李莊園

幼兒一起玩時(shí)，常常會(huì)面臨“我想和朋友玩，但又不知道怎么加入”的情境，于是便出現(xiàn)了看似“搞破壞”的拍打推搡、搶玩具等小動(dòng)作。繪本《調(diào)皮的小猴子》講述的是小猴子和朋友一起玩的故事，這只調(diào)皮的小猴子想找朋友們一起玩，可是他不知道如何正確地與朋友交往，只見他給斑馬的尾巴涂上顏色，搶走長(zhǎng)頸鹿的香蕉，推倒鴕鳥搭的積木，還吵醒了睡覺的大獅子！故事以小猴子向大家道歉，朋友們邀請(qǐng)小猴子一起游戲作為結(jié)尾。整個(gè)故事畫面豐富，情節(jié)簡(jiǎn)單、重復(fù)，故事主題也非常貼近小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要。因此，我根據(jù)故事內(nèi)容，以幼兒“與朋友友好交往”為核心設(shè)計(jì)了本系列活動(dòng)，希望幼兒在享受閱讀樂趣的同時(shí)，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

語(yǔ)言活動(dòng)：調(diào)皮的小猴子

活動(dòng)目標(biāo)

1.能自主翻閱圖書，看懂圖畫，理解故事內(nèi)容。

2.能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽表述對(duì)故事的理解。

3.感受小猴子想要交朋友的心情，懂得如何邀請(qǐng)朋友一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本《調(diào)皮的小猴子》PPT。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入：說說我的好朋友

師：你的好朋友是誰？你喜歡和好朋友玩什么游戲？

幼：我的好朋友是樂樂，我們最喜歡玩娃娃家。

師小結(jié)：大家都有好朋友，和好朋友一起玩游戲很開心。

【說明】每個(gè)人都有好朋友，關(guān)于朋友的話題討論能勾起幼兒與朋友游戲的回憶，吸引幼兒積極參與討論，為接下來的閱讀做準(zhǔn)備。

二、繪本閱讀：小猴子的朋友

1.閱讀封面，進(jìn)入故事情境。

教師用PPT展示繪本封面。

師：你們看這是誰？它在做什么？

幼：小猴子，它是倒著的。

師：只有一只小猴子，實(shí)在不好玩，你覺得他想做什么？

幼：找朋友一起玩。

師小結(jié)：這本書的名字叫《調(diào)皮的小猴子》，這只小猴子好想和朋友一起玩。

2.集體閱讀，了解小猴子的交友方式。

教師用PPT展示繪本第1～2頁(yè)。

師：你看畫面里有什么？小猴子想找誰做朋友？你是怎么看出來的？

幼：是斑馬，我看到一條斑馬的尾巴。

師：你覺得斑馬在玩什么？

師：小猴子看到斑馬在畫畫，好想和斑馬一起玩，于是小猴子拿起筆就把顏料涂到斑馬的尾巴上。

師：你們看斑馬的表情，他喜歡和小猴子一起玩嗎？

師小結(jié)：小猴子沒有經(jīng)過斑馬的允許，就把顏料涂在了他的尾巴上，斑馬心痛地看著自己的尾巴。

3.自主閱讀，了解故事內(nèi)容。

幼兒自行閱讀繪本第3～8頁(yè)。

師：小猴子還會(huì)找哪些朋友一起玩，他們之間會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)你們?cè)跁镎乙徽?，也可以和身邊的同伴小聲地討論一下?/p>

4.集體討論，猜測(cè)故事結(jié)局。

師：誰愿意跟大家說一說小猴子還找到了哪些朋友，他是怎么和朋友一起玩的？

教師用PPT展示繪本第9頁(yè)。

師：你們看，這些朋友還想和小猴子一起玩嗎？為什么？

幼：大家都走了。

幼：不想了，因?yàn)樾『镒永鲜亲脚蠹摇?/p>

師小結(jié)：小猴子一邊邀請(qǐng)朋友一起玩，一邊卻讓朋友們很不開心?，F(xiàn)在小猴子很苦惱，因?yàn)榕笥褌兌疾辉敢夂退黄鹜媪恕?/p>

師：其實(shí)他很想和朋友一起玩，只是不知道怎么表示自己的想法。你覺得小猴子現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？

幼：不要搞破壞了。

幼：把香蕉還給長(zhǎng)頸鹿。滑滑梯的時(shí)候要排隊(duì)。幫鴕鳥把積木搭好。

師：把香蕉還給長(zhǎng)頸鹿的時(shí)候，小猴子要說什么？

幼：對(duì)不起。

教師用PPT展示10～12頁(yè)。

師小結(jié)：聽了你們的建議，小猴子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，對(duì)所有的朋友都表達(dá)了歉意，大家原諒了他，還邀請(qǐng)小猴子一起玩游戲。你們看，小猴子又能和朋友們一起玩游戲了。

【說明】此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。教師注意從繪本閱讀的順序、畫面的解讀等方面引導(dǎo)幼兒有序閱讀，仔細(xì)觀察畫面并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理解，試著說出畫面的故事內(nèi)容。

三、自由分享：我會(huì)怎么交朋友

師：你喜歡這只小猴子嗎？為什么？

師：如果你想和朋友一起玩，你會(huì)怎么說或者怎么做？

師小結(jié)：小朋友們，有禮貌地詢問、大方地分享，能幫助你們交到更多的朋友。當(dāng)我們不小心犯了錯(cuò)誤，傷害到朋友時(shí)，如果可以真誠(chéng)地向朋友道歉，取得大家的原諒，也能幫助你們交到朋友。

【說明】此環(huán)節(jié)注重幼兒的理解與表達(dá)，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表述自己的想法與觀點(diǎn)。

活動(dòng)延伸

1.在圖書角投放繪本《調(diào)皮的小猴子》供幼兒繼續(xù)閱讀。

2.以“我與朋友一起玩”為主題，讓幼兒用繪畫的方式呈現(xiàn)自己與朋友間的故事，并相互分享。

3.搜集幼兒與同伴玩耍時(shí)或友好或爭(zhēng)執(zhí)的照片，投放在語(yǔ)言區(qū)，請(qǐng)幼兒說說照片上的故事。

社會(huì)活動(dòng)：我可以和你一起玩嗎

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意和同伴一起玩律動(dòng)游戲，大膽介紹自己的好朋友。

2.理解繪本故事，能夠思考友好邀請(qǐng)（加入）同伴一起游戲的方法。

3.喜歡和朋友游戲，感受與同伴友好游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《調(diào)皮的小猴子》PPT，幼兒與同伴游戲的照片，音樂《找朋友》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過音樂游戲《找朋友》。

活動(dòng)過程

一、游戲?qū)?，介紹我的好朋友

1.幼兒隨音樂律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)。

教師播放音樂《找朋友》。

師：請(qǐng)你們跟著音樂找一個(gè)好朋友吧，音樂結(jié)束后請(qǐng)和你的朋友手拉手坐到座位上。

2.介紹我的好朋友。

師：坐在你身邊的好朋友是誰？請(qǐng)小朋友上來介紹一下吧！

【說明】以音樂游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)，氣氛輕松愉悅，幫助小班幼兒更快地投入活動(dòng)。

二、照片分享，當(dāng)我和好朋友在一起

1.播放《調(diào)皮的小猴子》PPT，引出主題。

師：繪本《調(diào)皮的小猴子》里，小猴子是怎么和動(dòng)物們一起玩的？

幼：小猴子跑過去把鴕鳥的積木推倒。

幼：小猴子沒有邀請(qǐng)動(dòng)物，都是自己跑去玩的。

師：你愿意和小猴子一起玩游戲嗎？為什么？

幼：不喜歡，小猴子一直搞破壞。

師：小猴子不太懂得怎樣和朋友一起玩，我們來看看小朋友們?cè)趺赐嬗螒虻摹?/p>

2.幼兒抽取照片，分享故事。

師：我把你們和朋友游戲時(shí)的照片都放在了抽獎(jiǎng)箱，被抽中的小朋友要跟大家分享你們的游戲故事哦。

教師隨機(jī)抽取照片，請(qǐng)照片上的幼兒分享和朋友的游戲故事。

師：照片上有誰？說一說你們?cè)谕媸裁窗伞?/p>

幼：照片上是我和甜甜，我們一起在用油泥做小花。

師：你們做的小花真漂亮，我也想和你們一起玩。

師：請(qǐng)你們想一想，如果要加入朋友間的游戲，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

師：小朋友你好，我可以和你一起玩嗎？

幼：可以。

教師再次隨機(jī)抽取照片，重復(fù)以上環(huán)節(jié)2～3次，引導(dǎo)幼兒用禮貌用語(yǔ)友好加入同伴游戲。

師小結(jié)：當(dāng)我們想和別人一起玩游戲時(shí)，需要有禮貌地詢問別人的意愿哦。

【說明】 幼兒需要在活動(dòng)中習(xí)得和養(yǎng)成良好的社會(huì)交往能力，幼兒在理解故事之后，教師可通過照片展示的方式聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，讓幼兒回想自己的交往方式，從而幫助幼兒建立友好交往的意識(shí)。

三、音樂游戲：我們?nèi)フ倚屡笥?/p>

教師播放音樂《找朋友》，幼兒隨音樂律動(dòng)尋找新朋友。

師：你們會(huì)怎樣交新朋友？

師：有禮貌的小朋友們，請(qǐng)大家跟著音樂一起找找更多的朋友吧！

【說明】小班幼兒注意力集中時(shí)間較短，動(dòng)靜結(jié)合的活動(dòng)設(shè)計(jì)能幫助幼兒集中精神，在律動(dòng)中感受與同伴友好相處的快樂。