李根勇

(浙江省寧波市海曙區(qū)鄞江鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué) 浙江 寧波 315000)

引言

戲劇具有多樣化，并且也具有融匯了歷史，美術(shù)，音樂等多多種學(xué)科綜合的特點(diǎn)，讓戲劇進(jìn)入課堂的模式在我國(guó)音樂教學(xué)過程當(dāng)中具有一定的挑戰(zhàn)性。在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，我們要有解決的方法和合理的制度等等。有研究發(fā)現(xiàn)，在外國(guó)音樂進(jìn)入課堂模式之下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的教育也得到了很好的效應(yīng)。所以為了更好地進(jìn)行滲透德育和應(yīng)用，更好地讓音樂戲劇進(jìn)入課堂，我將會(huì)用自己的拙見來和大家一塊兒學(xué)習(xí)和探討，如何在音樂教學(xué)中更好地促進(jìn)戲劇進(jìn)入課堂，并且能夠更好的是德育滲透到學(xué)生的生活當(dāng)中每一個(gè)角落。讓我們的教學(xué)效率和教學(xué)理念得到質(zhì)的飛躍。為同學(xué)們未來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

1.讓戲劇進(jìn)入課堂，可以創(chuàng)造相應(yīng)的戲劇環(huán)境。鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行作品表演

戲劇教育課程是一個(gè)讓同學(xué)們德智體美全面發(fā)展的課程，能夠更好的讓同學(xué)們感受到美學(xué)的美好。在原先的教育模式之下出現(xiàn)了許多與教學(xué)目的違背的現(xiàn)象，比如同學(xué)們上課容易走神，對(duì)于學(xué)習(xí)提不起來興趣等等，這些現(xiàn)象的發(fā)生阻礙了教學(xué)效率的進(jìn)展。通過戲劇進(jìn)入課堂的模式，可以更好的讓同學(xué)們意識(shí)到自己的缺點(diǎn)所在，提起同學(xué)們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。

比如，在學(xué)習(xí)《洗衣歌》這一課程時(shí)，老師可以在課堂上可以為同學(xué)們展現(xiàn)出不同的民族圖片，通過民族圖片讓同學(xué)們了解不同民族的特色，也可以讓同學(xué)們通過跳民族舞蹈，模仿戲劇中的動(dòng)作，手勢(shì)等等，讓同學(xué)們積極進(jìn)行作品表演，在作品中激發(fā)同學(xué)們的民族情懷。

2.可以邀請(qǐng)戲劇團(tuán)隊(duì)，來指導(dǎo)和觀摩學(xué)生的表演

在進(jìn)行音樂戲劇進(jìn)入課堂的發(fā)展過程當(dāng)中，我們可以借鑒和運(yùn)用其他專家的資源，更加促進(jìn)音樂戲劇進(jìn)入課堂的發(fā)展進(jìn)程。通過聘請(qǐng)戲劇的藝術(shù)家和專家等相關(guān)人物，可以為我們學(xué)校學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。在指導(dǎo)的過程中改進(jìn)和發(fā)展，是實(shí)施戲劇進(jìn)校園的有效的形式之一。能夠讓同學(xué)們對(duì)于課堂知識(shí)掌握的更加牢固，也促進(jìn)了他們對(duì)音樂戲劇中所蘊(yùn)含的思想品質(zhì)理解，培養(yǎng)了他們道德品質(zhì)的，促進(jìn)了對(duì)他們性格品質(zhì)的形成。

例如。在為同學(xué)們講述《紅燈記》這一課程時(shí)，我們可以請(qǐng)戲劇專家進(jìn)學(xué)校來給予指導(dǎo)，在鐵梅這一角色上扮演，專家可以就眼神，動(dòng)作，語言的指導(dǎo)，將人物愛國(guó)，憎恨分明的形象刻畫出來。專家的指導(dǎo)對(duì)于表演往往有著畫龍點(diǎn)睛的作用。

3.進(jìn)行師生互動(dòng)，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)來促進(jìn)戲劇進(jìn)入課堂

一次優(yōu)秀的教學(xué)離不開學(xué)生和之間良好的互動(dòng)。通過學(xué)生和老師之間的互動(dòng)，不僅能夠促進(jìn)師生間的情感交流，也能夠讓課堂氣氛變得活躍起來，從而不至于沉悶。活潑有趣的課堂環(huán)境能夠從很大程度上激發(fā)起同學(xué)們思維的活力，語言的組長(zhǎng)能力。從而促進(jìn)了學(xué)生全面的發(fā)展。在音樂戲劇中樹立自己的道德標(biāo)準(zhǔn)，在德育方面有自己的理解。讓學(xué)生在潛移默化中受到德育的熏陶，不知不覺之中提高自己的道德水準(zhǔn)，樹立起強(qiáng)烈的德育意識(shí)。

比如，在授課《皇帝的新裝》時(shí)，老師可以通過多媒體的形式為同學(xué)們播放相關(guān)音樂的視頻，讓同學(xué)們欣賞完以后，可以邀請(qǐng)同學(xué)們和老師一起進(jìn)行情景劇的表演。在表演的過程中，注意表情的處理，語言語氣的處理。通過這樣的形式可以提高同學(xué)們音樂的審美和欣賞能力。

結(jié)束語

綜上所述，在音樂教學(xué)過程中實(shí)施德育滲透的方法和理念，是在我們生活時(shí)代大環(huán)境的潮流之下和改革之下共同進(jìn)步和完善的。在音樂當(dāng)中滲透德育的教學(xué)具有很重要的意義。它能夠潛移默化的影響到學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生樹立道德的標(biāo)準(zhǔn)和底線。幫助促進(jìn)同學(xué)們愛國(guó)情感和民族情感的建立。同時(shí)也能夠在很大程度上提高教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)的效率。然而在事物的發(fā)展過程當(dāng)中并不是一成不變的。任何事物都是有兩面性的，在音樂中滲透德育的教育也有一定的弊端。比如，音樂教育中滲透德育的教學(xué)受到多方面的影響，讓我們的教學(xué)效率不能夠按照原先的教學(xué)計(jì)劃所發(fā)展。比如，學(xué)校制度的不夠完善，老師教學(xué)方法的欠缺，學(xué)校教育資源的影響等等。我們可以以學(xué)生為本，讓戲劇進(jìn)入課堂，引進(jìn)專家資源，健全規(guī)章制度，理論結(jié)合實(shí)際促進(jìn)同學(xué)們對(duì)音樂的熱愛。同時(shí)，也增進(jìn)師生間的情感交流，使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率更好的完成。讓我們一起為同學(xué)們的教育事業(yè)和以后的學(xué)習(xí)做出一份貢獻(xiàn)。