華銀妹

(福建省長汀師范附屬小學(xué) 福建 長汀 366300)

小學(xué)作文起步教學(xué)是小學(xué)階段語文教學(xué)的難點。小學(xué)語文教學(xué)大綱中指出：小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容和親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。那么，怎樣做好小學(xué)作文起步教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生邁出習(xí)作第一步呢？本人結(jié)合自己從教中年級語文教學(xué)25年的實踐，談?wù)剬ψ魑钠鸩浇虒W(xué)的一些做法。

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察

善于觀察是寫好習(xí)作的前提。巧媳婦難為無米之炊。學(xué)生要動筆習(xí)作，首先要有素材可寫。素材應(yīng)該來源于生活，來源于平時的所做、所見、所聞、所感。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察是三年級開學(xué)初很重要的一課，不僅要喚醒學(xué)生留心周圍的事物，而且激發(fā)學(xué)生把觀察列入生活，成為習(xí)慣。

1.1 引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，學(xué)做生活有心人。新課標(biāo)要求：中年級學(xué)生要結(jié)合語文學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣。因此我在三年級開學(xué)初就提出要求——每天課前先交流前一天的所見所聞所感，可以是上學(xué)路上發(fā)生的事，也可以是學(xué)校或家里發(fā)生的事；可以是熟悉的人，也可以是陌生人；可以是新鮮事，也可以是景物變化或天氣……經(jīng)過持之以恒的訓(xùn)練，留心生活才能成為學(xué)生生活的習(xí)慣。

1.2 引導(dǎo)學(xué)生有意觀察，學(xué)寫觀察日記。通過一段時間訓(xùn)練后學(xué)生有了觀察的意識，此時應(yīng)該加大觀察的難度——有意觀察。如引導(dǎo)學(xué)生觀察自己喜歡的一種植物或一種動物或一個人，可以把不一樣的地方畫下來，寫上幾句話；也可以直接寫下來，但不作字?jǐn)?shù)要求。第二天鼓勵學(xué)生上交自己的作品，老師認(rèn)真批改，擇優(yōu)在班上展評，既激勵做得好的同學(xué)，又讓完成觀察日記有難度的同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒。

當(dāng)然，有意觀察前老師要做好觀察方法的指導(dǎo):(1)按一定順序觀察，教會學(xué)生根據(jù)觀察對象選擇恰當(dāng)?shù)挠^察順序。(2)抓住特點觀察，要讓學(xué)生明白觀察什么——植物應(yīng)該觀察形狀、顏色、味道，動物應(yīng)該觀察外形特點、生活習(xí)性(吃、玩、睡)，人物、事情應(yīng)該重點觀察動作、神態(tài)、語言、心理等。另外，還要教給學(xué)生觀察的途徑——動用五官：可以用眼睛看，用手摸，用鼻子聞，用耳朵聽，用心感受。以上這些看似簡單，但對于十歲左右的孩子來說卻是不易。老師要教細(xì)教實，讓孩子有法可依。

2.引導(dǎo)學(xué)生豐富生活體驗

由于長期的獨生子女政策，孩子們已經(jīng)成為四個老人和父母的寶貝，他們從小就過著衣來伸手飯來張口的生活，對生活缺乏體驗，"我手寫我心"又從何談起？因此，引導(dǎo)學(xué)生豐富生活體驗是起步作文教學(xué)的基礎(chǔ)。

2.1 平時要求學(xué)生參與家務(wù)勞動。如每天自己整理書包、書桌、房間等，養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣；周末跟家長一起洗衣做飯、打掃衛(wèi)生，學(xué)會和家長分擔(dān)家務(wù)勞動；節(jié)假日和家長走進農(nóng)村，嘗試勞作等……一是培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識，體會勞動的艱辛。二是豐富生活體驗，了解勞動的過程，感受勞動的快樂。三是擴大視野，積累生活素材。

2.2 根據(jù)單元主題參加社會實踐。大綱指出：指導(dǎo)學(xué)生作文要從內(nèi)容入手，教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸自然，接觸社會。如三年級下冊教材安排綜合性學(xué)習(xí)"中華傳統(tǒng)節(jié)日"，教師要用好教材，引導(dǎo)學(xué)生通過訪問、查找資料等方式調(diào)查了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷習(xí)俗；還可以利用周末布置學(xué)生和家長走進果園田野等大自然，了解不同季節(jié)景物的特點；春季可安排學(xué)生培植一粒種子，了解植物的生長過程；暑假布置學(xué)生走進農(nóng)家樂或大城市，感受城鄉(xiāng)不同風(fēng)光……總之，要讓學(xué)生多嘗試多體驗，了解生活，增長見識，習(xí)作才能有話可說。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)

這是作文起步教學(xué)的關(guān)鍵。大剛指出：作文教學(xué)要與閱讀教學(xué)密切配合，在閱讀教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法，在作文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的基本功運用到自己的作文中去。因此，以本為本，用好教材尤其重要。

3.1 利用課文精彩段落進行仿寫片段訓(xùn)練。模仿是低中年級孩子學(xué)習(xí)的源泉。如教學(xué)《小蝦》一文，學(xué)生通過前面四篇課文的學(xué)習(xí)，對圍繞關(guān)鍵句把句子寫具體已經(jīng)有了較深的了解，于是學(xué)習(xí)《小蝦》第三自然段后我出示小白兔吃紅蘿卜、母雞護小雞、小貓玩球等情境圖片或視頻，讓學(xué)生選擇其中一個畫面嘗試圍繞一個關(guān)鍵句把內(nèi)容寫具體。短短的十分鐘，學(xué)生并創(chuàng)作出優(yōu)美的片段:小貓玩球真有趣！它來到這個圓溜溜的東西面前，用前腳輕輕撥了撥，沒想到球滾動起來了。

3.2 利用教材中結(jié)構(gòu)清晰的課文進行仿寫篇章訓(xùn)練。中年級教材中不少課文結(jié)構(gòu)清晰，易于仿寫。如三年級下冊《美麗的小興安嶺》一文，組織學(xué)生學(xué)習(xí)課文，了解到課文按一年四季順序抓住景物特點介紹小興安嶺的美麗富饒。然后安排拓展習(xí)作——仿寫《美麗的家鄉(xiāng)》，引導(dǎo)學(xué)生按一年四季的順序介紹家鄉(xiāng)景物的特點，嘗試表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。寫之前，可以模仿課文板書給自己的習(xí)作列個思維導(dǎo)圖，從而做到言之有序，言之有物。

總之，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，充分利用教材，把握訓(xùn)練語文要素，捕捉習(xí)作訓(xùn)練點，讓學(xué)生言時有話可說，有法可依，有樣可學(xué)，學(xué)生才能邁好習(xí)作第一步。