吳耀棠 東莞市麻涌鎮(zhèn)教育管理中心

運動安全是學校體育教學的重中之重，同時也是一直以來影響學校體育教學順利、有效實施的一個關鍵因素。由于在學校體育教學中學生的運動量較大、運動強度較高，再加上很多運動項目具有競爭性、對抗性等特點，所以，一旦疏于管理就容易引發(fā)運動安全事故，對學生的身心健康造成傷害，甚至會因此引發(fā)家校矛盾或糾紛。鑒于這種情況，部分小學將安全風險較高的體育運動項目全都排除在學校體育教學體系之外，以此來降低體育教學中運動傷害事故的發(fā)生率。但顯然這是一種因噎廢食的做法，不僅不利于學生體育運動興趣和終身體育意識的培養(yǎng)，同時也影響到了學校體育教學內容的多元性和豐富性。那么，正確的做法應該如何？怎么才能夠最大限度降低小學體育教學中運動傷害事故的發(fā)生率，確保學生的運動安全？為了厘清上述問題，本文就針對小學體育教學中常見的運動安全問題與預防策略進行了研究。

一、小學體育教學中運動安全問題的致因分析

要提出有針對性的安全預防策略，降低小學體育教學中運動安全事故的發(fā)生率，首先必須要了解小學體育教學中常見運動安全問題的致因。概括而言，在小學體育教學中容易引發(fā)運動安全問題的原因可以歸結為以下幾點：

（一）學生層面的原因

首先，從生理層面分析。小學階段學生正處于身體素質快速、全面發(fā)展的關鍵時期，雖然各方面素質、能力的發(fā)展速度非?？?，但卻不夠完善。例如：身高的迅速增長，使得水分和無機鹽在小學生骨骼成分中占據(jù)了很高的比例，但是無機鹽所占的比例卻明顯較低，這就造成了小學生骨骼柔韌性較高，但硬度較差的特點，容易出現(xiàn)彎曲變形的問題。再如，小學生的肌肉組織中同樣水分含量較高，無機鹽含量較少，這就使得他們的肌肉力量比較小，在參與體育運動、進行體育練習時很容易出現(xiàn)肌肉疲勞，踝關節(jié)、腕關節(jié)、膝關節(jié)等身體關節(jié)也會因為關節(jié)周圍的肌肉力量比較弱，穩(wěn)定性比較差，容易出現(xiàn)關節(jié)扭傷等問題。

其次，從心理層面分析。小學階段學生天性活潑、愛跑愛動，行為方式自由，但是注意力水平、自我認知能力和自我約束能力卻比較差。所以，在參與體育游戲、體育比賽以及各種體育學練活動時，很容易出現(xiàn)違反游戲要求或比賽規(guī)則的情況，也常常會因為高估自己的能力做出危險行為，而這些均是引發(fā)小學體育教學中運動傷害事故的重要致因。

（二）教育層面的原因

從教育的層面來說，安全教育不到位是小學體育教學中運動安全事故發(fā)生的一個重要原因。雖然很多學校都非常重視運動安全問題，出于規(guī)避運動傷害事故的考慮，也非常希望能夠做好安全教育工作。但實際上通過實地走訪觀察和對小學體育教師進行有針對性的訪談發(fā)現(xiàn)，雖然說起來安全教育的重要性眾所周知，卻很少有學校和教師將安全教育切實貫徹落實到了日常教學實踐之中。特別是在小學階段，體育課的時間比較短，只有40分鐘左右，在這40分鐘內教師既要做好教學內容講解工作，組織學生進行有針對性的學練，同時還要維持課堂紀律，協(xié)調運動場地，監(jiān)督學生做好準備活動和整理放松等等，在這樣稍顯緊張緊湊的教學節(jié)奏之下，很多體育教師就有意無意的將安全教育環(huán)節(jié)忽略了。即使有少數(shù)教師會在教學的過程中涉及運動安全問題，也多是采用語言講解的方式一帶而過，而小學生的認知能力和自我約束能力較低，這樣泛泛的一帶而過，很難起到有效的教育作用，從而為教學中運動傷害是夠的發(fā)生留下了隱患。

（三）制度層面的原因

安全管理制度不健全，是制度層面容易引發(fā)小學體育教學安全事故的原因。筆者通過觀察走訪發(fā)現(xiàn)，多數(shù)小學在組織開展學校體育教學工作時，都沒有結合本校的實際情況制定切實可行的運動安全管理機制，以至于在開展體育教學和體育賽事活動時，缺乏必要的安全防范措施和應用運動傷害事故的應急方案。這樣一來，不但體育教學中運動安全事故的發(fā)生概率明顯增加，而且一旦發(fā)生運動傷害事故還會因為缺乏必要可行的應急處理方案在無形中加重運動傷害事故的危害程度。由此可見，在分析小學體育教學中的運動安全問題時，安全管理制度不健全也是必須要給予關注的一個重要問題。

二、小學體育教學中運動安全問題的預防策略

在了解了小學體育教學中運動安全事故的常見致因之后，為降低運動安全事故的發(fā)生率，以下就結合小學體育教學的實際情況，提出了如下幾點有針對性的預防策略：

一是，要注意根據(jù)小學生的生理特點和心理特點，科學組織體育教學活動。例如：通過上文分析可知，小學生的生理特點決定了其身體關節(jié)周圍的肌肉力量較差，在體育學練活動中容易出現(xiàn)關節(jié)扭傷等問題，那么在教學活動開始環(huán)節(jié)的準備活動階段，教師就要注意組織學生針對膝關節(jié)、踝關節(jié)、腕關節(jié)等體育學練活動中常用的身體關節(jié)部位進行準備活動，確保做好課前熱身；再如：小學生的注意力水平較差，那么為了吸引學生的注意力避免學生因為走神等問題引發(fā)運動傷害事故，教師就要注意采用靈活多樣、趣味性強的教學方法，盡量避免墨守成規(guī)、單一誤區(qū)的教學方法和教學模式；小學生的自我認知能力和自我約束能力較差，教師就要注意引導學生制定符合自身實際水平的學練目標，并隨時注意觀察學生的學練情況，適時提醒學生遵守規(guī)則，逐步培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，提高學生的自我約束能力，以此來降低運動傷害事故發(fā)生的可能性。

二是，提高對運動安全問題的責任感，做好安全教育工作。學校和教師不但要意識到運動安全問題的重要性，還要提高自身對運動安全問題的責任感，真正將安全教育貫徹落實到日常教學活動之中。例如：體育教師在開展課堂教學活動時，不僅可以采用案例說法、現(xiàn)身說法等多樣、新穎的方式對學生進行安全教育，同時還要將“安全第一”貫穿于教學始終，隨時注意提醒學生不要違反規(guī)則、嬉戲打鬧或者是互相推搡等等，并注意結合教學實際滲透基本的運動安全知識和自我防護技能。

三是，加強制度管理，制定科學完善的運動安全管理制度。為了真正將運動安全工作落到實處，學校應結合本校實際加強制度管理工作，制定科學完善的運動安全管理制度，借助制度落實行為。例如：《運動場地、器材安全管理制度》《學校體育活動安全管理制度》《體育教師運動安全培訓制度》《運動安全事故應急預案》等等，通過制度的推行規(guī)避運動傷害事故的發(fā)生。

三、結語

綜上所述，運動安全是小學體育教學的重中之重。為了確保小學體育教學的安全、順利實施，學校和體育教師應提高安全意識，強化安全責任感，根據(jù)小學生的生理特點、心理特點和學校體育教學實際，科學安排體育教學計劃，合理完善學校規(guī)則制度，最大限度避免小學體育教學中運動傷害事故發(fā)生的可能性，為體育教學活動保駕護航！