文/楊月鋒

高職院校是我國高等教育領域中重要組成部分，是培養(yǎng)專業(yè)人才的搖籃，在我國高等教育發(fā)展中扮演了重要的角色。學生就業(yè)管理指的是學校通過多元化的方式，以組織學生實踐活動、協(xié)調(diào)與控制學生成長為目的，實現(xiàn)學生全面素質(zhì)發(fā)展的管理工作[1]。在信息化技術發(fā)展過程中，給高職學生未來求職工作帶來了新的機遇，構建信息化學生管理系統(tǒng)，提升學生就業(yè)管理成效，促進高職院校學生更好地發(fā)展?；诖?，加強對信息化技術在高職院校學生就業(yè)工作管理中應用的研究具有十分現(xiàn)實的意義。

一、高職學生現(xiàn)狀

（一）自信心較為缺乏

目前，高職院校學生為“00后”，大多數(shù)學生都為獨生子女，具有更加張揚的個性。但同時其自信心不足，對自身的認同感極為缺乏。由于其家庭環(huán)境、成長因素、學習方式等不同因素的影響，造成在高考中成績不理想，繼而選擇了高職院校的道路。正是由于自身學習成績問題，導致很多學生對自身整體認同感不足，從而導致學生在學習方面不刻苦，出現(xiàn)隨波逐流的狀態(tài)[2]。

（二）對網(wǎng)絡的依賴性強

目前高職院校學生衣食無憂，在學校中家庭給的生活費用足夠，每個人都有一部智能手機，甚至多數(shù)學生配置了電腦。高職學生接觸電子產(chǎn)品的時間較早，能夠更加便捷地獲取信息，網(wǎng)絡中大量的信息對于學生思想的沖擊較大。身處信息化時代下，高職院校學生對于電腦、手機等電子產(chǎn)品具有較大的依賴性，手機基本不離手，但對于學校組織的其他活動興趣不足，不僅影響自身專業(yè)學習，同時也會對自身思想造成沖擊，容易沉浸于網(wǎng)絡世界當中，每天花費大量時間在網(wǎng)絡世界當中[3]。

（三）客觀判斷意識較為缺乏

在信息化時代背景下，學生在思想與心態(tài)更加開放，但由于沒有出入社會的經(jīng)驗，缺乏相關的閱歷，見識少，對相關事物好奇心較重，在面對事情過程中缺乏客觀準確的判斷能力，出現(xiàn)片面性、盲目性，還容易受到別人的干擾影響，尤其是受到網(wǎng)絡中相關思想價值觀的影響，還可能在網(wǎng)絡中迷失自我。

二、信息化技術在高職院校學生就業(yè)管理中應用的意義

（一）有利于提升學生就業(yè)管理工作效率

將信息化技術引入到高職院校學生就業(yè)管理工作當中，能促進學生可以為自身未來的發(fā)展有一個更好的認識。近年來，高職院校不斷擴招，對高職學生就業(yè)工作提出了較高的要求，學生的就業(yè)管理模式也隨之發(fā)生改變，同時也暴露出一定的問題。相對而言，高職院校學生基礎文化素質(zhì)相對偏低，在學習態(tài)度方面不夠積極，甚至一些學生對于學習產(chǎn)生了抵觸情緒。傳統(tǒng)的學生管理工作開展中，由于教學模式單一，與學生之間溝通較少，導致學生管理工作成效甚微。利用信息化技術，能夠有效改善這一情況，提高整體學生的學習效率與質(zhì)量。

（二）有利于提高學生就業(yè)管理針對性

高職院校在學生在就業(yè)管理工作開展中，借助于信息化技術，能夠利用學校校園網(wǎng)絡建設，以學生檔案數(shù)據(jù)庫作為依據(jù)，且根據(jù)高職院校自身發(fā)展情況，建立學生就業(yè)指導管理與教學管理一體化模式[4]。學生就業(yè)管理工作作為系統(tǒng)中關鍵內(nèi)容，包括了學生學籍管理、宿舍管理、學習狀況管理、獎懲管理等。通過這些數(shù)字化管理系統(tǒng)構建，能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)字化的學生就業(yè)管理工作，學校各項工作能夠及時傳遞給輔導員教師。另外，教師通過信息化技術，利用信息化手段，更容易與學生進行良好的溝通，便于掌握學生的思想狀態(tài)，這對于提升學生管理工作的針對性具有積極的意義。

三、高職院校學生就業(yè)管理中對信息化技術的有效應用

（一）加強對信息化技術在學生就業(yè)管理工作中的重視和支持

第一，高職院校領導必須樹立學生信息化建設意識。只有從思想上加以重視，有了意識才會付諸行動。作為高職院校領導，必須從思想上重視學生就業(yè)工作的開展，同時也要重視信息化發(fā)展，并通過有效的宣傳手段，讓全體高職院校工作人員都能夠看到信息化建設帶來的優(yōu)勢，繼而提升對學生就業(yè)信息化體系建設的重視，并投入相應的人力、物力、財力。繼而將學生就業(yè)信息化體系構建工作納入到高職院校議事日程中，認真規(guī)劃并踐行這項工作。

第二，加強對高職院校學生就業(yè)人員培訓，不斷提升其業(yè)務水平。在高職院校學生就業(yè)管理信息化建設過程中，相關人員必須具備與之匹配的業(yè)務能力。不僅需要增加待遇福利，吸引更多優(yōu)秀的學生就業(yè)人才，同時需要對現(xiàn)有學生就業(yè)管理人員進行培訓，及時幫助其更新學生管理理念，讓其掌握先進的信息化技術，以便于能夠為學生管理信息化體系構建做出自己的貢獻，保證學生就業(yè)管理信息化體系發(fā)揮最大功效。

（二）創(chuàng)新高職院校學生教育與就業(yè)管理的手段

在信息化環(huán)境下，學生獲取信息更加方便快捷，學習渠道增加，興趣愛好也有所拓展。為吸引學生參與課堂，提高教學質(zhì)量，必須對教學方法和手段進行創(chuàng)新。實際上，教育信息化既是高職教育在當前時代的必然選擇，對提高教學水平也有明顯的推動作用。對現(xiàn)在的學生而言，網(wǎng)絡已經(jīng)滲透到其學習生活中，教學引進網(wǎng)絡信息手段，會讓學生感到親切。另外，多媒體等形式對提高教學效率幫助極大。而且，有些新的教學方法是以網(wǎng)絡為基礎的，離開網(wǎng)絡就無法實現(xiàn)，比如慕課、微課、遠程教育。高職院?？梢越⒔虒W資源庫，教師搜集教學素材，都離不開網(wǎng)絡。網(wǎng)站建設、微信公眾號等應用較多，很多高職院校都建有自己的主題網(wǎng)站，學生輸入個人信息可注冊自己的賬號，網(wǎng)站不僅有教學資源共享，令學生自主學習，還有校園新聞、國內(nèi)外大事件、國家政策、就業(yè)指導、專業(yè)動態(tài)等版塊，學生可根據(jù)需要獲取相關信息。微信、微博等軟件有著廣大的用戶基礎，學?？砷_通公眾號，每天推送一些有用的信息，讓學生管理、就業(yè)教育進一步滲透。須注意的是，互聯(lián)網(wǎng)有利有弊，教師在應用網(wǎng)絡信息技術時，要清楚各種技術和軟件都是為教學而服務。同時，還要注意凈化校園網(wǎng)絡環(huán)境，以免低俗惡劣的信息影響到學生[5]。

（三）利用信息化技術開展學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導，從就業(yè)層面強化學生管理

信息化技術背景下，高職院校在學生管理過程中，為了能有效提升學生就業(yè)管理成效，必須能夠解決學生實際問題。而就業(yè)問題是廣大學生必須考慮的問題，設身處地，才能更好地把握學生思想，更好地為學生服務，這也是進行學生管理的初衷所在。因此，必須重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，利用新媒體技術優(yōu)勢，搭建更加便捷的大學生就業(yè)信息交互平臺，構建新媒體就業(yè)信息終端服務平臺，以便能夠給大學生第一時間傳遞有用的信息。高職院校就業(yè)網(wǎng)頁中，還能夠設置增加服務功能，包括留言板、在線互動欄目、答疑工具欄等，亦可以設置人工服務板塊，提供人工一對一服務。為了能夠與用人單位之間進行良好溝通，可以將高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站與用人單位之間形成良好對接，便于全方位的交流。在就業(yè)網(wǎng)站中，大學生可以發(fā)布就業(yè)意向表，利用問卷調(diào)查、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計等，分析出為學生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導的統(tǒng)計資料，將這些資料納入到數(shù)據(jù)庫當中，保證高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作實效性與針對性。高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息平臺，還應該與網(wǎng)絡、短信、通信以及數(shù)據(jù)庫結合，挖掘新的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導渠道，保證各項信息數(shù)據(jù)的高效性、及時性。

四、結語

在新時代背景下，信息化技術為各領域發(fā)展都做出了巨大貢獻。在高職院校學生就業(yè)管理工作開展中，利用信息化技術不僅能夠加深對學生的了解，提高學生管理針對性，同時還能夠更好地為學生服務，提高學生管理的質(zhì)量，有利于實現(xiàn)學生管理的終極目標。具體而言，高職院校相關就業(yè)管理人員必須重視信息化技術運用的意義，提高認識，并為高職院校學生管理信息化建設提供支持與幫助，同時還應該創(chuàng)新學生管理工作模式，為高職院校學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更多幫助，切實發(fā)揮信息化技術優(yōu)勢，推動高職院校學生管理更好地發(fā)展。