黃 穎

(廣西博白縣江寧鎮(zhèn)長(zhǎng)江村小學(xué) 廣西 博白 537634)

為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中，要求教師能夠運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，為學(xué)生提供更多的教學(xué)材料和教學(xué)資源，并且通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)解決教學(xué)過(guò)程中的種種問(wèn)題，這樣能夠極大地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。因此，信息技術(shù)越來(lái)越成為課堂教學(xué)必不可少的教學(xué)工具，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，加快小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。

1.信息技術(shù)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建意義

一方面是現(xiàn)代化的數(shù)學(xué)教育應(yīng)對(duì)應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。社會(huì)是在不斷地發(fā)展和前進(jìn)的，所以在信息化的形勢(shì)下，社會(huì)生活和學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)學(xué)的要求越來(lái)越嚴(yán)格，對(duì)數(shù)學(xué)的需求也越來(lái)越重要，而且曾經(jīng)有專家指出現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展就是數(shù)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，這足以證明數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)的教育要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，跟上時(shí)代的步伐，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂要適應(yīng)社會(huì)的需求，教師要在信息化的背景下構(gòu)建高效課堂，為學(xué)生提供良好的教學(xué)服務(wù)。

另一方面是新課改對(duì)數(shù)學(xué)課堂的要求。對(duì)于數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建涉及到兩方面，一是教學(xué)觀念的革新，另一個(gè)是教學(xué)策略的完善。教學(xué)觀念上的革新，主要是要求教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體性，增加師生間的互動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而在教學(xué)策略上，要求注重發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)中，更是要開展多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)方式。

2.信息化背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略

2.1 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，還沒有責(zé)任和義務(wù)的意識(shí)，所以興趣是激發(fā)他們最好的動(dòng)力。對(duì)于小學(xué)生而言，不會(huì)因?yàn)橄胍@取更多的知識(shí)而進(jìn)行學(xué)習(xí)，更多的是他們能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到樂(lè)趣。因此，數(shù)學(xué)教師在構(gòu)建高效課堂的時(shí)候，首先要將枯燥無(wú)聊的數(shù)學(xué)知識(shí)以一種生動(dòng)有趣的形式展現(xiàn)給學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^(guò)信息技術(shù)為數(shù)學(xué)課堂增添樂(lè)趣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。

例如，在學(xué)習(xí)《100以內(nèi)的加法和減法》的時(shí)候，教師就可以利用多媒體將應(yīng)用題所描述的畫面用動(dòng)畫的方式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能夠更加直觀地感受到數(shù)學(xué)，也能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)更好地聯(lián)系實(shí)際生活，為解決數(shù)學(xué)問(wèn)題奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也能夠增加課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)。

2.2 講解知識(shí)，融會(huì)貫通。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師一般采用的是以板書書寫和口語(yǔ)教授為主，在這種教學(xué)模式下，小學(xué)生的領(lǐng)悟能力有限，所以會(huì)在一定程度上難以理解課堂內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以針對(duì)這種教學(xué)現(xiàn)象，教師可以利用多媒體對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行講解，將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容通過(guò)多媒體課件來(lái)進(jìn)行展示。對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的講解，然后將教師的教學(xué)過(guò)程與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程融會(huì)貫通。

例如，在學(xué)習(xí)《圖形的運(yùn)動(dòng)》的時(shí)候，就需要學(xué)生發(fā)揮自己的想象力去理解該知識(shí)點(diǎn)，但是由于學(xué)生年齡比較小，想象力的發(fā)揮也有限，這時(shí)教師就可以利用多媒體將圖形運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，以動(dòng)態(tài)的方式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能夠快速理解平移、折疊、旋轉(zhuǎn)等，給學(xué)生一種直觀形象的感覺，使學(xué)生能夠更好地掌握?qǐng)D形的運(yùn)動(dòng)。

2.2 拓展知識(shí)，豐富內(nèi)容。在教育發(fā)展的歷程中，雖然一直在不斷地進(jìn)行改革，更新新的知識(shí)內(nèi)容，但是學(xué)生學(xué)習(xí)的課本在時(shí)間和編寫上仍有一些滯后性，所以課本教學(xué)對(duì)于社會(huì)現(xiàn)狀有一定的差距性，而要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，就需要跟上時(shí)代的步伐，所以僅僅依靠課本知識(shí)是很難將小學(xué)生打造成一個(gè)具有高素質(zhì)的綜合發(fā)展的人才的。因此，在教學(xué)過(guò)程中，就需要去拓展書本以外的知識(shí)，將數(shù)學(xué)課堂的知識(shí)含量增添地更加豐富。

例如，學(xué)生和教師都可以通過(guò)網(wǎng)頁(yè)檢索、文章查詢等方式來(lái)拓展知識(shí)，此外教師可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法，查找更加優(yōu)秀的教學(xué)資源，增加課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富性，拓展教學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能夠通過(guò)課堂教學(xué)，構(gòu)建更加全面完善的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

3.結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，使信息技術(shù)成為輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有力工具，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中，教師要做好引導(dǎo)者，幫助學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，掌握豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用技能。教師應(yīng)充分地利用信息技術(shù)，使其更好地為構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂服務(wù)。