隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，立德樹(shù)人已經(jīng)成為新時(shí)期課堂教學(xué)的主要目標(biāo)。為達(dá)成育德育人的根本任務(wù)，教師應(yīng)力求使學(xué)生獲得終身發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力，使其適應(yīng)日益變化的智能時(shí)代的需求。作為一線(xiàn)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)牢記初心使命，努力尋求提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的突破點(diǎn)，從數(shù)學(xué)本質(zhì)出發(fā)，探尋適合學(xué)生思維成長(zhǎng)的助力，在課程改革中努力實(shí)現(xiàn)理念創(chuàng)新、教法創(chuàng)新、教研創(chuàng)新，力求在實(shí)踐中改變自我、審視自我、完善自我、突破自我。去年筆者有幸參加了江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師基本功大賽，活動(dòng)的臺(tái)前幕后仍歷歷在目，帶隊(duì)導(dǎo)師的真誠(chéng)、真心、真術(shù)時(shí)刻在鼓勵(lì)筆者砥礪前行，研討團(tuán)隊(duì)的真知、真技、真情更加堅(jiān)定了筆者的參賽自信。本文中筆者結(jié)合自己的參賽歷程談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、做有“心”之人

“直緣多藝用心勞，心路玲瓏格調(diào)高?！敝灰鲇小靶摹敝耍覀兙鸵欢〞?huì)奔向自己的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。

經(jīng)過(guò)區(qū)、市、省三級(jí)比賽，筆者深刻認(rèn)識(shí)到一定要做有心之人，不能放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)，要調(diào)整狀態(tài)，積極投入，用心記筆記、做反思、寫(xiě)感悟、促提升。作為一名數(shù)學(xué)教師，筆者對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程可謂是門(mén)外客，從報(bào)名時(shí)筆者就在思考：這是不是與學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)似，只要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，訓(xùn)練學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生能力，使課堂真正“活”起來(lái)就是好課？經(jīng)過(guò)區(qū)里比賽準(zhǔn)備，筆者才明白綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)將各科知識(shí)相融合的綜合性課程，它通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)、體驗(yàn)、實(shí)踐、反思、優(yōu)化、創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)知識(shí)的提升、觀(guān)點(diǎn)的碰撞和思維的創(chuàng)新，注重師生之間、生生之間、小組之間的互動(dòng)、互通、互融，通過(guò)討論、質(zhì)疑、啟發(fā)、競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)價(jià)值體認(rèn)和創(chuàng)新優(yōu)化，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生獲得適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)跨學(xué)科實(shí)踐性課程。

在準(zhǔn)備市級(jí)競(jìng)技賽的過(guò)程中，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、內(nèi)驅(qū)提升，筆者認(rèn)真學(xué)習(xí)各方面理論知識(shí)和競(jìng)技技巧，在反復(fù)打磨的過(guò)程中，一直用“心”記筆記，不斷反思、完善、悅納自我，虛心請(qǐng)教，反復(fù)訓(xùn)練，通過(guò)多看、多背、多記、多想、多讀、多聽(tīng)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了全新的認(rèn)識(shí)。筆者意識(shí)到，悟道與學(xué)術(shù)并重，有了自己的思想和觀(guān)點(diǎn)，并獲得了參加省賽的資格。

在準(zhǔn)備省級(jí)大賽的過(guò)程中，筆者遇到了讓自己敬仰、敬畏、敬重的恩師梁雪峰，她克服一切困難，采取用真心、喚真情、踐真行的方式對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)，從理論到實(shí)踐，多層次、多角度、全方位地幫助我們反復(fù)打磨課程。我們每一位參賽選手都被她的這種無(wú)私的高尚情懷深深打動(dòng)，并用心記錄、用心反思、用心悟透、用心準(zhǔn)備，增強(qiáng)了對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解和感知，提升了自身參賽經(jīng)驗(yàn)和水平，為本次大賽取得較好的成績(jī)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、做有“知”之人

“創(chuàng)新改變生活，知識(shí)成就夢(mèng)想?！敝灰鲇小爸敝?，我們就一定會(huì)讓自己的人生更加精彩。

當(dāng)前，信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、智能技術(shù)等飛速發(fā)展，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，更好地投身教育教學(xué)實(shí)踐，教師一定要認(rèn)真學(xué)知、靈活用知、感悟新知，這樣才能更好地提升自身各方面的素質(zhì)和能力。通過(guò)這次大賽，筆者充分認(rèn)識(shí)到，我們一定要做有“知”之人，豐富自身閱歷，擴(kuò)展自己的學(xué)習(xí)空間和領(lǐng)域，且思且行且悟，樂(lè)教樂(lè)學(xué)樂(lè)鉆，從而促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，讓新的教育理念在心中生根、開(kāi)花、結(jié)果。我們一定要始于閱讀、行于思考和表達(dá)，在“學(xué)”與“做”中為自己“充電”，這樣才能讓綜合實(shí)踐活動(dòng)煥發(fā)生機(jī)、靈動(dòng)生成。從大賽的流程來(lái)看，理論考試、課例評(píng)析、活動(dòng)設(shè)計(jì)、課件制作、說(shuō)課展示五個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)一不體現(xiàn)教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)知識(shí)的深度體驗(yàn)、體認(rèn)、體悟，重在強(qiáng)化理論與實(shí)踐，加強(qiáng)課程目標(biāo)與活動(dòng)目標(biāo)之間的轉(zhuǎn)化、學(xué)科語(yǔ)言和活動(dòng)語(yǔ)言之間的內(nèi)化、主題方式和活動(dòng)方式之間的銜接，從而最大限度地發(fā)揮知識(shí)的內(nèi)化與踐行功能，有效實(shí)現(xiàn)從內(nèi)化道與術(shù)的關(guān)系中悟道析理，從感性中體驗(yàn)理性，活化創(chuàng)新。

三、做有“備”之人

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！敝灰鲇小皞洹敝?，我們就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值追求。

賽前，我們除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)，錘煉內(nèi)功，更要認(rèn)真研讀比賽規(guī)程，熟悉流程，進(jìn)行有針對(duì)性的研學(xué)，做好充分準(zhǔn)備，周全考慮衣、食、住、行方面，并從發(fā)型、服飾、常備藥、食物、乘車(chē)、粉筆、抹布等方面進(jìn)行細(xì)化準(zhǔn)備，確保萬(wàn)無(wú)一失。

參賽者只有在賽中克服焦慮、緊張、畏懼等不良心理障礙，自信大方、聲音清晰地進(jìn)行說(shuō)課，才有可能收獲成功。同時(shí)，參賽者更要做好對(duì)各種突發(fā)情況的預(yù)測(cè)，如停電、操作不當(dāng)、超時(shí)、身體問(wèn)題等，并預(yù)設(shè)多種方案，靈活處理，機(jī)智應(yīng)對(duì)，從而實(shí)現(xiàn)超強(qiáng)發(fā)揮。

賽后，筆者認(rèn)真傾聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，做好記錄，及時(shí)梳理反思比賽經(jīng)過(guò)，反思成敗得失、成長(zhǎng)經(jīng)歷、未來(lái)活動(dòng)的發(fā)展與需要，以提升個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)。通過(guò)本次比賽，筆者深刻體會(huì)到自身的不足之處：對(duì)于綱要及課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵的把握有待增強(qiáng)；對(duì)于活動(dòng)課型的認(rèn)識(shí)有待提高；對(duì)于課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)有待改進(jìn)；對(duì)于活動(dòng)背景的闡述有待商討；對(duì)于活動(dòng)方式的優(yōu)化、完善有待深思；對(duì)于活動(dòng)過(guò)程的科學(xué)設(shè)計(jì)有待創(chuàng)新。

四、做有“志”之人

“胸有凌云志，無(wú)高不可攀?！敝灰鲇小爸尽敝?，我們就一定會(huì)逐步登上自己的人生巔峰。

創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)未來(lái)，未來(lái)教育正在呼喚新一代的有“志”之師，我們要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，立德樹(shù)人，實(shí)踐育人，立志做“四有”好教師。教師應(yīng)創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能、創(chuàng)新眼界，適應(yīng)信息科技時(shí)代帶來(lái)的生活變革、生態(tài)變遷、生命成長(zhǎng)，立志改革、立志改變、立志改進(jìn)，爭(zhēng)做新課程改革的“代言人”，促進(jìn)課程的深度發(fā)展。通過(guò)本次大賽，筆者認(rèn)識(shí)到：新時(shí)代、新形勢(shì)、新征程迫切要求我們做有“志”之人，唯有這樣才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。教師承載育人使命，應(yīng)用自己的研學(xué)成就學(xué)生發(fā)展，用“大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)、人工智能”展示學(xué)生成長(zhǎng)軌跡，用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展，用繪制“工筆畫(huà)”的精神讓課程改革完美優(yōu)化。

教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，筆者將繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，錘煉內(nèi)功，爭(zhēng)做研究型、智慧型教師，以“讓學(xué)引思”和“生長(zhǎng)數(shù)學(xué)”前瞻理念引領(lǐng)自己砥礪前行，依據(jù)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、積極活動(dòng)、多元互動(dòng)讓學(xué)生身動(dòng)、心動(dòng)、生動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升育人價(jià)值。筆者將以“促進(jìn)創(chuàng)生”和“學(xué)生發(fā)展”為主線(xiàn)，力求實(shí)現(xiàn)立足人、服務(wù)人、發(fā)展人的價(jià)值追求，努力搭建“數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境”和“未來(lái)課堂”互融互通的橋梁，踐行初心使命，用自己的知心、盡心、真心來(lái)成就自己的“數(shù)學(xué)夢(mèng)”，為新課程的未來(lái)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。