鄭小英

(湖北省武漢市新洲區(qū)倉(cāng)埠街中心初級(jí)中學(xué) 湖北 武漢 430413)

隨著新課改的深化發(fā)展，對(duì)于初中語文教學(xué)提出了一些新的要求，所以教師在開展初中語文教學(xué)時(shí)不能夠僅僅關(guān)注于理論知識(shí)的傳輸，要能夠開展多元化的教學(xué)活動(dòng)，幫助創(chuàng)新學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文課堂的興趣，讓學(xué)生更好地投入到語文課堂中。而教育裝備在語文課堂教學(xué)中起到了重要的作用，它能夠輔助語文課堂教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)語文課堂的學(xué)習(xí)興趣和投入熱情。從而獲得更加理想的教學(xué)效果。本文針對(duì)教育裝備在初中語文教學(xué)中具體的應(yīng)用策略進(jìn)行探究。

1.教育裝備在初中語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

教育裝備能夠更好地服務(wù)于教育活動(dòng)，并且能夠保障教學(xué)活動(dòng)順利地進(jìn)行，涉及到了教學(xué)中的硬件和軟件，還有教具、教學(xué)器材、場(chǎng)地等內(nèi)容。

1.1 教育裝備在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用是教育現(xiàn)代化的標(biāo)志。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和科技的進(jìn)步目前信息技術(shù)手段被廣泛地應(yīng)用到了我們的生活和工作中。近些年來信息技術(shù)也開始在教育教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行應(yīng)用和嘗試，所以教師在語文教學(xué)中利用教育裝備完成教學(xué)充分的體現(xiàn)出了教育的現(xiàn)代化，同時(shí)也能夠很好地滿足新課改對(duì)于初中語文教學(xué)的相關(guān)要求。

1.2 教育裝備在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用能夠提高教學(xué)質(zhì)量。教育裝備的種類多樣，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更加豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且能夠把語文中單純的文字通過圖像或者聲音呈現(xiàn)出來，滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而使得學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到語文課堂中，使得學(xué)生能夠更好地配合教師的教學(xué)工作，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

1.3 教育裝備在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用能夠解決教學(xué)難題。教育裝備能夠?qū)⒁恍┰境橄蟮膬?nèi)容生動(dòng)和形象化，這樣就能夠解決教學(xué)中一些抽象的知識(shí)，從而幫助教師更好地突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，為學(xué)生帶來更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

2.教育裝備在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用舉例

2.1 利用微課輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。微課是目前受到很多教師青睞的一種教育裝備和教學(xué)手段，通過微課應(yīng)用能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。教師可以為學(xué)生提供課前課中和課后的微課，滿足學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)需求。比如在開展人教版初中語文《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》時(shí)，課前我為學(xué)生準(zhǔn)備了微課視頻，讓學(xué)生通過視頻自主的學(xué)習(xí)了解魯迅的生平和《朝花夕拾》的相關(guān)創(chuàng)作背景，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)阿長(zhǎng)和魯迅之間的關(guān)系。通過課前的預(yù)習(xí)學(xué)生初步的了解了文章創(chuàng)作的背景，對(duì)于學(xué)生更好的理解作品有著重要的意義。而在課后我也為學(xué)生分享了微課，讓學(xué)生課下可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)觀看和《朝花夕拾》相關(guān)的其他作品，使得學(xué)生全面的了解魯迅，這種方式也體現(xiàn)了教學(xué)的個(gè)性化，能夠促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展。

2.2 利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。在課堂教學(xué)中學(xué)生參與課堂的積極性直接影響到了課堂教學(xué)的效果。所以教師要借助教學(xué)內(nèi)容和多媒體整合為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的和逼真的學(xué)習(xí)情境。使得學(xué)生能夠在多種感官的刺激下愛上語文課堂，更好的理解文學(xué)作品。比如在學(xué)習(xí)人教版初中語文七年級(jí)下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》時(shí)，教師就可以通過視頻為學(xué)生展現(xiàn)紫藤蘿瀑布的壯觀景象，讓學(xué)生能夠在視覺的沖擊下對(duì)紫藤蘿瀑布產(chǎn)生一種好感，體會(huì)它的美麗和壯觀，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地和作者產(chǎn)生共鳴，對(duì)紫藤蘿瀑布也能夠建立起一種喜愛，幫助學(xué)生高效的學(xué)習(xí)本課知識(shí)。

2.3 借助希沃白板，打破教學(xué)時(shí)間空間限制。因?yàn)槭艿搅艘恍┨厥庖蛩氐挠绊?，有的時(shí)候可能學(xué)生無法正常的在教室中學(xué)習(xí)，比如拿這一次的疫情來說，學(xué)生不能夠按時(shí)到學(xué)校接受學(xué)習(xí)。這時(shí)候就需要學(xué)校積極地組織教師開展線上授課。希沃教學(xué)軟件目前也受到了我們一定的關(guān)注。教師可以通過希沃電子白板上傳課件完成線上云課活動(dòng)，這樣一來就打破了學(xué)生學(xué)習(xí)上時(shí)間和空間的限制，給學(xué)生提供一個(gè)更加廣闊的語文學(xué)習(xí)的平臺(tái)和空間。當(dāng)然除了希沃軟件以外，還有很多可供我們使用的直播軟件，學(xué)校應(yīng)該具備一定的前瞻性，不斷地提升教師信息技術(shù)水平，這樣才能夠在需要的時(shí)候靈活的應(yīng)用，提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語

總之，教育裝備在語文教學(xué)中的廣泛應(yīng)用對(duì)提高語文教學(xué)質(zhì)量起到了重要的作用。目前教育裝備在語文課堂中也的確得到了普及并且取得了一定的教學(xué)成效，滿足了當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。但是關(guān)于教育裝備在初中語文課堂中具體的應(yīng)用方式還有很多，仍舊需要語文教師不斷地探索，不斷地完善教育裝備在初中語文課堂中的應(yīng)用。