張家川回族自治縣第一高級中學

高中物理教學中重要內(nèi)容之一就是物理概念教學和物理規(guī)律教學。對于要參加高考的學生來說，教師對高中物理概念教學的充分優(yōu)化，可以最大程度在學生有限的學習時間內(nèi)獲得更大的發(fā)展機遇，促使學生透徹理解相關(guān)的物理知識點，在掌握物理解題技巧的基礎(chǔ)上，提高學生的解答能力，從而在較短時間內(nèi)提高物理成績，幫助學生形成正確的物理概念以及讓學生準確掌握物理規(guī)律?；诖?，對物理概念教學的優(yōu)化是當下高中物理教學的重要內(nèi)容之一。

一、感性認識是促進學生形成對物理概念和物理規(guī)律認識的基礎(chǔ)

在傳統(tǒng)的教學模式下，物理概念往往是由教師告訴學生，讓學生記住，然后在做題時去運用。事實上，每一個物理概念的形成，其背后都有一定的物理實驗在作支撐。讓學生掌握基礎(chǔ)物理概念的做法可以應付學生一時做題的需要，但是學生肯定沒有形成深刻的認識。當學生在面對比較復雜的試題時就會頭昏腦漲，不知所措。基于物理學科性質(zhì)的教學，就是要引導學生在實驗的感性認識基礎(chǔ)上讓學生理解物理概念，在學生對物理概念深入理解的基礎(chǔ)上去深刻認知物理概念中蘊含的物理規(guī)律。

學生獲得學習感性認識有多種途徑：一方面，教師可以通過向?qū)W生介紹一些生活實例使學生獲得物理概念學習的感性認識，生活實例也是促進學生形成物理概念、掌握物理規(guī)律的重要基礎(chǔ)。另一方面，在物理學習中，學生對物理概念和物理規(guī)律獲得認知的途徑是物理實驗，傳統(tǒng)的“填鴨式”物理教學，是將學生學習看成一個完全預設(shè)的過程，認為靠灌輸?shù)脕淼奈锢砀拍詈臀锢硪?guī)律也是可靠的，但是基于學科性質(zhì)而言，這種“填充”脫離實驗基礎(chǔ)的教學就是空中樓閣。因此，在概念教學中，教師要將實驗教學作為幫助學生掌握物理概念，深刻認識物理規(guī)律的促進手段，為學生學習積淀感性素材，為學生認知從感性走向理性的飛躍提供基礎(chǔ)支撐。

二、科學抽象是促使學生形成物理概念和掌握物理規(guī)律的關(guān)鍵

科學抽象是理性思維的主要表現(xiàn)形式之一。在認識哲學理論看來，以學生形成物理概念和掌握物理規(guī)律過程為基礎(chǔ)，教師引導學生運用一定的邏輯思維的方式進行正確的科學抽象，就是使學生對物理概念的認識從感性上升到理性的飛躍。事實上，作為一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，科學抽象也是物理學的重要方法之一，而且這種方法是幫助學生形成物理概念、掌握物理規(guī)律的關(guān)鍵所在。

學生對同一個物理現(xiàn)象的觀察，會得出不同的結(jié)論。存在這種認知差異的原因何在？從認識發(fā)生的角度來看，就是因為學生在對物理現(xiàn)象的觀察中存在著多種認知因素參與并影響認知結(jié)果。一旦學生不能準確把握認知思維的方向，往往就會得出不同的結(jié)論，甚至產(chǎn)生錯誤的認知。如，我們以“馬拉車”問題為例來說明，學生甚至可以把“牛頓第三定律”爛記于心，但是還是不能理解力的作用是相互的，還會固執(zhí)地認為“馬對車有拉力，而車對馬沒拉力”或者“馬對車的拉力大于車對馬的拉力”。如果學生科學抽象準確地介入到對“馬拉車”的認知中，就會得出“車對馬”和“馬對車”有著相互的作用力，這樣學生就會對“牛頓第三定律”產(chǎn)生準確的思維認識，就能促進學生對“力的作用”的物理規(guī)律產(chǎn)生深刻的理解和把握。

三、實踐運用是促進學生理解物理概念和掌握物理規(guī)律的目的

物理是理科高考必考的科目，優(yōu)化高中物理概念教學的重要性不言而喻。在對物理概念教學感性認知和科學抽象的基礎(chǔ)上，學生已經(jīng)對物理概念和物理規(guī)律的認知有了一定的基礎(chǔ)，學生的理性思維有了一定程度的發(fā)展，但是對物理概念認知的強化和物理規(guī)律的深刻把握還不能止步。

對物理概念教學的優(yōu)化，有利于促進學生在概念學習中將知識轉(zhuǎn)化為能力，滲透到具體的考試實踐中，因為高中物理教學還需要引導學生提高答題能力，在考試中提高成績，做到物理概念教學和考試實踐相結(jié)合。只有教學沒有練習實踐的物理教學還不是有效的教學，因此，需要教師基于實踐，尤其是結(jié)合具有一定物理情境的試題進行訓練，使學生在實踐訓練中記住物理量的單位，明確物理概念能夠適用的范圍，基于此解決一些實用物理問題，在考試中促進物理思維能力的提高，讓學生在考試中考出理想成績。

總之，教師基于感性認知、科學抽象和實踐運用，定將提高學生對物理概念的理解和對物理規(guī)律的掌握，促進學生物理學習成績的提高，為學習深造奠定牢固的基礎(chǔ)。