○ 武威市涼州區(qū)下雙鎮(zhèn)九年制學(xué)校

國學(xué)經(jīng)典是我國傳統(tǒng)文化經(jīng)過千年沉淀流傳下來的，國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)對于中華民族的文化傳承和培育新一代青少年的道德素養(yǎng)和文化修養(yǎng)至關(guān)重要。本文將結(jié)合學(xué)校教育，將國學(xué)經(jīng)典誦讀對于學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)價值進(jìn)行分析，并將國學(xué)誦讀與學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)如何結(jié)合進(jìn)行思考。

一、學(xué)生道德素養(yǎng)培育的重要性

1.能為青少年學(xué)生提供學(xué)習(xí)動力與理論指導(dǎo)。青少年學(xué)生是當(dāng)今社會道德建設(shè)的主力軍。在青少年學(xué)生三觀形成和心智成長的關(guān)鍵期，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感和民族榮譽(yù)感將對我國建設(shè)社會主義良好社會風(fēng)氣具有重要意義。在學(xué)校教育中，我們要明確學(xué)生學(xué)習(xí)的意義所在，學(xué)生肩上背負(fù)的責(zé)任所在，并為其提供學(xué)習(xí)動力與理論指導(dǎo)，使其學(xué)有所向。

2.國學(xué)經(jīng)典誦讀對學(xué)生道德素養(yǎng)培養(yǎng)的指導(dǎo)作用。國學(xué)經(jīng)典是我國千年積累的寶貴財富，是指引我國社會發(fā)展進(jìn)步以及歷史發(fā)展進(jìn)程中的一座燈塔。誦讀國學(xué)經(jīng)典，學(xué)習(xí)先人的智慧，可以提高學(xué)生的道德修養(yǎng)；通過學(xué)習(xí)古人的處世哲學(xué)，可以避免學(xué)生在成長中誤入歧途；通過誦讀國學(xué)經(jīng)典中大量的經(jīng)典美文、詩文，可以使學(xué)生感受國學(xué)之美，以民族文化而自豪。國學(xué)經(jīng)典誦讀，于學(xué)生，于國家都意義深遠(yuǎn)。

3.學(xué)校教育對學(xué)生道德素養(yǎng)培養(yǎng)的指導(dǎo)作用。學(xué)校教育是學(xué)生道德素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑之一。在學(xué)校教育中，引入國學(xué)經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生在經(jīng)典國學(xué)美文的燦爛星河中發(fā)現(xiàn)國學(xué)之美、欣賞國學(xué)之美、感受國學(xué)之美，誦讀國學(xué)經(jīng)典有利于學(xué)生學(xué)習(xí)作者以及其作品中的高尚情操和其中蘊(yùn)含的深刻道理。如，孔子的“仁愛”、老子的“順其自然”、墨子的“兼愛非攻”，而學(xué)習(xí)歷史散文中古人為民為國的愛國事跡，可以激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情懷。

4.國學(xué)經(jīng)典誦讀能完善學(xué)生道德。國學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)含著大量的治世與育人哲學(xué)，對于學(xué)生的成長具有非凡的教育意義。在國學(xué)誦讀教學(xué)中，我們要挖掘國學(xué)經(jīng)典中的道德含義，引入日常教學(xué)中，能夠促進(jìn)學(xué)生的思考，使其明辨是非曲直，辨別真假美丑，助其形成道德感與社會責(zé)任感，明確自身價值。在國學(xué)經(jīng)典誦讀中，我們要倡導(dǎo)讀好文、好讀文，在國學(xué)經(jīng)典誦讀中感悟人生真諦，使學(xué)生的道德得到完善。

二、如何將國學(xué)經(jīng)典誦讀與道德培養(yǎng)相結(jié)合

1.開設(shè)國學(xué)課堂，啟蒙學(xué)生智慧。在當(dāng)今的時代背景下，傳統(tǒng)文化的傳承越來越受到重視。傳承國學(xué)，創(chuàng)新育人已成為當(dāng)今教育的主題之一。學(xué)校教育是學(xué)生道德素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑之一，學(xué)?？筛鶕?jù)本校的實(shí)際情況，開設(shè)國學(xué)經(jīng)典誦讀課堂，制定適合的經(jīng)典誦讀內(nèi)容，如古詩詞、歷史名篇散文等，在誦讀之余結(jié)合古詩文的鑒賞，讓學(xué)生在讀中求思，在思中求進(jìn)。另外，在學(xué)校的其他課堂中，也要滲透國學(xué)教育，在潛移默化中影響學(xué)生，讓其受到傳統(tǒng)文化的熏陶，從而提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

2.重視國學(xué)誦讀，發(fā)揮教師作用。學(xué)校在國學(xué)經(jīng)典誦讀教育中，要充分發(fā)揮教師的積極作用。國學(xué)經(jīng)典相對于學(xué)生來說比較晦澀難懂，理解已經(jīng)不易，讓學(xué)生體會國學(xué)經(jīng)典中的美更是難上加難。為此，教師要豐富自我，厚植國學(xué)素養(yǎng)，做好備課工作，不僅要把文章講透徹，還要講得生動，講得有趣，更要挖掘出國學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)含的教育道理，以此去培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

3.激發(fā)學(xué)生興趣，構(gòu)建國學(xué)橋梁。古詩詞中蘊(yùn)含著豐富而深刻的道理，但因?yàn)椴涣私猱?dāng)時的時代背景，其中的內(nèi)容與道理學(xué)生大都不能感同身受，存有困惑。因此，對于古詩詞文的學(xué)習(xí)，學(xué)生大多都敬而遠(yuǎn)之，更別說利用國學(xué)經(jīng)典去培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)了。因此，開展國學(xué)經(jīng)典誦讀，首先要做的就是提升學(xué)生的興趣，這是以此去構(gòu)建道德橋梁的前提所在，只有教師積極地去思考、分析，才可以將學(xué)生領(lǐng)入國學(xué)經(jīng)典的芳華世界中，感受國學(xué)之美。此外，教師應(yīng)將國學(xué)經(jīng)典與多媒體教學(xué)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，從古詩詞文中體會其中蘊(yùn)含的高尚品質(zhì)，不同的古詩詞文要采用不同的教學(xué)策略，以興趣為引，以國學(xué)經(jīng)典之精華為要去吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的思考，以國學(xué)經(jīng)典去架構(gòu)學(xué)生提升道德素養(yǎng)之橋梁。

4.開辟國學(xué)實(shí)踐行動。學(xué)校是教書育人的主戰(zhàn)場，而育人之所其實(shí)無處不在，我們應(yīng)將學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合。在傳統(tǒng)文化中，仁義禮智信為我國道德的至高準(zhǔn)則?！叭雱t孝，出則悌”“言必信，行必果”等警句，常伴我們左右，我們要把在國學(xué)經(jīng)典誦讀中所體會的仁愛之心，在家庭、社會中身體力行，在實(shí)踐中提升自己的道德素養(yǎng)。