文/劉夢琪

隨著現(xiàn)代化科學技術(shù)對教育行業(yè)所帶來的全新機遇，以往存在在土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系中的漏洞逐漸顯現(xiàn)[1]。根據(jù)有關(guān)調(diào)查部門針對土木工程專業(yè)課程教學調(diào)查中的結(jié)果表明，大部分土木工程專業(yè)教師缺乏實踐經(jīng)驗，對學生的教學往往只停留在理論層面，無法切實地將理論知識與土木工程行業(yè)所需的實踐能力進行有機統(tǒng)一，導致土木工程專業(yè)培養(yǎng)的人才難以滿足求職發(fā)展需求。目前，我國教育市場已具備了相對完善的木工程專業(yè)教學模式，但在土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建中仍然存在很大的局限性[2]。尤其在當今經(jīng)濟市場下，對于土木工程專業(yè)人才呈現(xiàn)急缺狀態(tài)，為了滿足經(jīng)濟市場內(nèi)企業(yè)對土木工程專業(yè)人才的需求，高校應(yīng)盡快構(gòu)建系統(tǒng)性的土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系，靈活使用網(wǎng)絡(luò)為人才培養(yǎng)提供的多種工具與手段。本文基于土木工程專業(yè)人才未來求職發(fā)展趨勢層面思考問題，致力于構(gòu)建多維度的土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系。為此，本文進行土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建及求職發(fā)展趨勢研究。

一、土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建思路

針對現(xiàn)下社會土木工程專業(yè)就業(yè)崗位空缺與土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)困難的矛盾現(xiàn)狀，土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建必須順應(yīng)社會信息化的發(fā)展進程[3]。為了改善當下土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，本文將從三個方面構(gòu)建完整的土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系，致力于提高土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的效率。

（一）創(chuàng)新土木工程專業(yè)人才學習思維

在培養(yǎng)土木工程專業(yè)人才過程中，尊重學生創(chuàng)新性學習思維是人才培養(yǎng)體系個性化發(fā)展的主流趨勢。圍繞土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)律，創(chuàng)新土木工程專業(yè)人才學習思維，作為土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建中的基礎(chǔ)思想[4]。首先，總結(jié)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的特點，借助大數(shù)據(jù)等先進的科學技術(shù)為人才培養(yǎng)提供多種技術(shù)支持。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)中的統(tǒng)計與分析功能，概括土木工程專業(yè)人才共同的特點。在此基礎(chǔ)上，樹立學生正確的土木工程專業(yè)人才學習思維模式。最后，保證提供給學生土木工程專業(yè)資源的時效性，時刻關(guān)注土木工程行業(yè)發(fā)展趨勢，并實時創(chuàng)新土木工程專業(yè)人才學習思維。真正意義上幫助土木工程專業(yè)學生的思維能夠做到與時俱進?？茖W調(diào)整高校辦學定位，加大校園文化弘揚力度，通過創(chuàng)新土木工程專業(yè)人才學習思維，及時調(diào)整人才培養(yǎng)目標，為構(gòu)建土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系奠定基礎(chǔ)，致力于在穩(wěn)步發(fā)展中構(gòu)建多方協(xié)同的土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系。

（二）優(yōu)化土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)實踐課程體系

通過創(chuàng)新土木工程專業(yè)人才學習思維，打造土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)實踐課程體系。重點針對目前土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系中存在的缺陷，對其進行有針對性的優(yōu)化[5]。還可以聯(lián)合校內(nèi)與土木工程專業(yè)相關(guān)的社團，以多元化形式進行的土木工程專業(yè)課程實踐，從根本上提高土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐性。讓土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)不再是“紙上談兵”，而是能夠切實幫助學生將土木工程專業(yè)理論知識與實踐課程相結(jié)合，了解自身具備的土木工程專業(yè)理論知識在實踐應(yīng)用中存在的不足[6]。與此同時，可以由教師在課前根據(jù)學生的學習需求引進土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)實踐課程，以真實的項目案例為優(yōu)化土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)實踐課程體系的核心內(nèi)容，指導學生參與到項目的開發(fā)與設(shè)計中。通過優(yōu)化土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)實踐課程體系，提高土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的協(xié)調(diào)性。也可以增設(shè)土木工程專業(yè)就業(yè)指導方面課程，整合土木工程專業(yè)近年來的求職發(fā)展趨勢，完善土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系中的就業(yè)指導部分。以提高學生的實踐能力基礎(chǔ)，鼓勵學生充分利用課下時間參與到項目設(shè)計活動中，使學生能夠在充分掌握土木工程專業(yè)課程學習流程的同時努力積累實踐經(jīng)驗，為順應(yīng)土木工程專業(yè)求職發(fā)展趨勢優(yōu)化土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)實踐課程體系[5]。

（三）完善土木工程專業(yè)人才實訓環(huán)節(jié)

完善土木工程專業(yè)人才實訓環(huán)節(jié)作為土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建中最關(guān)鍵的一步，其主要目的在于通過整合土木工程專業(yè)教學現(xiàn)狀，對土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)提出全新的要求。通過增設(shè)土木工程專業(yè)人才實訓環(huán)節(jié)，以此作為土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)道路的新起點[7]。完善土木工程專業(yè)人才實訓環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容主要包括：增設(shè)校內(nèi)土木工程專業(yè)訂單班以及鼓勵學生參與市場調(diào)研活動，進而提高土木工程專業(yè)學生適應(yīng)社會的能力。通過土木工程專業(yè)人才實訓環(huán)節(jié)，可以在保證學生具備一定理論知識后，為學生提供土木工程行業(yè)內(nèi)基礎(chǔ)實習的機會。這樣一來，不僅能夠鼓勵學生參與到土木工程行業(yè)市場調(diào)研活動中，還能夠借此機會提高自身的實踐能力。通過完善土木工程專業(yè)人才實訓環(huán)節(jié)，有助于學生提高自身就業(yè)核心競爭力，進而實現(xiàn)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)，完成土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建。

二、土木工程專業(yè)人才求職發(fā)展趨勢

本文根據(jù)土木工程專業(yè)人才的專業(yè)特點，進行土木工程專業(yè)人才求職發(fā)展趨勢分析。目前需要針對土木工程專業(yè)人才求職發(fā)展中的工程技術(shù)方向、設(shè)計、規(guī)劃及預算方向以及質(zhì)量監(jiān)督及工程監(jiān)理方向這三點主流趨勢進行詳細分析。

（一）工程技術(shù)方向

由于土木建筑行業(yè)對工程技術(shù)人才具有很大的需求量，土木工程專業(yè)人才在工程技術(shù)方向的求職可包含100多個行業(yè)，是土木工程專業(yè)人才求職發(fā)展的主要方向。土木工程專業(yè)人才工程技術(shù)方向的求職職位包括：建筑工程師以及結(jié)構(gòu)工程師等，主要服務(wù)于建筑施工企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)以及路橋施工企業(yè)等。土木工程專業(yè)人才求職發(fā)展趨勢可概括為：從剛開始入職的施工員發(fā)展到技術(shù)員、工程師或是工長，再到標段負責人或是技術(shù)經(jīng)理，最終成為項目經(jīng)理或是總工程師。由此可見，土木工程專業(yè)人才在工程技術(shù)方向能夠呈現(xiàn)出良好的求職發(fā)展趨勢。

（二）設(shè)計、規(guī)劃及預算方向

土木工程專業(yè)人才在設(shè)計、規(guī)劃及預算方向的求職職位包括：項目設(shè)計師、城市規(guī)劃師以及預算工程師等，主要服務(wù)于工程勘察設(shè)計單位、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)以及工程造價咨詢機構(gòu)等。其求職發(fā)展趨勢可概括為：從剛開始入職的預算員發(fā)展到預算工程師，最終努力成為高級咨詢師。設(shè)計、規(guī)劃及預算方向?qū)儆谕聊竟こ虒I(yè)人才求職中的新型發(fā)展趨勢，由于城市建設(shè)的不斷深入，對設(shè)計、規(guī)劃及預算方向的土木工程專業(yè)人才需求量也隨之提高，具有廣闊的發(fā)展空間。

（三）質(zhì)量監(jiān)督及工程監(jiān)理方向

土木工程專業(yè)人才在質(zhì)量監(jiān)督及工程監(jiān)理方向的求職職位主要為監(jiān)理工程師，服務(wù)于建筑、路橋監(jiān)理公司。其求職發(fā)展趨勢可概括為：從剛開始入職的監(jiān)理員發(fā)展到資料員，再到項目直接負責人，而后是專業(yè)監(jiān)理工程師，最終發(fā)展成為總監(jiān)理工程師。由此可見，土木工程專業(yè)人才在質(zhì)量監(jiān)督及工程監(jiān)理方向的求職發(fā)展趨勢與國家工程監(jiān)理制度是密不可分的。隨著施工質(zhì)量監(jiān)管的日益規(guī)范，土木工程專業(yè)人才在質(zhì)量監(jiān)督及工程監(jiān)理方向的求職發(fā)展趨勢必然會呈現(xiàn)出穩(wěn)步上升的狀態(tài)。

三、結(jié)語

土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系作為加速推進學生未來求職發(fā)展的重要內(nèi)容，也是保證學生未來求職發(fā)展的首要前提，必須得到進一步的重視。目前，通過土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建及求職發(fā)展趨勢研究已經(jīng)取得了一定的研究成果。經(jīng)過研究表明，以上提出的土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系能夠切實提高學生的實際應(yīng)用能力和素質(zhì)。因此，有理由相信土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建可以為指導土木工程專業(yè)學生未來的就業(yè)發(fā)展帶來一定的幫助。