劉雯 貴州省遵義市匯川區(qū)第二小學(xué)

小學(xué)教育中重要的學(xué)科之一就是體育，體育課程作為知識(shí)文化課程之外的身體素質(zhì)教育課程，對(duì)促進(jìn)小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。在素質(zhì)教育的大背景下，小學(xué)體育教學(xué)的重要性就越發(fā)凸顯，如何選擇一種高效的體育教學(xué)模式成為所有小學(xué)體育教師在教學(xué)過(guò)程中一直在努力探索的方向。小學(xué)體育教學(xué)模式的選擇與學(xué)科特點(diǎn)密切相關(guān)，也與小學(xué)生年齡幼小的階段性特點(diǎn)密不可分。

一、在小學(xué)高年級(jí)體育教學(xué)中開(kāi)展游戲教學(xué)的意義

（一）實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)提出新的要求，將健康放在了教育的首要位置。這也就導(dǎo)致傳統(tǒng)的體育教學(xué)目標(biāo)要進(jìn)行轉(zhuǎn)變。而且隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于體育教學(xué)的關(guān)注越來(lái)越多，強(qiáng)化體育教學(xué)并且促進(jìn)新教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就成為小學(xué)體育教師需要努力的一個(gè)重要方向。而在眾多的方法中，游戲活動(dòng)的應(yīng)用可以有效地促進(jìn)這個(gè)過(guò)程的實(shí)施，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的完成，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到很好的提升，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量

相比于小學(xué)其他科目，體育教學(xué)的難度主要在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及現(xiàn)場(chǎng)管理方面。如果學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，那么學(xué)習(xí)效果自然會(huì)受到影響；而現(xiàn)場(chǎng)管理不完善，不但會(huì)對(duì)課程的進(jìn)行造成影響，而且還可能造成一些運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn)。游戲活動(dòng)被應(yīng)用之后，整個(gè)課程的管理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都會(huì)有一個(gè)變化，進(jìn)而有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，幫助學(xué)生形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

二、在小學(xué)高年級(jí)體育教學(xué)中引入游戲的策略

（一）創(chuàng)設(shè)游戲情境，提升教學(xué)趣味性

對(duì)于高年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在具有一定壓力的知識(shí)性學(xué)科學(xué)習(xí)之外，可以說(shuō)體育課堂是能讓學(xué)生放松身心的、為數(shù)不多的課程。除此之外，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的興趣較為廣泛，好奇心也比較強(qiáng)，在活潑好動(dòng)的性格下很容易被各式各樣的游戲活動(dòng)所吸引。因此，小學(xué)低年級(jí)的體育課堂應(yīng)以?shī)蕵?lè)放松和鍛煉為主，教師在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量降低游戲難度，最終目的是讓學(xué)生能以更高昂的熱情開(kāi)始自己每一天的校園生活。在小學(xué)體育課堂中應(yīng)用一些小游戲，不僅有利于增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)的真實(shí)效果，更重要的是讓小學(xué)生愛(ài)上體育課堂，能夠全身心地投入課堂教學(xué)當(dāng)中。

（二）體育游戲，合理培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)

在進(jìn)行體育課堂教學(xué)中除了要提升學(xué)生的體育技能外，更是要培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)同團(tuán)結(jié)意識(shí)。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)是教師教學(xué)的重要目標(biāo)之一。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師不僅要不斷更新和完善教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)游戲讓體育課堂更加豐富。同時(shí)，要適當(dāng)開(kāi)展合作性游戲，以有效增強(qiáng)學(xué)生之間的交往效果，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)，把培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)作為體育教學(xué)的目標(biāo)之一，使學(xué)生在不同的游戲中不斷提高團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。

例如，體育游戲中的“兩人三足”，就是比較典型的合作性游戲，且這個(gè)游戲簡(jiǎn)單易上手，操作性很強(qiáng)。在游戲過(guò)程中，如果游戲雙方不懂步調(diào)協(xié)同一致，各走各的，那么不僅不能到達(dá)終點(diǎn)，還很容易在前進(jìn)的過(guò)程中摔倒。因此，必須兩人步調(diào)相同、相互協(xié)同才能取得較好的游戲成績(jī)。合作性游戲的益處不僅在于游戲中的合作，學(xué)生在和同學(xué)的配合中能夠獲得很大的快樂(lè)，同時(shí)這也是一個(gè)學(xué)生間進(jìn)行深度交流的機(jī)會(huì)，從合作中產(chǎn)生的友誼往往能夠給一個(gè)人帶來(lái)很大的幫助和影響。

（三）體育游戲，養(yǎng)成堅(jiān)毅的品格

在當(dāng)今社會(huì)提倡的素質(zhì)教育的背景下，我們期待學(xué)生在文化課程上不僅學(xué)習(xí)到科學(xué)文化知識(shí)，在體育課程上不僅僅是參與一些體育鍛煉，而是要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)出學(xué)生的堅(jiān)毅品格。體育中的那種不怕苦、不怕累、堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神就是幫助學(xué)生形成堅(jiān)毅品格的充足養(yǎng)分。教師不斷發(fā)掘課堂小游戲在教學(xué)過(guò)程中的巨大作用，讓學(xué)生通過(guò)體育課堂既提升了身體素質(zhì)，也要借助一些需要學(xué)生堅(jiān)持到底不放棄才能攻克的游戲關(guān)卡鍛煉出優(yōu)秀的精神品質(zhì)，這對(duì)體育教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

例如，開(kāi)展拔河游戲，或者其他的諸如接力跑、換物賽跑等游戲，在這種較為激烈對(duì)抗的游戲過(guò)程中，想要取得最終的勝利，必須始終不放棄，堅(jiān)持到底。這樣一來(lái)，就能通過(guò)這些游戲的過(guò)程，不斷加強(qiáng)學(xué)生的意志，培養(yǎng)他們不怕困難、勇往直前的寶貴精神。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在當(dāng)今越發(fā)重視素質(zhì)教育，越發(fā)推崇培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的社會(huì)背景下，體育課不僅僅是引導(dǎo)學(xué)生參加一些體育鍛煉，更重要的是通過(guò)體育課堂培養(yǎng)出學(xué)生熱愛(ài)體育鍛煉，愿意終身參與體育鍛煉的意識(shí)。想要符合這種教育要求，體育教師需不斷提升體育課程的教學(xué)效果，挖掘體育游戲在體育課程中的妙用，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)合理地運(yùn)用一些課堂小游戲，讓學(xué)生感受到體育課堂輕松、愉悅的一面，同時(shí)在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步。