○高國芳 甘谷縣大像山鎮(zhèn)柳湖小學(xué)

課堂是完成教學(xué)任務(wù)的地方，是師生學(xué)習(xí)交流的地方，也是一個(gè)傳承古今中外文明的地方。所以，如何有效地創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的、科學(xué)的課堂，將是值得語文教師思考、重視的問題。其中，小學(xué)語文教學(xué)的趣味性所帶來的實(shí)效性，就引起了越來越多教師的重視。本文將從趣味性語文課堂的本質(zhì)、重要性及方法等方面來展開論述。

一、趣味性課堂所反映的本質(zhì)屬性

1.從人的本能來說，自由、歡樂、享樂是人所希望的，當(dāng)然，追求的過程并不輕松。如果在學(xué)習(xí)中既有付出，又有享受，何嘗不是一種更樂意的追求呢？趣味性教學(xué)顯然是學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式。

2.從人對(duì)事物的接受和改造來說，人在一種愉悅的狀態(tài)下，更能心甘情愿地接受外在的事物，并能展開自由的、大膽的、豐富的想象，讓思維插上想象的翅膀，凌空于現(xiàn)實(shí)、情感的太空，創(chuàng)造出許多不朽的作品來。如，家喻戶曉的《西游記》中的孫悟空形象，以及蕭紅的《火燒云》中由變幻的云彩想象出來的各種形狀，讓人浮想聯(lián)翩。

3.從文學(xué)作品的消費(fèi)上來說，讀者在閱讀時(shí)，只有全身心地投入到欣賞過程中，才能更好地領(lǐng)略作品的意境；只有在一種平和、寬松的環(huán)境中，加上積極、愉悅的情愫，才能更好地對(duì)作品進(jìn)行再加工，以實(shí)現(xiàn)作品的升華。

4.語文來自于生活，也得與生活結(jié)合起來解讀，將語文與生活相結(jié)合，即藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，求同存異，其課堂的趣味性也會(huì)凸顯出來。

二、創(chuàng)設(shè)趣味性課堂的重要性

1.趣味性課堂有利于學(xué)生情感的培養(yǎng)、性格的養(yǎng)成，身心會(huì)得到健康的發(fā)展。從教育的目的來說，學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，不能只是片面地考查成績。學(xué)生的成長過程中，就像禾苗需要雨露和陽光一樣，學(xué)生也需要注入溫和、慈愛的陽光，他們的性格、心理才會(huì)健康。在趣味性的課堂中，學(xué)生的思維將更積極，性情得以自然發(fā)展，從而發(fā)展成人格健全的有用之才。從心理上來說，趣味性課堂是一種積極的誘導(dǎo)教育，學(xué)生會(huì)受到感染，產(chǎn)生相應(yīng)的情緒。所以，教師的每一個(gè)笑容，每一句善意的話，每一道真誠的目光，都傳達(dá)著信任和鼓勵(lì)的信息，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到教師在關(guān)心、愛護(hù)他們，給學(xué)生以溫暖和勇氣，有助于他們形成正確的人生觀。

2.趣味性課堂，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生興趣，課堂將更有實(shí)效。一堂輕松有趣的課因?yàn)橛袑W(xué)生的參與而變得實(shí)在，也因?yàn)橛袑W(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)而變得生動(dòng)，學(xué)生由被動(dòng)變得大膽、積極、主動(dòng)，學(xué)生也渴望在課堂教學(xué)中把自己的感悟表達(dá)出來，把自己獨(dú)特的見解表達(dá)出來，課堂也就變得豐富多彩，充滿活力，學(xué)習(xí)效果將會(huì)大大提高。

3.趣味性課堂是和諧的。興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是最好的老師。有趣味的課堂，師生都共同處在積極的心理狀態(tài)下，創(chuàng)造了和諧的氣氛，也正是教學(xué)的最佳狀態(tài)。在這一過程中，教師的點(diǎn)撥和鼓勵(lì)，甚至善意的批評(píng)都將激勵(lì)他們，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)信心，使他們享受到學(xué)習(xí)的樂趣，變得積極而快樂。

4.趣味性課堂也是教師施展才華、享受快樂的地方，也是家長贊成和支持的課堂。

5.趣味性課堂所帶來的實(shí)效性，會(huì)以點(diǎn)帶面，形成對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)的影響，從而推進(jìn)教育的發(fā)展，推動(dòng)人類的進(jìn)步，以及社會(huì)的發(fā)展。

三、探索適應(yīng)趣味性課堂的各種方法

1.用各種方法激活課堂，如講故事、猜字謎、做游戲、編詩歌等。小學(xué)生的心理與生理的發(fā)展規(guī)律，決定了趣味性是一個(gè)關(guān)鍵原則和基本要素。如，講述、改編傳統(tǒng)趣味故事，或者讓學(xué)生根據(jù)自己的理解對(duì)經(jīng)典文章進(jìn)行改編，還可以讓學(xué)生展開合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，并感受語言的優(yōu)美和內(nèi)容的精彩。

2.創(chuàng)設(shè)有趣的情景，有放有收，張揚(yáng)個(gè)性就成了學(xué)生歡迎的課堂。活學(xué)語文，讓學(xué)生感受到生活的美好、學(xué)習(xí)的快樂。因?yàn)檎Z文即生活，沒有生活就沒有語文。

3.演示體態(tài)動(dòng)作。小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，教師如能借助體態(tài)動(dòng)作，就能吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

4.可借助各種媒介教學(xué)。借助多媒體教學(xué)，通過聲音、文字及圖片的有效結(jié)合刺激學(xué)生的視覺和聽覺，符合小學(xué)生對(duì)動(dòng)感和色彩的偏好習(xí)慣，從而進(jìn)一步吸引學(xué)生的注意力，提高課堂實(shí)效。

總之，創(chuàng)設(shè)趣味性課堂，不同的課型還要區(qū)別對(duì)待，靈活掌握。對(duì)學(xué)生不可放任，在自由快樂中要有所拘束。同時(shí)，對(duì)教師會(huì)提出更高的要求，教師要不斷自我充電、自我調(diào)節(jié)，提高思想認(rèn)識(shí)，改進(jìn)授課技能，提高課堂駕馭能力，提高育人的新高度。