蘇曉明 周新 長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校

我國高校田徑隊建設(shè)在過去的30 年時間里，取得了令人矚目的成績，對我國田徑運動的整體發(fā)展帶來了重要作用；但是當前面臨著來自內(nèi)部和外部的諸多制約，其中內(nèi)部制約主要集中在運動隊自身的運動員結(jié)構(gòu)、教練員隊伍素質(zhì)、運動隊管理等方面，外部因素主要包括資金保障不力、后勤保障匱乏、訓(xùn)練方式不科學(xué)、管理體制不健全等。建議加強生源選拔工作，推動高校田徑運動員的生源結(jié)構(gòu)科學(xué)化，對于有條件的高校可以試點從小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)的高水平田徑運動員 “一條龍” 培養(yǎng)模式；加強教練員隊伍建設(shè)，增強教練員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，探索高校專職田徑教練員模式，增強教練員訓(xùn)練的科學(xué)性、有效性；加強運動隊管理制度建設(shè)，通過完善的管理為運動隊的科學(xué)訓(xùn)練提供堅實的后勤保障。不斷加快解決訓(xùn)練經(jīng)費問題，保障運動隊的訓(xùn)練；加強高校田徑運動隊的科研體系，做到科研、訓(xùn)練、醫(yī)務(wù)監(jiān)督的共同發(fā)展，推動高校田徑運動隊建設(shè)的科學(xué)化。

一、研究目的

新中國成立以來我國高校田徑運動和田徑教學(xué)取得了重大進步，特別是改革開放以來隨著經(jīng)濟生活水平的提升和科學(xué)技術(shù)的進步，高校田徑運動的發(fā)展更是突飛猛進，高校田徑運動隊的產(chǎn)生發(fā)展也隨之出現(xiàn)了新的變化。本文從我國高校田徑運動隊的發(fā)展歷程出發(fā)，對比當前國外高校田徑運動隊的開展情況分析我國高校田徑運動隊的現(xiàn)狀，綜合運用文獻資料法、對比分析法、訪談法、邏輯分析法等研究方法對影響我國高校田徑運動隊發(fā)展的因素進行研究，并提出推動我國高校田徑運動隊發(fā)展的相關(guān)對策，旨在總結(jié)新中國成立以來特別是改革開放以來我國高校田徑運動隊的發(fā)展經(jīng)驗與教訓(xùn)，為新時期我國高校田徑運動隊和田徑運動的發(fā)展提供一定的理論參考。

二、研究對象與研究方法

（一）研究對象

本文以我國普通高校高水平田徑運動隊的現(xiàn)狀和發(fā)展對策為研究對象，分析建立我國高校高水平田徑運動隊所面臨的困難和解決對策。

（二）研究方法

1. 文獻資料法

2. 調(diào)查問卷法

根據(jù)本研究需要制定調(diào)查問卷并向吉林省長春市內(nèi)高校田徑專項大學(xué)生和田徑教師發(fā)放，調(diào)查期對當前高校田徑運動隊開展現(xiàn)狀的態(tài)度等基本情況。

3. 數(shù)理統(tǒng)計法

本研究運用Excel 軟件等對調(diào)查數(shù)據(jù)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等進行數(shù)理統(tǒng)計分析，確保研究數(shù)據(jù)的有效性和準確性。

4. 對比分析法

通過與國外發(fā)達國家當前高校田徑運動隊開展進行對比，探討我國與國外高校在高水平田徑運動隊建設(shè)方面存在的差距以及今后工作的重點。

三、研究結(jié)果

（一）我國高校田徑運動隊發(fā)展歷程

我國高校建立高水平田徑隊的發(fā)展歷程自改革開放后大體上可以分為三個階段，第一個階段從1986 年教育部公布高校高水平運動隊試點到1995 年確定53 所高?？梢哉惺仗飶竭\動高水平運動員；第二階段從1995 年到2005 年，2005 年教育部和國家體育總局聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于進一步加強普通高等學(xué)校高水平運動隊建設(shè)的意見》標志著這一進程進入第三階段，亦即高校高水平田徑運動隊本校自主培養(yǎng)發(fā)展新階段。

馬爾庫塞認為，黑格爾哲學(xué)無論是與哲學(xué)史上以往的哲學(xué)相比較，還是與他同時代的哲學(xué)相比較，都是非常進步和革命的。

初期探索階段，走過了一條曲折但是卓有成效的道路，教育部先后頒行各種通知、規(guī)定，倡導(dǎo)高校積極開展大學(xué)生課余體育訓(xùn)練和提升高校體育運動水平規(guī)劃，在這些通知、規(guī)定特別是《部分高校試辦高水平運動隊的招生辦法》的指導(dǎo)下，我國的首批35 所高校逐漸走出了一條自主招生以培養(yǎng)高水平田徑運動員的道路，為高校田徑運動隊的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。但是在當時的社會背景下，進入高校的田徑運動隊的特招運動員大都是專業(yè)隊退役的二線隊員，運動員年齡結(jié)構(gòu)偏大，文化水平偏低，且真正優(yōu)秀的田徑運動員為數(shù)并不多。

隨著我國高等教育改革的不斷深入，1995 年教育部出臺了《關(guān)于部分普通高等院校試辦高水平運動隊的通知》對指導(dǎo)我國的高校田徑高水平運動隊建設(shè)提供了新的依據(jù)和規(guī)劃，在這一通知的指導(dǎo)下，我國的高校田徑運動有著較大的飛躍，這一時期具備 “試辦高水平運動隊” 資質(zhì)的高校數(shù)量也從35 所增加到53 所，學(xué)生運動員的年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)等得到進一步優(yōu)化。此次改革中許多高校依托于自身的知名度吸收了一大批優(yōu)秀的田徑運動青少年人才進入本校學(xué)習，而高校高水平田徑運動隊對專業(yè)運動隊的人才輸送也得到了進一步保證。

第三階段的高校高水平田徑運動隊的發(fā)展從2005 年教育部和國家體育總局聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于進一步加強普通高等學(xué)校高水平運動隊建設(shè)的意見》開始迄今已走過了近十年的歷程，我國高校的田徑運動隊建設(shè)水平也得到了進一步提升。2005 年教育部公布了對全國普通高校高水平運動隊建設(shè)的綜合評定結(jié)果，更具評定結(jié)果，包括北京大學(xué)、清華大學(xué)等國內(nèi)知名高校在內(nèi)的235 所高校被確定為合格，具備了自2006 年起招收高水平運動員的資質(zhì)。

當然，在經(jīng)歷了近30 年的改革發(fā)展后，我國高校高水平田徑運動隊的建設(shè)工作已經(jīng)取得了重要成績，在全國范圍內(nèi)已有166 所高校田徑運動隊具備了較高水平，同時田徑運動隊的管理和訓(xùn)練也日趨科學(xué)化，更多的田徑優(yōu)秀青少年人才進入高校，優(yōu)秀的現(xiàn)役田徑運動員也越來越多地選擇進入高校繼續(xù)深造，這都標志著我國的高校田徑高水平運動隊建社進入了新的歷史時期，正朝著正確的道路穩(wěn)步前進。

（二）當前國外高校田徑運動隊發(fā)展情況

改革開放后我國高校田徑高水平運動隊伍的建設(shè)不容諱言地是在很大程度上吸收了國外高校田徑運動發(fā)展的經(jīng)驗，同時與我國的高校田徑運動實際相結(jié)合，產(chǎn)生了良好效果。隨著我國現(xiàn)代化進程和對外開放水平的不斷深入，高校田徑運動隊伍建設(shè)的國際間交流也日漸增多，國外高校田徑運動隊建設(shè)過程中的科學(xué)訓(xùn)練模式、管理模式等對我國仍有相當價值的借鑒意義。

1. 完全學(xué)分制

當前國外高校在優(yōu)秀運動員培養(yǎng)方面大都實行了完全的學(xué)分制，大學(xué)生只要修滿學(xué)分就可以提前畢業(yè)，而田徑運動員往往可以有學(xué)校聘請的專職教練員的訓(xùn)練。在我國，高校在發(fā)展高水平田徑運動隊的做法大都是給予優(yōu)秀運動員一定數(shù)量的獎學(xué)金、助學(xué)金，大學(xué)生往往需要通過校外的社會贊助完成系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)校對于課程和學(xué)分方面的優(yōu)惠政策基本空白，大學(xué)生在校訓(xùn)練缺少專職教練員的指導(dǎo)。

2. 科技和醫(yī)學(xué)的保障

現(xiàn)代田徑運動不斷刷新紀錄很大程度上依托于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展為田徑運動訓(xùn)練、比賽提供的堅實保障?？茖W(xué)成果的應(yīng)用使得高校田徑運動的訓(xùn)練更好地進入了電腦時代，在國外的高校田徑運動訓(xùn)練過程中可以利用電腦為個體運動員根據(jù)個人生理指標安排合適的訓(xùn)練計劃，同時運用各種大型檢測儀器控制訓(xùn)練負荷強度，利用高速攝像機和錄像技術(shù)分析運動員的技術(shù)動作?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展為運動員在合理安排運動時間、合理補充營養(yǎng)等方面作出了重大貢獻。田徑運動需要消耗大量地體力，通過現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的參與增強運動員肌肉內(nèi)糖原儲備，從而避免運動員因體能透支造成的不必要運動損傷。同時現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展還為排查運動員的服用興奮劑等作弊帶來了新的思路，為創(chuàng)設(shè)公平競賽環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。

（三）當前我國高校田徑運動隊開展情況

1. 運動員

當前我國高校高水平田徑運動隊的運動員主要是來自本校的在校學(xué)生，而生源則較為廣泛，其中由普通高中通過高考或高校自主招生進入高校的優(yōu)秀青少年田徑運動員是主要組成，另外還有包括來自青少年體校、現(xiàn)役運動員、退役運動員等。高校在招生時一般要求運動員成績達到國家二級水平以上，同時對文化課成績還有相關(guān)要求。相比于其他運動項目，田徑運動專項運動員的一級運動員數(shù)量較少，在高校錄取過程中大都以二級運動員為主，這些青少年大學(xué)生進入高校后通過系統(tǒng)、嚴格的訓(xùn)練一般都能夠很大幅度地提升運動成績，但是也有部分運動員反映大學(xué)的課程壓力過重，影響田徑訓(xùn)練成績的提升。

2. 教練員

教練員在高校的高水平田徑運動隊建設(shè)過程中承擔著重要的角色，在高校田徑運動隊建設(shè)過程中，教練員不僅自身要具備高素質(zhì)的田徑專項技能，同時還要具備以自身的專業(yè)技術(shù)帶動整個運動隊伍水平提升的能力。當前我國高校的田徑教練員大都身兼教師和教練兩種角色，以男性居多，年齡大都在45 歲以下，同時部分高校已經(jīng)實現(xiàn)了專職田徑教練員的訓(xùn)練模式。但是值得注意的是，當前我國高校田徑運動教練員的學(xué)歷水平雖然在近年來有所提高，但是仍需要進一步加強，有相當一部分教練員具備了研究生以上學(xué)歷，但是在專業(yè)的田徑教練員培訓(xùn)方面仍然存在較大程度的空白，需要在高校田徑運動隊建設(shè)過程中加強對教練員的培訓(xùn)計劃安排。

3. 運動隊管理

當前我國高校高水平田徑運動隊的管理工作主要涉及招生選材管理、運動員日常管理、教練員日常管理、運動隊日常訓(xùn)練管理、競賽管理、場地設(shè)施管理等，對于運動隊的管理是一項復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，需要高校在這一方面做出更加有效的規(guī)定。高校田徑運動隊的管理不僅要符合國家的宏觀要求，還要根據(jù)市場的要求、學(xué)校的現(xiàn)狀等開展工作，其中學(xué)校的人力、物力、財力資源是影響田徑運動隊管理不容忽視的因素。在傳統(tǒng)的運動隊管理方面主要以管制、監(jiān)控、指示和命令為主，在新時期面對更加紛繁復(fù)雜的運動員管理現(xiàn)狀和多樣化的運動員個性必須要破除單一的封閉式管理，實行更加符合運動員自身成長規(guī)律更加符合現(xiàn)代田徑運動自身發(fā)展規(guī)律的管理模式。

（四）影響我國當前高校田徑運動隊發(fā)展的因素

在影響我國當前高校高水平田徑運動隊發(fā)展的因素中，既有來自運動對自身建設(shè)過程中所產(chǎn)生的內(nèi)部因素，也有來自運動隊之外的資金、管理、制度等外部因素。

1. 內(nèi)部因素

所謂內(nèi)部因素就是指來自高校田徑運動隊自身的因素。一方面，從較長一段時間的高校田徑專項運動員招生情況來看，學(xué)生在不同田徑運動項目中有較為明顯的分布失衡情況。一般來說，田賽運動項目的青少年運動員人數(shù)分布較為均衡，但是在徑賽項目中卻呈現(xiàn)短距離項目青少年運動員人數(shù)遠超出長距離項目人數(shù)的問題，距離越多運動員的競爭也就越激烈。

在高校招生方面，由于生源渠道較為狹窄，青少年的質(zhì)量往往得不到充分的保障。來自普通高中的優(yōu)秀青少年田徑運動員進入高校后往往呈現(xiàn)出體育專項基礎(chǔ)差、文化基礎(chǔ)薄弱等問題，對于那些來自現(xiàn)役專業(yè)運動員和退役專業(yè)運動員的生源來說，其文化基礎(chǔ)的薄弱問題尤為嚴重。一批有潛力的來自普通高校和青少年體校的運動員文化知識水平足夠，但是由于缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練其專項技能難以達到較高水平。

在運動員因素之外，教練員的專業(yè)水平不夠，訓(xùn)練效果不佳也是影響當前我國高校高水平田徑隊建設(shè)的重要因素。高水平的教練員是高校田徑隊取得高水平競技成績的重要保證，但是在當前我國的高校田徑運動發(fā)展過程中，教練員數(shù)量不足且多來自體育院校，缺乏高水平的專業(yè)基礎(chǔ)和從事教練員的經(jīng)歷。此外對于絕大多數(shù)高校而言，田徑教練不僅承擔著本校田徑隊訓(xùn)練任務(wù)，同時還要承擔一定數(shù)量的日常教學(xué)任務(wù)，無法真正稱為“專職教練”，影響了田徑隊建設(shè)的效果。

同時，高校田徑運動員在學(xué)習和訓(xùn)練過程中也面臨著較為突出的矛盾，體教結(jié)合水平不高。大學(xué)生田徑運動員的學(xué)訓(xùn)矛盾主要體現(xiàn)在學(xué)習和訓(xùn)練的時間安排上，大學(xué)生一方面面臨著來自文化課學(xué)習的課程壓力，另一方面又需要保證訓(xùn)練時間，這兩者的矛盾無法得到有效解決就造成了我國高校田徑隊的訓(xùn)練時間遠遠低于專業(yè)田徑隊的訓(xùn)練時間。

除此之外，運動員在高校訓(xùn)練中由于競賽制度的不完善缺少高水平比賽的檢驗，其訓(xùn)練動力和訓(xùn)練質(zhì)量往往得不到保證。當前我國的高校田徑賽事主要以四年一屆的全國大學(xué)生運動會和每年的全國大學(xué)生田徑錦標賽為主，運動員很少有參與高水平賽事的機會，因此訓(xùn)練效果不佳也在意料之中。

2. 外部因素

影響我國高校高水平田徑運動隊建設(shè)的外部因素主要集中在資金、后勤、管理等三個方面。首先，運動隊訓(xùn)練、競賽的經(jīng)費來源主要是學(xué)校撥款，經(jīng)費遠遠不足，在全國也只有如 “清華大學(xué)、揚州大學(xué)、黑龍江大學(xué)” 等個別學(xué)校的田徑運動隊經(jīng)費較為 “充足”。經(jīng)費不足的主要體現(xiàn)表現(xiàn)在教練員、運動員的訓(xùn)練補貼、比賽費用等得不到有效保證，影響了運動隊的正常發(fā)展。

其次，由于當前我國高校田徑隊訓(xùn)練缺少專項的后勤保障，運動員的食宿問題等都需要大學(xué)生運動員自行解決，其營養(yǎng)、飲食等都與專業(yè)隊有較大差距，在客觀上也影響了田徑運動隊的發(fā)展。同時，高校田徑運動隊一般都與專業(yè)隊之間有著合作關(guān)系，但是在二者的合作過程中卻經(jīng)常出現(xiàn)矛盾與束縛，影響高校高水平田徑隊的建設(shè)。

最后，高校田徑隊管理體制不健全、訓(xùn)練方式不科學(xué)。運動隊的管理工作無法真正調(diào)動運動員、教練員的積極性，教練員的聘任制度以及在訓(xùn)練過程中監(jiān)控機獎懲制度不完善，運動員的日常管理存在問題。訓(xùn)練方式不科學(xué)，高校田徑隊的日常訓(xùn)練缺乏科學(xué)性和醫(yī)務(wù)監(jiān)督，增加了運動員疲勞恢復(fù)的難度，增大了運動員運動損傷的概率。

四、結(jié)論與建議

我國高校田徑隊建設(shè)在過去的30 年時間里，取得了令人矚目的成績，對我國田徑運動的整體發(fā)展帶來了重要作用；但是當前面臨著來自內(nèi)部和外部的諸多制約，其中內(nèi)部制約主要集中在運動隊自身的運動員結(jié)構(gòu)、教練員隊伍素質(zhì)、運動隊管理等方面，外部因素主要包括資金保障不力、后勤保障匱乏、訓(xùn)練方式不科學(xué)、管理體制不健全等。建議加強生源選拔工作，推動高校田徑運動員的生源結(jié)構(gòu)科學(xué)化，對于有條件的高校可以試點從小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)的高水平田徑運動員 “一條龍” 培養(yǎng)模式；加強教練員隊伍建設(shè)，增強教練員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，探索高校專職田徑教練員模式，增強教練員訓(xùn)練的科學(xué)性、有效性；加強運動隊管理制度建設(shè)，通過完善的管理為運動隊的科學(xué)訓(xùn)練提供堅實的后勤保障。不斷加快解決訓(xùn)練經(jīng)費問題，保障運動隊的訓(xùn)練；加強高校田徑運動隊的科研體系，做到科研、訓(xùn)練、醫(yī)務(wù)監(jiān)督的共同發(fā)展，推動高校田徑運動隊建設(shè)的科學(xué)化。