蒙美紅

(廣西南寧市上林縣大豐鎮(zhèn)中心學(xué)校 廣西 南寧 530500)

引言

隨著我國基礎(chǔ)教育的不斷發(fā)展，教師也要緊隨教育形勢的變化，及時更新、優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師同樣如此，轉(zhuǎn)變以往單一的“教書匠”身份，積極參與各種專業(yè)培訓(xùn)，不斷提升自身專業(yè)能力，努力成長為行業(yè)領(lǐng)域?qū)＜摇?/p>

1.樹立專業(yè)發(fā)展理念

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育實踐能力發(fā)展，需要相應(yīng)的教育理念的支撐。數(shù)學(xué)教師想要始終保持先進優(yōu)勢，就要進行持續(xù)性的教學(xué)反思、專業(yè)學(xué)習(xí)以及觀念更新。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷充實自身的數(shù)學(xué)教學(xué)理論體系，及時更新數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)模式，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法，推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加高效、高質(zhì)的開展。與此同時，數(shù)學(xué)教師還應(yīng)注重新型師生關(guān)系的構(gòu)建，強化與學(xué)生之間的互動、交流，打造和諧、民主、平等的現(xiàn)代化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新模式，以全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

2.完善教師指導(dǎo)體系

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展，不僅需要教師自身的學(xué)習(xí)完善，在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中逐漸積累教學(xué)經(jīng)驗與技巧；同時還要經(jīng)常性的向具有豐富經(jīng)驗的資深教師請教，借鑒他們的教學(xué)模式、教學(xué)方法。完善教師指導(dǎo)體系，組建數(shù)學(xué)教學(xué)師徒對子，充分發(fā)揮資深教師的示范、帶動作用。通過實施這種“老帶新”的幫扶政策，強化對年輕教師的教學(xué)指導(dǎo)，幫助他們盡快適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)奏，勝任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，提升數(shù)學(xué)教學(xué)實踐能力，實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。

3.提升信息技術(shù)駕馭能力

新時代背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，不僅要具備必要的信息技術(shù)操作能力，還要與時俱進，不斷提升信息技術(shù)運用能力，推動信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的更好融合。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)善于整合各種互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源以及信息技術(shù)手段，引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考、合作探究、分析問題、互動交流、評價反思等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，構(gòu)建信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。比如，基于校園網(wǎng)絡(luò)的合作學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、多種形式的線上教學(xué)等，促進信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的全面鋪開。

4.完善教師激勵機制

教學(xué)競賽不僅是實現(xiàn)教師專業(yè)化成長的重要途徑之一，同時也是學(xué)校了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實際情況的主要手段。為了促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教師教學(xué)實踐能力的持續(xù)性發(fā)展，學(xué)校方面應(yīng)建立完善的教師激勵機制，為數(shù)學(xué)教師提供更多技能展示平臺，積極組織、開展各種形式的教學(xué)競賽，遵循“合理競爭、鼓勵進步、突出優(yōu)秀、公正公平”的原則，制定競賽評比方法，設(shè)置競賽評比等級與獎勵細則，通過教學(xué)競賽，激發(fā)教師的教學(xué)研究動力，打磨教學(xué)技能，提升教學(xué)效果。

5.結(jié)束語

隨著教育形勢的不斷變化、發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教師作為數(shù)學(xué)教學(xué)活動的組織者、執(zhí)行者，應(yīng)虛心請教、善于學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新自身知識體系，調(diào)整教學(xué)理論結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)專業(yè)化成長。