文/潘玉芹

隨著現(xiàn)階段高等教育的普及，畢業(yè)生人數(shù)呈現(xiàn)逐年上升的趨勢。在推進(jìn)職業(yè)教育快速前進(jìn)的同時(shí)，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作已成為教育部門研究的重點(diǎn)[1]。人才培養(yǎng)是高校創(chuàng)先爭優(yōu)的首要任務(wù)，高校各級(jí)黨團(tuán)組織是黨在高校人才培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)，其主要承擔(dān)維護(hù)、引導(dǎo)、服務(wù)、組織學(xué)生權(quán)益的主要職責(zé)。但是，在黨團(tuán)建設(shè)中卻存在著如下一些問題：1.部分學(xué)生入黨的思想政治動(dòng)機(jī)不端正，直接降低了黨員隊(duì)伍的整體綜合素質(zhì)，拉低了隊(duì)伍的綜合水平，影響高校教育的持續(xù)發(fā)展；2.黨團(tuán)建設(shè)中缺乏正確的就業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)制，學(xué)生缺乏正確的服務(wù)意識(shí)，無法樹立明確的職業(yè)價(jià)值觀念；3.大部分學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力較差，盡管具備思想高度，但無法從根本上實(shí)現(xiàn)就業(yè)與黨團(tuán)建設(shè)的互動(dòng)；4.黨員學(xué)生在學(xué)習(xí)中或生活中無法對(duì)其它學(xué)生起到引導(dǎo)作用。

針對(duì)上述提出高校學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作與就業(yè)工作實(shí)施中存在的不足，筆者將結(jié)合高校在教育市場的占比與工作實(shí)施現(xiàn)狀，開展高校學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作與就業(yè)工作互助新模式的探究。

一、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作中學(xué)生的思想教育

高校教師中的黨員是進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作的先行者，應(yīng)帶頭貫徹執(zhí)行黨的教育方針。從20世紀(jì)90年代開始，我國的高等院校開始實(shí)行擴(kuò)招政策，自此高校畢業(yè)生從由學(xué)校分配工作到自主就業(yè)改革。在此背景下，學(xué)生的政治教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)。為此，高校要對(duì)人才培養(yǎng)工作的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，以學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)為重點(diǎn)，尊重學(xué)生自身存在的差異性。其一，轉(zhuǎn)換教師在就業(yè)指導(dǎo)工作中的角色，提升專業(yè)師資隊(duì)伍的思想政治高度，提高學(xué)生的職業(yè)道德水平，保障高質(zhì)量向社會(huì)輸出人才。加大教育工作的實(shí)踐力度，減少對(duì)學(xué)生的約束作用，利用假期或休息時(shí)間開展實(shí)踐，由教師引導(dǎo)學(xué)生到社會(huì)中參與多種志愿者服務(wù)活動(dòng)，提升學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，使學(xué)生樹立對(duì)基層工作的正確認(rèn)知，指導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)，結(jié)合市場對(duì)于不同人才的需求量，調(diào)整自身的就業(yè)規(guī)劃方向，引導(dǎo)學(xué)生利用自身的專業(yè)能力為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)[2]。其二，轉(zhuǎn)換學(xué)生的就業(yè)的觀念，將以專業(yè)知識(shí)講授的傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)教育形式轉(zhuǎn)換成以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的教育形式，依托學(xué)生通識(shí)教育，完善校內(nèi)思想政治課堂，提出一種適合學(xué)生就業(yè)的黨團(tuán)建設(shè)新模式，不斷挖掘?qū)W生就業(yè)潛能，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力與創(chuàng)新性思維，努力為國家的發(fā)展培養(yǎng)一批高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。其三，加大校內(nèi)黨團(tuán)建設(shè)與就業(yè)指導(dǎo)工作的宣傳力度，充分利用校內(nèi)宣傳區(qū)域，加大青年學(xué)生的入黨意識(shí)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的青年骨干，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生生活，掌握學(xué)生的實(shí)際就業(yè)動(dòng)向，了解學(xué)生真實(shí)想法，不定期召開黨團(tuán)精神弘揚(yáng)會(huì)議，聯(lián)合校內(nèi)文藝宣傳部門，開展多元化形式的就業(yè)創(chuàng)業(yè)模擬大賽，強(qiáng)化教育工作共同成果[3]。

二、基于黨團(tuán)建設(shè)模式，完善就業(yè)工作體系

黨建帶團(tuán)建的重心在團(tuán)組織，黨組織要做好“帶”的工作，團(tuán)組織要做好“建”的工作，以此來完成黨團(tuán)共建工作，“帶”和“建”的有效銜接，為黨團(tuán)建設(shè)提供強(qiáng)大合力。引導(dǎo)學(xué)生黨員積極參與到團(tuán)支部建設(shè)工作中。團(tuán)支部設(shè)置了黨員聯(lián)系人，可以加強(qiáng)學(xué)生黨支部對(duì)班級(jí)團(tuán)支部的領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)生團(tuán)員和黨員中開展互幫互學(xué)的活動(dòng)，不但有利于學(xué)生之間溝通工作心得，而且可以帶動(dòng)團(tuán)員加入黨組織中，有利于對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的把握。提高就業(yè)指導(dǎo)工作針對(duì)性，樹立學(xué)生黨員正確的就業(yè)擇業(yè)觀念，端正黨員在生活中及學(xué)習(xí)中的行為，在黨團(tuán)建設(shè)工作中引入思想政治教育，推動(dòng)教育工作的發(fā)展。依照黨委、團(tuán)委建設(shè)模式，完善學(xué)生就業(yè)工作體系，將就業(yè)觀念作為就業(yè)指導(dǎo)體系的主線思想，豐富體系中就業(yè)內(nèi)容，提出責(zé)任制度，使學(xué)生可充分利用高?，F(xiàn)有資源，提高自身在社會(huì)就業(yè)中的競爭能力。

提交學(xué)生的就業(yè)信息，組織黨員團(tuán)員定期開展就業(yè)報(bào)告討論會(huì)議，提前做出就業(yè)規(guī)劃，鼓勵(lì)黨員學(xué)生代表，帶頭參與社會(huì)基層實(shí)踐工作，在豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力，使學(xué)生無論在社會(huì)中還是工作崗位中均可在最短的時(shí)間內(nèi)融入集體。高校就業(yè)指導(dǎo)工作體系的側(cè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及決策分析能力，學(xué)生在就業(yè)崗位工作中可及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目中潛在的市場風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而提出可實(shí)施的修正方案，為企業(yè)發(fā)展獲取更高的市場利潤。此外，定期開展對(duì)學(xué)生的心理健康指導(dǎo)，避免由于市場就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)壓力過大形成亞健康心理，以此，應(yīng)在完善就業(yè)指導(dǎo)工作體系的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的抗壓能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)黨團(tuán)建設(shè)與就業(yè)工作兩者的互助。

三、健全黨團(tuán)建設(shè)與就業(yè)工作結(jié)合機(jī)制

高校黨團(tuán)共建工作是開展其他工作凝心聚力的制度保障，黨團(tuán)共建思想的統(tǒng)一是解決學(xué)生遇到困難的有力武器，其摒棄了教條刻板的思想，探索出了一條既能發(fā)揮出黨組織的先進(jìn)性，又能為團(tuán)組織發(fā)展提供方向的道路。用高校學(xué)生團(tuán)建基礎(chǔ)來服務(wù)于全黨，發(fā)揮出高校學(xué)生的創(chuàng)造力。開展黨團(tuán)建設(shè)與就業(yè)工作結(jié)合的健全機(jī)制研究，首先應(yīng)明確兩者的工作理念，將兩者工作目標(biāo)調(diào)整至相同方向，鼓勵(lì)學(xué)生與教師一同完成黨建工作，將學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)能力作為評(píng)價(jià)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵指標(biāo)。在學(xué)生就業(yè)工作中融入黨建理念，遵循教育可持續(xù)發(fā)展原則，加強(qiáng)校內(nèi)黨員精神的建設(shè)，全面完善資源共享機(jī)制，搭建資源共享平臺(tái)，建立黨員信息數(shù)據(jù)庫，統(tǒng)一所有黨員學(xué)生與積極分子的身份信息，歸入數(shù)據(jù)庫。一方面，有關(guān)就業(yè)部門可根據(jù)學(xué)生在校期間的表現(xiàn)情況，安排與學(xué)生匹配的就業(yè)崗位，另一方面可提升學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，豐富個(gè)人簡歷。發(fā)揮黨員的主體意識(shí)，制定就業(yè)幫扶計(jì)劃，對(duì)于存在思想政治問題或就業(yè)困難的學(xué)生給予一定幫助，引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的同時(shí)，促進(jìn)黨團(tuán)建設(shè)工作與就業(yè)指導(dǎo)工作的融合。

四、結(jié)束語

黨團(tuán)建設(shè)是開展高校學(xué)生就業(yè)工作的思想政治基礎(chǔ)，就業(yè)是高校今后發(fā)展的主要生命線的延伸，兩者的結(jié)合是高校開展各項(xiàng)工作任務(wù)的前提條件。面對(duì)當(dāng)前研究的就業(yè)發(fā)展新形式，應(yīng)當(dāng)首先從融合與促進(jìn)的角度出發(fā)，利用高校學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作輔助就業(yè)工作，并將其納入到高校學(xué)生思想政治教育的全局當(dāng)中。充分發(fā)揮黨員學(xué)生在就業(yè)過程中的先天條件優(yōu)勢，通過本文提出的工作模式、教育思想及制度的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作與就業(yè)工作的有機(jī)融合，從而實(shí)現(xiàn)二者的共贏目標(biāo)。