摘要：論文針對當(dāng)前高職院校機(jī)械專業(yè)的課程體系不夠完善，實(shí)踐和理論教學(xué)脫節(jié)等方面來分析了當(dāng)前高職院校機(jī)械專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)中所存在的各項(xiàng)問題，文章認(rèn)為將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力作為課程改革的主體，通過整合相關(guān)課程、加強(qiáng)校企之間的合作、建設(shè)開放課程網(wǎng)絡(luò)體系等方面來加強(qiáng)高職院校機(jī)械專業(yè)技術(shù)課程的改革工作，實(shí)踐表明上述改革方案可以有效的提高高職院校機(jī)械專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，對于后續(xù)的工作有著十分重要的幫助。

關(guān)鍵詞：機(jī)械專業(yè);課程改革;教學(xué)模式;創(chuàng)新能力;實(shí)踐能力

1引言

國家近些年來在不斷的推進(jìn)自主創(chuàng)新理念的落實(shí)，試圖實(shí)現(xiàn)從中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造。由此可見，培養(yǎng)人才的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神必不可少。作為我國機(jī)械專業(yè)教學(xué)的重要陣地，高職院校培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，對于提升我國的裝備制造業(yè)發(fā)展水平十分重要。

2高職機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)課程改革方案

第一，高職院?？梢哉归_校企合作來開發(fā)相關(guān)的課程。高?？梢葬槍C(jī)械專業(yè)的崗位要求來制定出相關(guān)的職業(yè)技能培養(yǎng)路線，構(gòu)建出一套與實(shí)際工作相符合的專業(yè)知識和專業(yè)技能培訓(xùn)基礎(chǔ)課程。

第二，對于機(jī)械專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)課程應(yīng)該進(jìn)行有機(jī)的整合，盡量避免孤立的講解某一方面的知識。對于相關(guān)的基礎(chǔ)課程，例如機(jī)械制圖、機(jī)械原理和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等課程應(yīng)該做到你中有我，我中有你，有機(jī)的融合到一起為學(xué)生講解，精心的設(shè)計(jì)出教學(xué)組織方案和教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在教學(xué)中相互滲透，相互支撐，從而培養(yǎng)起學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)看懂圖紙，成為理論基礎(chǔ)知識過硬、實(shí)踐動(dòng)手操作能力強(qiáng)的復(fù)合型人才，為今后走向工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

第三，在高職院校機(jī)械專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)過程中，還應(yīng)該為學(xué)生們滲透計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等相關(guān)的課程，這對于培養(yǎng)現(xiàn)代化的機(jī)械設(shè)計(jì)人才有著重要的作用。例如，在機(jī)械制圖和機(jī)械設(shè)計(jì)等相關(guān)課程引入計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，可以提高圖紙的出圖效率，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生們運(yùn)用知識解決工程實(shí)踐能力。真正做到教學(xué)手段、教學(xué)思想和教學(xué)內(nèi)容的更新。關(guān)于上述課程改革的思路，有許多高職院校的一線教師都進(jìn)行了相關(guān)的探索，但是根據(jù)筆者目前的工作情況和調(diào)查情況來看，具體的工作仍然有許多不足。基于此，筆者針對目前高職院校的學(xué)生特點(diǎn)和我國的實(shí)際情況，提出了先混合、后獨(dú)立的教學(xué)思路，同時(shí)構(gòu)建出了機(jī)械制圖結(jié)合CAD的相關(guān)課程。也教師說，以機(jī)械制圖的課程作為教學(xué)的主體，將現(xiàn)代化的三維制圖工具逐步融入到自從工作中，然后再以CAD課程作為主線來補(bǔ)充相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行獨(dú)立式的教學(xué)。上述兩種課程的混合教學(xué)解決了三維圖形和二維圖形想象困難的問題，可以使學(xué)生的理論知識和實(shí)際建模能力都有著良好的提高，培養(yǎng)起學(xué)生對于工程圖形的應(yīng)用和學(xué)習(xí)能力。除此之外，CAD軟件強(qiáng)大的分析和設(shè)計(jì)功能，也可以用于制作相關(guān)的機(jī)械動(dòng)畫視頻和教學(xué)模型，為學(xué)生更加清晰的展現(xiàn)出，提高教學(xué)的效果。一般情況下，學(xué)生們使用的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件主要包括運(yùn)動(dòng)仿真和動(dòng)力學(xué)仿真、工程圖的制作、模型的建立、是否存在運(yùn)動(dòng)干涉等。在課程結(jié)束以后，筆者安排學(xué)生設(shè)計(jì)出了一套機(jī)械產(chǎn)品，使學(xué)生思考機(jī)器產(chǎn)品在設(shè)計(jì)過程中的各種注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

第四，要建立起相關(guān)聯(lián)的開放式網(wǎng)絡(luò)課程，致力于系列化精品課程的建設(shè)。開放式的網(wǎng)絡(luò)課程作為提高學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)人才的重要手段和載體，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段推進(jìn)遠(yuǎn)程教學(xué)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，以便實(shí)現(xiàn)教學(xué)的現(xiàn)代化。以北學(xué)校的強(qiáng)勢師資作為精品課程建設(shè)的著力點(diǎn)，根據(jù)國家頒布的相關(guān)優(yōu)質(zhì)課程的要求來確定好當(dāng)前學(xué)習(xí)資源以什么樣的形式展現(xiàn)給學(xué)生。高校應(yīng)該立足于本校的優(yōu)質(zhì)資源來建設(shè)好機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)課程，打造出一批具有較大影響力的精品開放課程，形成具有自身特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系。除此之外，為了保障不同課程之間的緊密聯(lián)系，廣大機(jī)械教師還應(yīng)該進(jìn)行設(shè)計(jì)好教學(xué)組織方案和教學(xué)工程項(xiàng)目，在機(jī)械基礎(chǔ)類的課程教學(xué)過程中融入三維制圖技術(shù)、數(shù)控編程技術(shù)等現(xiàn)代化的機(jī)械技能。

第五，還應(yīng)該將社會(huì)實(shí)踐、技能大賽和各項(xiàng)技能考試融入到教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和考證等一體化的教學(xué)模式。在人才培養(yǎng)中，以提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力作為培養(yǎng)的宗旨，采用工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)等方式來提高學(xué)生的能力。例如，在機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等相關(guān)課程的教學(xué)過程中融入“高教杯”和“三維數(shù)字建模師”等技能大賽，也可以在機(jī)械制造工藝學(xué)和數(shù)控機(jī)床編程等相關(guān)課程中融入“工業(yè)產(chǎn)品數(shù)字化制造”及全國職業(yè)院校技能大賽等內(nèi)容，保證理論教學(xué)和實(shí)踐能夠緊密的聯(lián)系在一起。

上述教學(xué)方式可以明顯的提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和工程實(shí)踐能力，教師提高學(xué)生的職業(yè)技能素養(yǎng)，提高學(xué)校的就業(yè)率。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與各項(xiàng)工程實(shí)踐活動(dòng)，立足于學(xué)校教學(xué)資源本身，面向工程應(yīng)用，可以采用頂崗實(shí)習(xí)方式來參與到企業(yè)的項(xiàng)目中。此外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生重視技能大賽，學(xué)校方面也可以將當(dāng)前市場需求的人才和崗位作為組織大賽的背景，引導(dǎo)參賽選手展開實(shí)用創(chuàng)新，將技能大賽的培養(yǎng)和訓(xùn)練納入教學(xué)體系中，強(qiáng)化后備選手的組織培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成長效機(jī)制。

3結(jié)束語

在最近幾年的筆者所在的專業(yè)中開展了教學(xué)改革試點(diǎn)工作，經(jīng)過評估以后，發(fā)現(xiàn)試點(diǎn)教學(xué)班的同學(xué)在繪圖能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力等方面與其他常規(guī)教學(xué)般的同學(xué)相比水平明顯更高，機(jī)械制圖的基礎(chǔ)更加扎實(shí)，在面向產(chǎn)品化的機(jī)械設(shè)計(jì)及制造中，顯得更加游刃有余，設(shè)計(jì)效率和質(zhì)量明顯提高。從試點(diǎn)班中選派學(xué)生參加了近年的全國職業(yè)院校技能大賽，榮獲佳績，體現(xiàn)出較高的技能水平，學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力確實(shí)得到了明顯的提升，同時(shí)也增強(qiáng)了就業(yè)競爭力。種種跡象表明，基于創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的高職機(jī)械專業(yè)技術(shù)課程改革，對于培養(yǎng)新時(shí)代所需要的人才是必不可少，各大高職院校的機(jī)械專業(yè)工作人員一定要高度重視。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：鐘凱（1979.10）男，漢族，安徽淮北人，本科，高級講師，從事機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化方面研究。