唐繼紅 湖南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院

一、前言

網(wǎng)球與乒乓球、羽毛球并稱為世界“三小球”。是近些年來(lái)極負(fù)盛名的紳士運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一[1]。過(guò)去網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)身份有所限制，因此人們也常常因?yàn)榫W(wǎng)球體現(xiàn)的“貴族感”而對(duì)其望而卻步。但是隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，網(wǎng)球逐漸的融入了社會(huì)當(dāng)中，成為大眾市場(chǎng)很受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)具有自身的獨(dú)特性，其競(jìng)技風(fēng)格和社交特性讓其天然具備應(yīng)用價(jià)值，我國(guó)的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)被列入高校體育課程最早是在1989年，發(fā)展至今已經(jīng)有了三十余年的歷史，但是與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我們的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)才剛剛起步。對(duì)高職院校而言，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的各方面都具備一定的限制性，從自身來(lái)看，辦學(xué)條件不足、硬件設(shè)備不到位、師資力量不精良等等，都是妨礙高職網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的限制性因素[2]。

二、當(dāng)前高職網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生中間推廣的現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)多個(gè)地區(qū)高職院校的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高職學(xué)生對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣十分的高昂，但同時(shí)也暴露出了很多的問(wèn)題。其原因主要分為兩個(gè)部分。一是課程帶來(lái)的新鮮感，在以往高職學(xué)生體育課程的安排中，多數(shù)為大家耳熟能詳?shù)捏w育課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中缺乏新鮮感，且課程的安排較為陳舊，學(xué)生接觸不到更多的新鮮知識(shí)和咨詢，在一定程度上會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。隨著教育體制的改革，社會(huì)對(duì)體育教學(xué)的關(guān)注程度顯然在不斷的增加，在這樣的大環(huán)境之下，體育教育的開展實(shí)際上具備一定的有利條件，但是，體育運(yùn)動(dòng)需要在不斷開創(chuàng)新教育模式的前提下，拓寬學(xué)生對(duì)于體育教育的認(rèn)識(shí)程度，要學(xué)會(huì)接受更為廣泛的體育教學(xué)內(nèi)容。二是學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)十分的不足，多數(shù)學(xué)生沒(méi)有直接接觸過(guò)網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，少數(shù)學(xué)生知道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)但并未系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。與其他大家從小就能夠接觸到的體育運(yùn)動(dòng)類型不同對(duì)于完全陌生的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生會(huì)報(bào)以極大的興趣，但是實(shí)踐的過(guò)程十分的艱難，這就導(dǎo)致很短的時(shí)間內(nèi)學(xué)生的興趣可能會(huì)消失，對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的推廣來(lái)說(shuō)，是不好的現(xiàn)象。

（二）網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)與教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前多數(shù)的高職院校會(huì)選擇線上和線下同步教學(xué)的模式培養(yǎng)大家對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的熟悉感和積極性。線上會(huì)有教師成立專門的運(yùn)動(dòng)組，以微信或QQ作為載體，能夠在課下與學(xué)生保持密切的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)學(xué)生想法的把控和理解來(lái)更好的進(jìn)行課程的安排[3]。線下通過(guò)日常的訓(xùn)練以及比賽的模式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，因此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的比賽意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但是由于多數(shù)高職院校對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)還沒(méi)有更好更全面的教學(xué)模式，因此其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段僅僅只能維持學(xué)生初步學(xué)習(xí)，更加精英的訓(xùn)練會(huì)呈現(xiàn)出疲態(tài)，這值得我們?nèi)ド钊氲难芯亢陀懻摗?/p>

目前社會(huì)上多數(shù)的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)和網(wǎng)球比賽都會(huì)以俱樂(lè)部的形式呈現(xiàn)，因此在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)和推廣初期學(xué)校會(huì)與當(dāng)?shù)氐牟糠志W(wǎng)球俱樂(lè)部形成良好的合作關(guān)系，在學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校知識(shí)之外，還能夠通過(guò)與俱樂(lè)部成員的切磋和比賽來(lái)達(dá)到拓展自身網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)能力的目的?？偟膩?lái)說(shuō)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高職院校的發(fā)展前景是好的，有部分問(wèn)題亟待解決，但是大的發(fā)展方向與社會(huì)教育發(fā)展是一致的。

三、當(dāng)前高職院校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中存在的不足

（一）網(wǎng)球場(chǎng)地和器械不夠完備

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)于場(chǎng)地和設(shè)備的要求很高，很多的高職院校雖然具備了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)的水平，但是其能力和資金支出有限，對(duì)場(chǎng)地的安排存在不合理性，很多的設(shè)備都是不合格或者剛剛好合格，這就為高職院校的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展增加了難度。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的設(shè)備配置關(guān)系到了實(shí)際教學(xué)的需要，很多教學(xué)過(guò)程中會(huì)用到的設(shè)備都是消耗品，這在一定程度上會(huì)加大學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展的資金支出，因此，少數(shù)學(xué)校會(huì)將網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)場(chǎng)地加以規(guī)劃并嚴(yán)格按照相關(guān)要求采買，但是部分高職院校由于其經(jīng)費(fèi)問(wèn)題會(huì)降低采購(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)。從最終的教學(xué)成果來(lái)看，場(chǎng)地和器械是最影響學(xué)生開展學(xué)習(xí)的硬件設(shè)備，好的網(wǎng)球拍和網(wǎng)球能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而昂貴的網(wǎng)球器材更能夠保證學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。但是因?yàn)槠湎男?，維持的時(shí)間不長(zhǎng)，要想學(xué)生長(zhǎng)期能擁有良好的教學(xué)設(shè)備支持，就必須要有專門的資金支出和后勤保障。這如今已經(jīng)成為高職院校在開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)時(shí)不可避免會(huì)遇到的問(wèn)題，好的硬件設(shè)施能夠吸納人才，也有助于學(xué)習(xí)成果的展示。

（二）網(wǎng)球?qū)嵱?xùn)課程安排不充分

作為高職院校新開設(shè)的體育課程，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)需要實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練和理論訓(xùn)練相結(jié)合進(jìn)行日常的課程學(xué)習(xí)，實(shí)訓(xùn)課程也是課程內(nèi)容中的一部分。而在當(dāng)前高職院校網(wǎng)球課程的安排中，出現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)課程減少，理論課程占據(jù)多數(shù)的狀況，究其原因是多樣的，既有其他類課程的影響，也有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材的限制。但是這樣的安排方式顯然是不夠合理的，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)需要進(jìn)行大量實(shí)訓(xùn)對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)，只有在實(shí)際的運(yùn)動(dòng)和實(shí)踐過(guò)程中，才能直觀的達(dá)到訓(xùn)練的目的。網(wǎng)球技術(shù)的把握多數(shù)是通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得來(lái)的，理論知識(shí)永遠(yuǎn)不能代替親身的訓(xùn)練。因此，實(shí)訓(xùn)課程安排不夠充分合理，會(huì)嚴(yán)重的影響高職院校網(wǎng)球課程的發(fā)展前景，以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。高職院校想要開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，必須要具備完整的教學(xué)計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校需要付出大量的人力和物力對(duì)其進(jìn)行支持，更重要的是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)后，都想要學(xué)有所成，因此，課程安排也是為學(xué)生負(fù)責(zé)。

（三）教師的教學(xué)能力欠佳

由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)化的進(jìn)入到我國(guó)才剛剛?cè)嗄?，其教育體系完整建立歷史較為短暫，因此，在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)出的人才較少，分配到高職院校的相關(guān)專業(yè)人才更少，這就導(dǎo)致高職院校在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展的過(guò)程中很少有專業(yè)運(yùn)動(dòng)人才作為教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)[4]。這樣下來(lái)遇到學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程時(shí)，教師的指導(dǎo)和教學(xué)能力缺乏一定的專業(yè)性，也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。專業(yè)的教師和教練是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展過(guò)程中尤為重要的組成部分，體育運(yùn)動(dòng)與其他學(xué)科運(yùn)動(dòng)不同，體育鍛煉更加講求實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，具備專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)成為有力的助推武器，幫助學(xué)生很快的領(lǐng)略到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的魅力，并在正確指導(dǎo)方針的影響下，傳授給學(xué)生具有獨(dú)特見解的運(yùn)動(dòng)方法。因此，對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想進(jìn)行專業(yè)化系統(tǒng)化的網(wǎng)球?qū)W習(xí)，還需要有專業(yè)的教練團(tuán)隊(duì)的加持。

四、當(dāng)前高職院校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展舉措

（一）加強(qiáng)對(duì)硬件設(shè)備的建設(shè)和投入

要想網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)具備強(qiáng)有力的發(fā)展?jié)摿?，解決硬件設(shè)備問(wèn)題是首要的。高職院校在規(guī)劃本校網(wǎng)球設(shè)備采購(gòu)時(shí)，應(yīng)當(dāng)有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行資金的投入，首先要考慮學(xué)校自身情況，在可負(fù)擔(dān)的條件內(nèi)選取最高質(zhì)量的硬件設(shè)備進(jìn)行采購(gòu)，采購(gòu)時(shí)也應(yīng)該針對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)所需以及未來(lái)一段時(shí)間學(xué)習(xí)所需用具均做好準(zhǔn)備工作[5]。若學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不合格，但在短時(shí)間內(nèi)不具備改善和擴(kuò)大場(chǎng)地的能力，可以轉(zhuǎn)而與附近的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館或者是建立良好合作關(guān)系的俱樂(lè)部達(dá)成進(jìn)一步的合作意向，租用他們的場(chǎng)地，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。這樣一來(lái)，硬件設(shè)備有了緩沖，學(xué)生可以使用條件和質(zhì)量過(guò)關(guān)的設(shè)備進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，學(xué)習(xí)場(chǎng)地也有了解決方法，學(xué)生能夠在完整規(guī)格的網(wǎng)球場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練，其訓(xùn)練效果勢(shì)必不一般。高職院校開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，實(shí)際上與其他類型的運(yùn)動(dòng)不無(wú)不同，但是網(wǎng)球的特殊性在于其設(shè)備較為昂貴，場(chǎng)地較為特殊，在沒(méi)有教學(xué)歷史的高職院校新開設(shè)這樣一門課程，存在一定的難度，因此，學(xué)校應(yīng)有針對(duì)性的入手，由淺入深，逐漸的完善學(xué)校內(nèi)部關(guān)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)問(wèn)題。

（二）完善網(wǎng)球課程的相關(guān)設(shè)置

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)在與實(shí)訓(xùn)，高職院校要想真正意義上開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，就必須要從根本上重視學(xué)校對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)課程的安排，網(wǎng)球?qū)儆谛碌捏w育課程，應(yīng)當(dāng)為其專門制定全新的教學(xué)課程。在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)體系的建設(shè)中，學(xué)生的實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)課程是要放在首位的，因此，在日常課程安排中也應(yīng)突出這一重點(diǎn)，最好是與日常的理論課程穿插進(jìn)行，其比例為3：1，意識(shí)是三節(jié)實(shí)訓(xùn)課程中間可以穿插一節(jié)理論課程，理論課程的設(shè)置也應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)調(diào)整，主要內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課內(nèi)容相呼應(yīng)[6]。階段性的設(shè)置一些實(shí)訓(xùn)考試，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且針對(duì)考試問(wèn)題的產(chǎn)生，利用選修模式來(lái)讓學(xué)生自己決定后續(xù)是否繼續(xù)訓(xùn)練。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)之初很少能夠真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，基本上是依靠興趣在支撐，因此，在學(xué)習(xí)一個(gè)階段之后，體會(huì)到了網(wǎng)球?qū)W習(xí)的基本內(nèi)容和過(guò)程，便可以根據(jù)自身情況來(lái)選擇后續(xù)是否繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的積極性，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。

（三）提升并擴(kuò)充內(nèi)部師資力量

教師的組成是確保高職院校網(wǎng)球課程繼續(xù)開展的基本動(dòng)力，提高教師的教學(xué)水平也是提升整體教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，針對(duì)當(dāng)前教師教學(xué)能力不高的問(wèn)題，學(xué)校需根據(jù)自身需求和能力進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的解決?？梢宰屧诼毥處熯M(jìn)行定期的技能培訓(xùn)，教師都有基本的體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，在專業(yè)人員的培訓(xùn)之下，能夠突破自身，增強(qiáng)自身在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的專業(yè)能力[7]。針對(duì)未在職教師，學(xué)?？梢杂嗅槍?duì)性的進(jìn)行招聘，專門招收該專業(yè)的人才，以此來(lái)提升網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的專業(yè)教育水平。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)水平是在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中得到提升的，因此教師也應(yīng)當(dāng)對(duì)應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，總結(jié)并提升自身的實(shí)訓(xùn)能力，通過(guò)同樣內(nèi)容的 網(wǎng)球?qū)嵱?xùn)，來(lái)得到更多的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和專業(yè)知識(shí)，再加以提升和精煉傳授給學(xué)生，達(dá)成學(xué)生教學(xué)能力培養(yǎng)的目的。

五、結(jié)束語(yǔ)

作為近兩年來(lái)飛速發(fā)展的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)未來(lái)的發(fā)展前景是十分可觀的，因此高職院校要全方位分析網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)出發(fā)點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，充分的培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣，以此來(lái)發(fā)掘更多的人才。