郭慶選 河南工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院

“課程思政”簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是統(tǒng)一結(jié)合課程教育與思想政治教育的過(guò)程。高校思想政治教育承擔(dān)著培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的重大使命，如果想提高思政課程效果，必須將其與其他課程相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新，主動(dòng)轉(zhuǎn)變思路，挖掘各科課程的思政教育資源。體育課程作為我國(guó)高校公共必修課程，不僅能加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，更能在潛移默化中弘揚(yáng)體育精神，是培養(yǎng)意志品質(zhì)和人文精神的重要途徑。將“課程思政”正確的融入體育教學(xué)中可以加強(qiáng)體育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也能有效提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)，對(duì)實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)起著重要作用。

一、傳統(tǒng)高校思政教育弊端

高校的思想教育課程目的是為了培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心較直觀，對(duì)學(xué)生開(kāi)展馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法的教育，使學(xué)生能樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀。在以往高校的思想政治教育教學(xué)中，學(xué)校對(duì)于課程教育不夠重視，教學(xué)課程內(nèi)容陳舊，教學(xué)理念落后，教學(xué)方式也有一定的局限性，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，致使教學(xué)成果不明顯。

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科技的飛速發(fā)展，高校對(duì)于思想政治教學(xué)逐漸重視起來(lái)，由傳統(tǒng)的思想政治教育轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注人性、生活、實(shí)踐以及學(xué)科融合方面。在如今，高校思政課程存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：第一點(diǎn)，只注重理論教學(xué)，忽略了德育主體社會(huì)性實(shí)踐。第二點(diǎn)，將思政教學(xué)只是單純的開(kāi)展了思想政治形式的課程，未能考慮到應(yīng)在其他教學(xué)課程中融合，全方面發(fā)展思政教育，使德育教學(xué)資源得到充分開(kāi)發(fā)。第三點(diǎn)，缺乏對(duì)思政課程的教學(xué)評(píng)估，對(duì)于思政教育課程不重視[1]。因此，為了廣大學(xué)生做到德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)校應(yīng)對(duì)思想政治教育課程進(jìn)行創(chuàng)新和改革，將其融入滲透到所有教學(xué)課程中，從而提高思政教育質(zhì)量。

二、“課程思政”融入合進(jìn)體育教學(xué)的必要性

習(xí)近平總書(shū)記曾在黨的十九大報(bào)告中提出要“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，”在2017年會(huì)見(jiàn)全國(guó)體育先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人代表的講話中強(qiáng)調(diào)“把滿足人民健身需求、促進(jìn)人的全面發(fā)展作為體育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?！痹谌珖?guó)高校思政會(huì)議上提出讓“各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！币陨先c(diǎn)重要指導(dǎo)思想指出：高校應(yīng)在思想政治教育工作上不斷進(jìn)行加強(qiáng)和改革創(chuàng)新，將思政教育融入各個(gè)學(xué)科教育中，才能推進(jìn)思政教育的改革和發(fā)展[2]。體育課程作為大學(xué)重要的教學(xué)項(xiàng)目之一，有著重要的教育目的和影響，應(yīng)與思政教育融合創(chuàng)新，提高學(xué)生人品修養(yǎng)的全面發(fā)展。

在高校體育課程中除了需要注重發(fā)展學(xué)生的體能、提高身體素質(zhì)的基礎(chǔ)功能外，還需要注重學(xué)生品行、修養(yǎng)等方面的發(fā)展，通過(guò)思政教學(xué)與體育課程教學(xué)的融合，發(fā)現(xiàn)體育課程對(duì)學(xué)生思想政治教育的作用，通過(guò)體育教學(xué)課程、參與各項(xiàng)體育活動(dòng)、參與志愿者活動(dòng)等多種形式，注重在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的道德品行、信念理念，培養(yǎng)樹(shù)立學(xué)生正確的世界觀與價(jià)值觀，全面發(fā)揮體育課程教學(xué)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的教育功能，讓學(xué)生在體育課程不僅強(qiáng)身健體還能逐漸引入正確的思想政治觀念，實(shí)現(xiàn)體育課程的育人價(jià)值。

三、如何將“課程思政”融入體育課程教學(xué)

（一）圍繞體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)教學(xué)信念

從我們體育在世界歷史上的發(fā)展變化可以看出，中國(guó)體育承載的不僅是運(yùn)動(dòng)員的融入，更是人民健康的狀況、國(guó)家形象和民族精神信念的發(fā)展體現(xiàn)。無(wú)論是從曾經(jīng)一個(gè)人的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)到現(xiàn)如今的百年奧運(yùn)夢(mèng)想成真，還是從曾經(jīng)被世人稱(chēng)為的“東亞病夫”到現(xiàn)在的體育強(qiáng)國(guó)，都體現(xiàn)了體育對(duì)于我國(guó)人文精神的發(fā)展的重要作用[3]。因此，學(xué)校應(yīng)改變?cè)械慕虒W(xué)理念，將習(xí)近平總書(shū)記提出的“中國(guó)夢(mèng)就是體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”的觀念與體育教學(xué)相融合，讓學(xué)生意識(shí)到體育課程不僅是一門(mén)強(qiáng)身健體的學(xué)科，更是促進(jìn)“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)的有效途徑。

（二）在體育歷史中教育文化

伴隨著時(shí)代的進(jìn)步，體育在我國(guó)有著悠久的發(fā)展歷史，其孕育出的體育文化更屬于世界文明的重要內(nèi)容范圍。比如古代的“六藝”教育中的“射、御、舞”就包含了豐富的體育項(xiàng)目，將體育與美、德育的形式完美緊密地結(jié)合在一起[4]。所以體育不僅是指各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，更代表隨著人類(lèi)文明進(jìn)化而總結(jié)出的寶貴知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，側(cè)面體現(xiàn)出體育也是文化的一種形式，是學(xué)生受到德美教育的重要學(xué)科。

（三）利用體育理論教知識(shí)

現(xiàn)如今的體育教學(xué)課程只是單方面的進(jìn)行身體鍛煉的教學(xué)，教師在教課時(shí)往往只注重體育形勢(shì)的鍛煉過(guò)程，忽視了體育中蘊(yùn)含的重要知識(shí)理論，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味、模式單一。而體育教學(xué)課程最開(kāi)始的本質(zhì)目的是為了拓展學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容、傳授專(zhuān)業(yè)的體育知識(shí)理論與健康常識(shí)，做到鍛煉身體健康發(fā)展的同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展[5]。且隨著體育科學(xué)的發(fā)展，越來(lái)越多的體育理念和體育運(yùn)動(dòng)技巧都在不斷的創(chuàng)新和研發(fā)，其中相當(dāng)一部分需要專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)進(jìn)行教學(xué)講解。所以學(xué)校在教學(xué)體育課程時(shí)不僅要讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)鍛煉的方式和技巧，更要教授其正確專(zhuān)業(yè)的知識(shí)理念支撐，讓學(xué)生在體育鍛煉中學(xué)習(xí)會(huì)體育的理念和其中的健康知識(shí)。

（四）運(yùn)用體育鍛煉教精神

體育教學(xué)的核心目的除了讓學(xué)生展開(kāi)運(yùn)動(dòng)鍛煉，提高身體素質(zhì)外，還需讓學(xué)生在體育鍛煉中學(xué)習(xí)和體會(huì)到寶貴的體育精神。由于學(xué)校課程對(duì)于體育教育的不重視，體育教學(xué)中往往會(huì)忽略重要的體育精神，失去了體育教學(xué)的靈魂和支柱。體育精神是人們通過(guò)從體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中總結(jié)出來(lái)的寶貴的精神食糧。其中包括在體育運(yùn)動(dòng)中人們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，在遇到困難時(shí)，隊(duì)友之間互幫互助的精神，在體育競(jìng)技中對(duì)手之間互相欣賞、互相尊重、和平競(jìng)爭(zhēng)的精神等。體育精神作為體育教學(xué)中的核心教學(xué)內(nèi)容，不僅能提高學(xué)生綜合素養(yǎng)、更能加強(qiáng)社會(huì)文明的進(jìn)步。因此在體育教學(xué)中，教師應(yīng)將體育精神貫徹整個(gè)體育教學(xué)中，讓學(xué)生探究理解體育精神，并將其傳承發(fā)揚(yáng)。

（五）做到讓學(xué)生全面融入體育教學(xué)

若想讓學(xué)生全面融入體育教學(xué)中，需將思政教育理念融合進(jìn)教學(xué)過(guò)程中，做到思想政治融合進(jìn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)中。合理的制定教學(xué)設(shè)計(jì)、科學(xué)布置體育教學(xué)課程中實(shí)踐與理論課程的比重，在教學(xué)中將體育精神緊密的與之相結(jié)合，將教學(xué)思想巧妙融入課堂中，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，引起學(xué)生對(duì)體育課程的興趣。

（六）提升體育教師德育能力

在課程教學(xué)中，教師有著至關(guān)重要的作用，教師是在課堂上正確引導(dǎo)學(xué)生思維、樹(shù)立正確價(jià)值觀取向的核心關(guān)鍵。因此教師只有先自己在政治思想、道德品質(zhì)上有高水準(zhǔn)，才可以將正確的價(jià)值觀、思想教育觀念高效率的傳授給學(xué)生[7]。學(xué)校也應(yīng)注重教師思想政治品德教育的培養(yǎng)，在注重教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平的同時(shí)對(duì)其進(jìn)行定期的思想政治道德培訓(xùn)，樹(shù)立教師正確的人生觀、價(jià)值觀，提升教師價(jià)值觀教育能力，增強(qiáng)教師人格影響力，使學(xué)生能信任教師傳授的觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。

（七）增強(qiáng)課堂的教育效果

體育課堂是體育教學(xué)的主要渠道。教師在策劃課堂教學(xué)相關(guān)內(nèi)容時(shí)應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況為準(zhǔn)，觀察遵循學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，注重平衡發(fā)展，充分挖掘體育課程的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)模式，比如在教學(xué)中引入情景模擬的形式，讓學(xué)生在其中進(jìn)行角色扮演的體驗(yàn)、通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)等方式創(chuàng)新教學(xué)模式，有效提高課堂教學(xué)氛圍，更高學(xué)習(xí)成果。教師在體育教學(xué)中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中進(jìn)行體會(huì)學(xué)習(xí)和思考，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我反省和學(xué)習(xí)的能力，提高了自身的綜合素質(zhì)。

（八）在課外豐富德育形式

體育教學(xué)在眾多學(xué)科中有一個(gè)獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，那就是為數(shù)不多學(xué)生在課余時(shí)間愿意自覺(jué)廣泛參與的學(xué)科。因此，學(xué)校應(yīng)利用好體育課程這一特色，有效的將“思政課程”理念融入現(xiàn)有的體育教學(xué)中去，除了日常體育課程教學(xué)外，在課余時(shí)將其融入學(xué)生體育興趣愛(ài)好中，提升德育覆蓋面。例如在課余時(shí)間幫助學(xué)生組建體育社團(tuán)，從而使更多的學(xué)生喜愛(ài)上體育鍛煉，在社團(tuán)活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)體育知識(shí)與文化，領(lǐng)略體育精神，讓學(xué)生們?cè)谟淇斓姆秶辛私獾襟w育真正的內(nèi)蘊(yùn)與作用，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)[8]。除此之外，也可以開(kāi)展“走下床、走出宿舍、走向操場(chǎng)”主體的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生鍛煉身體的同時(shí)堅(jiān)定其毅力和信念，把推進(jìn)“三走”活動(dòng)與腸道健康生活方式相融合，加強(qiáng)學(xué)生的綜合體質(zhì)。

四、總結(jié)

綜上所述，學(xué)校教育中思想政治教育擔(dān)負(fù)著為我國(guó)培養(yǎng)建設(shè)健康、合格和有正確價(jià)值觀接班人的重任。為了有效提高學(xué)生的思政教育，需將“課程思政”貫徹融合在每一科教學(xué)中。尤其體育教學(xué)在我們教育中有著重要的作用，應(yīng)將思政教育與體育教育巧妙融合和創(chuàng)新，提高學(xué)生身體健康的同時(shí)培養(yǎng)體育精神，增強(qiáng)自身綜合素養(yǎng)、培養(yǎng)正確價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)體育課程的真正價(jià)值。