文/陳小娟

當(dāng)前各行業(yè)市場競爭激烈，企業(yè)對人才選聘要求嚴(yán)格，畢業(yè)生就業(yè)壓力增大，用人單位對人才培養(yǎng)要求越來越高，人才逐漸呈飽和狀態(tài)，畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)情況與自身期望不符[1]。在畢業(yè)生求職困難的形勢下，高校除培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識與技能外，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際發(fā)展需求，完善思想政治教育，提升學(xué)生求職素養(yǎng)，科學(xué)合理解決畢業(yè)生求職困難問題。思政教育是院校對學(xué)生道德規(guī)范以及政治觀念進(jìn)行的目的教育，院校對大學(xué)生開展的思政教育，對培養(yǎng)高素質(zhì)人才發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，將思政教育與就業(yè)素質(zhì)有機(jī)融合，進(jìn)行多元協(xié)同視角下院校思政教育，讓大學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢，形成正確的就業(yè)觀，養(yǎng)成良好的就業(yè)心理素質(zhì)，提高綜合素質(zhì)，提高就業(yè)率，為此對大學(xué)生求職困境下思政教育與就業(yè)素質(zhì)融合進(jìn)行研究。

一、調(diào)整思政與就業(yè)指導(dǎo)課程

面對當(dāng)前畢業(yè)生求職困難的就業(yè)形勢，思政教師應(yīng)及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思維，改變一味注重學(xué)生思想政治教育的教學(xué)體系，在思政教育中合理滲透就業(yè)指導(dǎo)教育。對思政與就業(yè)指導(dǎo)課程進(jìn)行融合，院校要結(jié)合當(dāng)代社會人才的就業(yè)形式，逐步調(diào)整優(yōu)化大學(xué)生思政教育內(nèi)容，在就業(yè)指導(dǎo)課以及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作中，增加思政理論知識，全面提高學(xué)生思政道德素質(zhì)以及創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，在思政課程體系中改變固有的教學(xué)模式，改變片面的政治理論知識教學(xué)模式，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識以及就業(yè)精神，合理安排思政教育體系中思想政治的教學(xué)內(nèi)容，在教育過程中添加就業(yè)指導(dǎo)等內(nèi)容。開展思政教育的同時，首先要做好職業(yè)生涯規(guī)劃教育，指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行目的性的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己專業(yè)認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的道德觀念以及職業(yè)精神，院校要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際職業(yè)需求，打破傳統(tǒng)的偏重政治道德的思政教育，根據(jù)不同職業(yè)意向的學(xué)生，制定相應(yīng)層次的教學(xué)課程內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思政教育時，適當(dāng)與專業(yè)前景和崗位適應(yīng)性等方面結(jié)合，保證思政教育課程體系符合當(dāng)前就業(yè)形勢的時效性，多角度培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，豐富思想政治課教學(xué)內(nèi)容，發(fā)展針對性教學(xué)模式。

對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的過程中，同樣要滲透思政教育，院校大學(xué)生普遍缺乏真正有效的就業(yè)技能，面臨擇業(yè)時心理承受能力差，實(shí)際就業(yè)情況與擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不符，造成一定的心理落差，沒有樹立正確的價值觀和就業(yè)觀，因此在對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時，融合思政教育，利于學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念。在就業(yè)指導(dǎo)課程中，除了固定的專業(yè)技能，還要做好大學(xué)生的心理教育，正視當(dāng)前困難的就業(yè)形勢，合理釋放就業(yè)心理壓力，形成良好的就業(yè)素養(yǎng)，明確思政教育針對實(shí)用性人才的培養(yǎng)意義，提高畢業(yè)生綜合素質(zhì)，為大學(xué)生就業(yè)提供更多保障。

二、開展多元化實(shí)踐教學(xué)

融合思政教育與就業(yè)素質(zhì)，需要為學(xué)生提供更加豐富的就業(yè)實(shí)踐平臺，在教學(xué)過程中融合思政教育與就業(yè)素質(zhì)，深入挖掘校內(nèi)外教學(xué)資源，針對大學(xué)生自身專業(yè)以及實(shí)際發(fā)展需求，加大學(xué)生的實(shí)踐力度，促進(jìn)思政教育與就業(yè)素質(zhì)的融合。院校通過思政部以及團(tuán)委等多個部門協(xié)調(diào)，做好思政教育與就業(yè)素質(zhì)的有機(jī)融合，除專業(yè)培訓(xùn)外，還可以創(chuàng)建講座及觀摩等多種形式的學(xué)生成長發(fā)展平臺，如開展形勢與政策的講座過程中，將思政課實(shí)踐教學(xué)與大學(xué)生職業(yè)發(fā)展進(jìn)行鏈接，為大學(xué)生提供更加有效的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)境。除此之外，二級院校也應(yīng)充分重視思政教育與就業(yè)素質(zhì)的融合，面向?qū)W生積極組織思政知識宣教活動以及就業(yè)實(shí)踐活動，全面整合本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)經(jīng)歷，摘取其中成功案例，將其吸納到思政課程中的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)部分，從而樹立更加積極向上的就業(yè)觀念，使學(xué)生結(jié)合實(shí)際求職案例，加強(qiáng)了解當(dāng)前形勢下人才就業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，也可邀請畢業(yè)生到院校為學(xué)生開展專題講座，為學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃提供科學(xué)指引。對校內(nèi)外教育資源進(jìn)行收集整合，院校根據(jù)就業(yè)困難形勢搭建就業(yè)實(shí)踐平臺，并且對平臺內(nèi)容進(jìn)行定期更新，結(jié)合二級院校專業(yè)內(nèi)容，增加相關(guān)實(shí)踐活動，如成立學(xué)生就業(yè)聯(lián)合協(xié)會等，結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，將就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)融入思政教育體系中。

三、結(jié)束語

高職院校在思政教育工作中加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，是符合求職形勢困難的必然需求，并且思政教育與就業(yè)素質(zhì)進(jìn)行融合是一項(xiàng)長期工程，院校與企業(yè)之間要加強(qiáng)協(xié)作作用，采取更加有效的措施將就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)融入思政教育，為大學(xué)生就業(yè)提供良好基礎(chǔ)。