袁金順

(廣東省英德市百花實(shí)驗(yàn)幼兒園 廣東 英德 513000)

引言

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們愈加重視幼兒的教育問題。這就給幼兒教師提出了更高的要求。幼兒階段是幼兒身心成長的關(guān)鍵時(shí)期，教師作為幼兒的啟蒙者和引領(lǐng)者，其專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，會(huì)在很大程度上影響幼兒的健康成長和全面發(fā)展。為了給幼兒帶來良好的教育，我們必須重視師德建設(shè)，致力打造一支高素質(zhì)的“四有教師”團(tuán)隊(duì)，在教育的道路上，更加堅(jiān)定和自信地走下去。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

作為一名教師，首先應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)。而且在這個(gè)社會(huì)發(fā)展日新月異的時(shí)代，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，一方面可以不斷地夯實(shí)和淵博專業(yè)知識(shí)，另一方面可以不斷提升教師的理論修養(yǎng)。如果作為一名幼兒教師，在教育教學(xué)過程中，由于自身認(rèn)知的限制，而做不到游刃有余，且表現(xiàn)的捉襟見肘，那么教育就變得毫無意義，師德也就更是無從談起了。因此，幼兒教師作為啟蒙者，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展，這就給幼兒教師提出了高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求。即幼兒教師不僅要精通人文、自然等學(xué)科知識(shí)，同時(shí)還要擅長音樂、舞蹈、體育和美術(shù)等技能。與此同時(shí)，幼兒教師還要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，爭做專業(yè)學(xué)科的弄潮兒，切忌被時(shí)代所淘汰。與此同時(shí)，常規(guī)性進(jìn)行每學(xué)期或每月幼兒園師德規(guī)范和要求的學(xué)習(xí)，以此來端正自己的言行，進(jìn)而提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。因此，我們首先要強(qiáng)化教師隊(duì)伍的學(xué)習(xí)意識(shí)，致力做一名有扎實(shí)學(xué)識(shí)的幼兒教師。

2.開展實(shí)踐反思

師德的培養(yǎng)和提升主要是通過對(duì)工作實(shí)踐的反思、總結(jié)而實(shí)現(xiàn)的。即幼兒教師的師德，往往是在與幼兒長期的相處中，通過實(shí)踐教育理念、升華教育情感，進(jìn)而形成師德和素養(yǎng)。在這個(gè)過程中，需要幼兒教師具有一定的主動(dòng)性和領(lǐng)悟性。幼兒教師不僅要有反思的意識(shí)，更重要的是要具有反思能力。對(duì)于教育部和幼兒園出臺(tái)的行為規(guī)范，幼兒教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并且在實(shí)際的工作中嚴(yán)格要求自己，這在很大程度上反映了一個(gè)人的道德情操。教師要定期對(duì)自己的在工作中的表現(xiàn)進(jìn)行反思，明確自己的不足，并加以改進(jìn)和完善。同時(shí)，幼兒園要制定相關(guān)規(guī)定，督促和鼓勵(lì)教師，以不同的模式，開展實(shí)踐反思活動(dòng)，例如，以年級(jí)組的形式，通過聽課、評(píng)課等活動(dòng)，針對(duì)教師的優(yōu)勢(shì)或不足，進(jìn)行積極的討論和研究，為教師提供成長的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。幼兒園還要大力弘揚(yáng)師德的榜樣力量，促使廣大教師將知識(shí)與規(guī)范，通過實(shí)際行動(dòng)，逐漸內(nèi)化為閃亮的師德，從而為打造四有老師團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造良好的條件。

3.樹立榜樣先鋒

不論時(shí)代如何向前發(fā)展，榜樣的力量總是無窮的。在幼兒園的師德建設(shè)過程中，我們也應(yīng)該充分利用榜樣的力量，來激發(fā)教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)的不斷提高和發(fā)展。在幼兒園實(shí)際的教育教學(xué)過程中，總會(huì)涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的教師，以自己的實(shí)際行動(dòng)來踐行美好的師德，詮釋榜樣的涵義。我們要善于樹立典型人物和榜樣，通過對(duì)其教育理念的研究，通過對(duì)其教育事跡的學(xué)習(xí)深受啟發(fā)，并且以其為榜樣，通過努力不斷地向榜樣學(xué)習(xí)，致力做到為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)等，從而實(shí)現(xiàn)以榜樣帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)成長和進(jìn)步的目的。例如，在日常生活中，師生、家長間一個(gè)鞠躬禮、一聲親切的問候，師幼間溫暖的擁抱，讓美的言行走進(jìn)孩子的心靈。通過《微笑幼兒園》、《秘密天使》的活動(dòng)和《感動(dòng)人物》評(píng)選，讓師生家長生活在美的環(huán)境中，感悟心靈的美，發(fā)現(xiàn)言行美。同時(shí)幼兒園還要嚴(yán)抓落實(shí)園的各項(xiàng)規(guī)定，強(qiáng)化教師遵紀(jì)守法的意識(shí)，提高其遵守職業(yè)道德的自覺性，如此才能取得幼兒園師德建設(shè)的實(shí)效性。

4.搭建成長平臺(tái)

幼兒園師德建設(shè)不能僅僅落實(shí)在口頭上，要將其提到幼兒園改革發(fā)展的日程上來，在新時(shí)代新課改的大背景下，要結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，并針對(duì)新問題，為幼兒教師積極搭建成長的平臺(tái)，這既是師德建設(shè)的有效途徑，同時(shí)也是促進(jìn)幼兒教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的重要保障。例如，積極改善幼兒教師的地位以及物質(zhì)生活，幫助教師解決生活中的困難，讓教師在溫暖的關(guān)懷中，不斷強(qiáng)化自身的責(zé)任感和事業(yè)心。對(duì)教師隊(duì)伍中的先進(jìn)事跡，或是優(yōu)秀代表，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳，積極組織師德評(píng)選活動(dòng)，營造崇尚師德的良好氛圍，激勵(lì)教師爭做師德模范，從而促進(jìn)幼兒園師德建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。

總而言之，幼兒園的師德建設(shè)是一項(xiàng)長期的復(fù)雜的工程，不是一朝一夕就能完成的。作為幼兒教師的引領(lǐng)者，我們要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的重視，通過各種途徑，不斷提升教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和師德修養(yǎng)，精心打造一支素質(zhì)過硬的四有教師團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而推動(dòng)幼兒教育的進(jìn)一步改革和發(fā)展。