìng)兎e攢的那點(diǎn)錢怕是杯水車薪，倒不如陪著孩子成長(zhǎng)，做好他們的榜樣，跟他們一起面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的喜怒哀樂(lè)。養(yǎng)正了孩子，哪怕一貧如洗，也有東山再起之日，孩子沒(méi)養(yǎng)好，家財(cái)萬(wàn)貫也不夠填滿黑洞。

如此看來(lái)，留守孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中雖然身上存在著諸如：自由散漫，組織紀(jì)律觀點(diǎn)淡薄，破壞意識(shí)強(qiáng)，不愛學(xué)習(xí)，愛說(shuō)謊等不良習(xí)慣，或多或少、或大或小的問(wèn)題，這都不怪他們。因?yàn)樗麄儚男【褪窃谝粋€(gè)不健全的家庭中長(zhǎng)大，他們不能享受正常家庭中其樂(lè)融融的氛圍。他們當(dāng)中有的缺少父愛，有的缺少母愛；有的既沒(méi)父愛，也沒(méi)母愛；他們?cè)谌笔У膼壑虚L(zhǎng)大，他們的成長(zhǎng)之路注定是一條坎坷的人生之路?！澳沭B(yǎng)我長(zhǎng)大，我陪你變老”，陪伴是最好的教育?？墒?，孩子，誰(shuí)陪你長(zhǎng)大？