譚超

教學目標：

1.有序觀察漫畫，把漫畫的內(nèi)容寫清楚。

2.能借助人物、現(xiàn)象、故事等把啟示寫具體。

3.嘗試用新鮮有趣的語言進行表達。

教學重點：

準確選擇生活中的事例，借助事例把啟示寫具體。

教學過程：

課前交流：漫畫配文猜一猜

同學們喜歡看漫畫嗎？那我們來玩?zhèn)€關于漫畫的游戲吧。這個游戲是為漫畫配上合適的文字。（出示漫畫，隱去文字。）

第一幅漫畫：別樣師愛

第二幅漫畫：真假努力

第三幅漫畫：勵志生活

板塊一：初讀漫畫，有序觀察，按序表達

1.初讀漫畫，有序觀察。

師：漫畫不僅有趣，還能給我們帶來很多的思考。請集中注意力，我們來認真觀察這幅漫畫，在觀察當中總會給你新的發(fā)現(xiàn)。（此時以動畫的形式出示一株小樹）請同學們觀察這是一棵怎樣的小樹。

預設與反饋：

通過觀察學生會發(fā)現(xiàn)樹葉比較稀少，樹干也比較細，得出這是一棵小樹苗的結論。此時及時鼓勵學生：你能夠觀察到漫畫的細節(jié)，真棒?。ò鍟杭毠?jié)）

師：我們繼續(xù)觀察，看看誰來了？他來干什么？他在想什么？（學生說）

預設與反饋：

地上有一把鐵鍬，他可能剛剛種下一棵小樹，他來給小樹澆水，希望小樹能快點長大，這可真是一個勤勞的人啊。

師：繼續(xù)觀察漫畫吧，哎，奇怪了！小樹旁邊怎么會坐著一個人呢？澆水的人也很好奇，于是他問：“你干什么？”坐在地上的人可能會怎么回答呢？請你猜一猜。（生自由猜）

預設：

他可能累了，休息一會兒。

他可能在想事情，在沉思。

他可能在等人……

2.猜想答案，有序表達。

師：那他到底在干什么呢？讓我們來看看漫畫的提示語，提示語能幫助我們更清楚地讀懂漫畫的內(nèi)容，我們來揭示答案吧：等著乘涼。（板書：提示語）

師：請你按照剛才我們觀察的順序，按要求把漫畫內(nèi)容有序地寫下來吧！

學生第一次寫作，把漫畫的內(nèi)容有順序地寫下來。寫完之后，反饋交流，能夠把漫畫的內(nèi)容寫清楚即可。

板塊二：品讀內(nèi)涵，奠定基調(diào)， 寫清啟示

師：漫畫不僅僅是好玩，其實很多時候漫畫能引發(fā)我們深深的思考。同學們再認真地看一看這幅漫畫，我們再來讀一讀這幅漫畫的提示語（PPT放大提示語，指生讀3次）。透過這句話，你覺得坐在小樹下面的人是一個怎樣的人呢？

預設：只有想法沒有行動的人、懶惰的人、不勞而獲的人、坐享其成的人……

師：你們太棒了！讀著讀著就有了你們自己的思考和獨特的啟示，這就是屬于你們自己的啟示。（板貼：啟示）

此時此刻，你想用一句什么話來表達自己的想法呢？

寫完后交流。（板貼“表達想法”）

板塊三：聯(lián)系生活，舉舉例子，? 談談啟示

1.同類聯(lián)想，拓展素材。

剛剛我們用一句話寫出了自己的啟示，那么如何把啟示寫得更具體，引發(fā)他人的共鳴呢？讓我們繼續(xù)解讀漫畫，深思聯(lián)想吧?。ò遒N“深思聯(lián)想”）此時譚老師腦海中浮現(xiàn)出了一個你們學過的故事。（出示守株待兔的圖片。板書：故事。）

師：這兩幅漫畫有什么相似之處呢？（預設：只是等待，沒有行動等。）

2.聯(lián)系生活，舉舉例子。

討論時間：讓我們聯(lián)系生活繼續(xù)聯(lián)想，我們的生活中有沒有這樣的人或現(xiàn)象呢？（板貼“人物”“現(xiàn)象”）學生分小組討論。

師：我發(fā)現(xiàn)同學們在說的時候都不約而同地舉了例子，是的，舉例子能讓我們把啟示說得更具體，更清楚。（板書：舉個例子）像這樣的例子生活中還有很多。（出示“事件云”）

板塊四：一課四寫，逆向思維，? 畫龍點睛

1.例子鮮明，啟示具體。

師：同學們剛才舉了很多的例子，接下來就讓我們用幽默的語言借助人物、現(xiàn)象、故事把啟示寫具體。

出示習作要求：

（1）能清楚地表達自己的想法。

（2）能借助人物、現(xiàn)象、故事等把啟示寫具體。

（3）嘗試用新鮮有趣的語言進行表達。

評價反饋：

師：你覺得在你的啟示中哪個地方特別能引發(fā)別人的共鳴？（主要圍繞“故事”“人物”“現(xiàn)象”來評價）

2.同一啟示，逆向思維。

師：我發(fā)現(xiàn)這個漫畫還有姊妹篇，想看看嗎？（同時出示兩幅畫面）

師：其實我們在聯(lián)想時不僅可以聯(lián)想類似的故事，還可以逆向思維，學會對比，讓我們的作品充滿正能量。讀一讀第二幅漫畫的啟示，能不能把這幅漫畫的啟示也運用到習作中呢？讓我們?nèi)ピ囍囊桓陌伞?/p>

結合評價的要求進行反饋。

3.四寫漫畫，畫龍點睛。

如果給你的作品取一個題目，你會給它取一個什么題目呢？（指名說。教師根據(jù)實際情況進行有正能量的點撥指導。板書：題目。）

小結：這就是屬于你的漫畫啟示?；厝ブ罄^續(xù)修改，然后完整地謄寫在作文本上。漫畫能讓我們開懷一笑，也能引發(fā)我們對生活的思考，幽默如漫畫，生活亦如此。下課！

（作者單位：浙江杭州市基礎教育研究室附屬學校）

責任編輯 郝 帥