潘鳳秀

摘? 要：環(huán)保是當今最緊迫的全球性問題，其作為一個全球性的課題，正受到社會各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來的主人，加強對他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠，它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所，如何喚起這些幼小心靈的環(huán)保意識，是至關(guān)重要的問題。我們幼兒教師是對幼兒實施環(huán)保教育的最直接的人，應(yīng)以幼兒的年齡特點和認知特點為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時機地對幼兒進行環(huán)保教育。讓幼兒始終生活在綠色的家庭環(huán)境中，并在家庭生活的各個方面潛移默化地培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識和良好的生活習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：綠色;陪伴;孩子;成長;培養(yǎng)幼兒;環(huán)保意識

環(huán)保教育應(yīng)從孩子抓起的實踐已為人們所認同，在幼兒園幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，增長幼兒的環(huán)保知識，教育孩子從身邊的小事入手，那如何培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識和行為呢？我認為應(yīng)該從以下幾方面來著手：

一、從興趣點出發(fā)，借助環(huán)境對幼兒進行環(huán)保教育

（一）通過環(huán)境對比，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識

在教學(xué)《環(huán)境與污染》時，我組織幼兒參觀了幼兒園外的一條小水溝。小水溝里污染嚴重，垃圾成堆，臭氣熏天。接著，我又帶領(lǐng)孩子們來到幼兒園附近的一片草地上。聆聽著鳥兒的歡唱，沐浴著青草綠樹帶來的清新空氣，孩子們在草地上盡情地玩耍，充分享受到了大自然的美好風(fēng)光。通過兩處環(huán)境鮮明的對比，孩子們能迅速說出哪里的環(huán)境美，哪里環(huán)境不美，理解污染的含義與危害，感受到清潔的環(huán)境舒服優(yōu)美，認識到清新空氣的好處等。從而使幼兒初步意識到保護環(huán)境是每個人應(yīng)盡的責(zé)任，懂得環(huán)境保護應(yīng)從我做起。

（二）創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境，讓幼兒用行動認知環(huán)保

為了充分調(diào)動孩子們保護環(huán)境的意識，我讓他們親自參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。例如：春天來到時，我在自然角飼養(yǎng)了一些小蝌蚪，小朋友又好奇又興奮，經(jīng)常圍在魚缸邊逗弄它們，玩得不亦樂乎。當小蝌蚪長成青蛙時，孩子們興奮不已，都高興地叫喊著：“小蝌蚪長成大青蛙了，長成大青蛙了！”這時候，我借機對幼兒進行保護青蛙、保護益蟲的環(huán)保教育，收到了極大的效果。我和孩子們在自然角一起種蒜、豆子等，飼養(yǎng)一些小魚。在種植飼養(yǎng)的過程中，孩子們懂得了動植物生長的過程和照顧它們的艱辛。這樣，幼兒就會更加自覺地去關(guān)心身邊的花草樹木，也更加關(guān)注它們的生長環(huán)境。

二、在一日活動中進行環(huán)保知識的滲透，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保行為

（一）在游戲活動中滲透環(huán)保教育

游戲是孩子們的最愛，在游戲中滲透環(huán)保教育，幼兒更容易接受。我和孩子們一起收集無毒無害的廢舊物品，紙盒、紙筒、飲料瓶等。并把這些作出吹風(fēng)機、頭飾、假發(fā)等玩具。在開展角色游戲“小超市”“娃娃家”“理發(fā)店”等時，用這些玩具充斥道具，既節(jié)省了開支，也使幼兒在游戲中接受到環(huán)保教育，并懂得如何合理利用廢舊物品。

（二）在教學(xué)活動中隨時都可以滲透環(huán)保教育

根據(jù)他們的年齡特點，我設(shè)計了生動有趣的實地觀察和動手操作環(huán)節(jié)，幼兒通過充分的實地觀察、親自動手操作，學(xué)得更有興趣了。幼兒自己在活動中探索出的環(huán)保知識，興趣更濃，記憶更深。

例如：在教授社會課《花兒好看我不摘》時，我先帶小朋友去花園散步，讓幼兒置身于藍天、青草、鮮花之中，感受花紅柳綠的自然美。接著運用多媒體課件，讓幼兒觀看花被摘后的情景（花兒喊疼、大哭）。孩子們看了，紛紛說：小花真可憐;我要保護它;采花的人真壞……這時，我就告訴幼兒鮮花能美化環(huán)境、令人愉悅;鮮花和人一樣都有生命，所以不能采摘公園或花壇里的鮮花。

在常識課《認識鳥類》中，可以展示一些鳥類的圖片、標本、掛圖、播放事先錄好的錄像（各種各樣的鳥），讓幼兒認識各種不同的鳥，告訴幼兒鳥是人類的朋友，并鼓勵小朋友勸哥哥、姐姐不捉小鳥，告訴爸爸媽媽不殺小鳥、不吃鳥。

三、注重隨機教育，結(jié)合環(huán)保紀念日開展活動

幼兒的思維具體形象，而隨機教育抓住的事例往往具有情境性，直觀性容易被幼兒所理解和接受，所以隨機教育在幼兒中往往能產(chǎn)生良好的教育效果。在環(huán)保紀念日，幼兒園的環(huán)保教育滲透在一日活動中，圍繞環(huán)保紀念日開展寓教于樂的活動，豐富幼兒的環(huán)保知識，增強環(huán)保意識。例如：在3月12日植樹節(jié)，我班開展了“理解綠色真締、關(guān)愛綠色生命、保護綠色家園”的主題活動，讓幼兒了解樹的作用和砍伐樹木的嚴重后果;在4月22日地球日，通過欣賞圖片、看錄像等形式，讓幼兒了解地球的基本知識，認識地球只有一個，我們生活在地球上，愛護地球就是愛護自己，然后開展如：“幼兒環(huán)保美術(shù)作品展覽”、“環(huán)境的小主人”等主題活動，讓幼兒用繪畫、游戲、布置墻面等形式表達自己作為地球上的小主人。例如：我在布置墻飾“葫蘆娃娃和它的朋友們”時，請幼兒用自己的彩筆繪出藍天、白云，用靈巧的小手剪出可愛的動物、植物共同裝飾墻面，不僅培養(yǎng)了幼兒的動手能力，更是讓幼兒體會到大自然的美。通過多樣的活動，讓幼兒知道環(huán)保要從自己做起，從小事做起，保護環(huán)境，保護地球。

四、推動家園互動，實現(xiàn)有效環(huán)保教育

我們的孩子不光光只是單純地生活在幼兒園里，而更多的時候他們又都在家里，所以他們接受的就不可能只是老師和同伴對他們的影響，還有很多的影響應(yīng)該是來自他們的父母的，而且往往父母家長的一舉一動都會對他們產(chǎn)生很大的影響，在他們的心里造成極其深刻的印象，所以在對他們進行環(huán)保教育時，注意幼兒園教育和家庭教育的一致性就極為重要，也只有這樣的教育對幼兒來說才是最為有效的。通過家園配合，孩子獲得了很好的環(huán)保意識的培養(yǎng)并養(yǎng)成了一定的良好環(huán)保行為習(xí)慣。一個孩子影響一個家庭，相信千千萬萬個家庭的環(huán)保意識和行為正改變著我們的生存空間，相信孩子們一定會有健康而廣闊的生存和發(fā)展空間。

總之，我覺得我們老師要做個有心人，要有較強的環(huán)保意識。環(huán)境優(yōu)劣關(guān)系到人類的健康和生存，環(huán)保教育是幼兒園一個必不可少的課題，讓我們一起為保護人類的生存環(huán)境而共同努力吧。在環(huán)境問題日益嚴重的當今社會，它將關(guān)系到我們的下一代能否擁有真正的綠色家園。在21世紀的今天，喚起幼小心靈中的環(huán)保意識，這是你、我、所有人的責(zé)任！