張文強(qiáng)

摘 要：國(guó)際壓力的增大，國(guó)家的興盛對(duì)于各領(lǐng)域人才的需求量愈發(fā)增多，這就要求各高校的人才培養(yǎng)教育教學(xué)水平必然不斷提高。為與時(shí)代接軌，我國(guó)的教育體系進(jìn)行了創(chuàng)新，更多的新媒體技術(shù)引進(jìn)了教育中。網(wǎng)絡(luò)世界的紛雜多樣讓大學(xué)生也必然要提高警惕，保護(hù)自己的網(wǎng)絡(luò)和心理健康。高校在廣泛運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體的引導(dǎo)和輔助下，保證即將面向社會(huì)的學(xué)生群體健康發(fā)展。以下通過(guò)五個(gè)部分對(duì)于運(yùn)用新媒體加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育;運(yùn)用分析

中圖分類號(hào)：G441 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）22-0-02

大學(xué)生是一批具有自己獨(dú)立思考和想法的成年人，往往已經(jīng)具備可以判斷是非對(duì)錯(cuò)的能力。但近些年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)世界“漸欲迷人眼”，真假是非的抉擇讓大學(xué)生需要時(shí)刻保持警惕，保證自身的網(wǎng)絡(luò)心理健康。在傳統(tǒng)的大學(xué)心理課堂加入時(shí)代元素，與新媒體技術(shù)巧妙融合，對(duì)于學(xué)生的心理教育起到有利作用。運(yùn)用新媒體加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育是極具優(yōu)勢(shì)的。

一、當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康面對(duì)的問(wèn)題

在網(wǎng)絡(luò)科技飛速發(fā)展的今天，越來(lái)越多的方面離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。大學(xué)生在離家以后，開(kāi)始就有了自己獨(dú)立的小金庫(kù)，無(wú)論是網(wǎng)上購(gòu)物消費(fèi)，還是游戲充值的虛擬貨幣等方面，大學(xué)生都是在自己的思考內(nèi)進(jìn)行的。若是能夠時(shí)刻保持清醒固然是好，但往往有些大學(xué)生會(huì)沉迷在網(wǎng)絡(luò)中。有些學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界里嗜網(wǎng)成癮，終日在網(wǎng)游里披荊斬棘，而耽誤了大學(xué)的學(xué)業(yè)，錯(cuò)付了本該提升自己的大學(xué)時(shí)光。更有甚者，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)水平的差異、地區(qū)物質(zhì)差異等諸多因素，對(duì)于某些心思敏感的大學(xué)生，一定程度帶來(lái)了心理壓力[1]。近些年來(lái)頻頻出現(xiàn)女大學(xué)生校園網(wǎng)貸事件，這都是由于這些心理壓力再加上網(wǎng)絡(luò)世界迷人的誘惑力和誘導(dǎo)力，使其在瘋狂的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物中無(wú)法自拔，而形成了盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)的錯(cuò)誤消費(fèi)心理，導(dǎo)致負(fù)債累累無(wú)法償還而走向了自我毀滅的道路，白白葬送了自己的美好前途，也為自己今后的人生抹上了灰暗的一筆。

另外，從網(wǎng)絡(luò)獲知新消息，無(wú)論是平時(shí)飯后茶余的娛樂(lè)閑談，還是驚動(dòng)世界的國(guó)家大事，又或者小到地方性的招聘信息，都可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得知。而近些年來(lái)不斷產(chǎn)生一些名為鍵盤(pán)俠的一群人，他們沒(méi)有切實(shí)信息根據(jù)而發(fā)表言論，這極容易引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)入不良的信息氛圍，從而產(chǎn)生一種激進(jìn)的語(yǔ)言情緒，對(duì)大學(xué)生的心理健康造成嚴(yán)重影響。

二、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的意義

一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)各類人才的培養(yǎng)，大學(xué)是對(duì)不同種類專業(yè)人才的繼續(xù)教育。優(yōu)秀的大學(xué)生不僅要有專業(yè)的文化素養(yǎng)，還要擁有健康的心理素質(zhì)。因此，大學(xué)的教育目標(biāo)也離不開(kāi)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。

大學(xué)生本身來(lái)說(shuō)，是一批遠(yuǎn)離家庭和父母的約束，在校園和社會(huì)進(jìn)行獨(dú)立成長(zhǎng)的一批學(xué)生。經(jīng)歷了十幾年的寒窗苦讀，終于在一朝高考結(jié)束后選擇心儀的大學(xué)和專業(yè)，為的是以后可以有一份體面的工作，回報(bào)父母，為社會(huì)效力。沒(méi)有了父母的照管，大學(xué)生的校園管理作用就顯得尤為重要了。

為培養(yǎng)全面發(fā)展的大學(xué)生，各高校有專屬于自己的校園規(guī)章制度，但脫離了校園本身，面對(duì)無(wú)法估量的網(wǎng)絡(luò)世界，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育不容忽視。

加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)健康心理教育有助于對(duì)傳統(tǒng)心理健康教育進(jìn)行一種形式補(bǔ)充。不僅是教學(xué)模式的拓展，也是對(duì)于新媒體教育資源的充分利用。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)給學(xué)生最直觀的實(shí)例，讓學(xué)生更加清楚健康心理應(yīng)具備的狀態(tài)，以及有效避免落入不好的網(wǎng)絡(luò)心理。在完善心理教學(xué)成果的同時(shí)，也對(duì)大學(xué)生的心理健康教育起到警悟的作用，為大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理健康成長(zhǎng)定基點(diǎn)[2]。加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育不僅可以實(shí)現(xiàn)高校對(duì)于教育教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)，也可以有效防止大學(xué)生心理障礙，營(yíng)造積極向上的校園氣氛，塑造全面發(fā)展的高校人才。

三、新媒體在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)健康教育中的前景

世界在進(jìn)步，國(guó)家在發(fā)展，新媒體的出現(xiàn)逐漸在多方面多領(lǐng)域被應(yīng)用。其中，應(yīng)用于教育是近幾年以來(lái)備受教育者重視的。新媒體資源的加入，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相結(jié)合，于學(xué)生來(lái)說(shuō)是新穎易接受，于教育者來(lái)說(shuō)更是如虎添翼，對(duì)于教育成果是有極大益處的。當(dāng)代大學(xué)生喜用網(wǎng)絡(luò)，任何信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)都能接觸到，僅僅靠自身的辨別能力是完全不夠的，仍然需要高校心理健康的教育加以引導(dǎo)。

課堂時(shí)間具有局限性，很難將包羅萬(wàn)象的網(wǎng)絡(luò)世界所面對(duì)的問(wèn)題充分展現(xiàn)，新媒體的出現(xiàn)剛好彌補(bǔ)這一缺陷。通過(guò)新媒體資源的利用可以有限節(jié)約課堂上的時(shí)間，充分利用大學(xué)生們的課余時(shí)間進(jìn)行充分學(xué)習(xí)。大學(xué)生花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)的時(shí)間增多了，新媒體平臺(tái)成為大學(xué)生表達(dá)內(nèi)心想法的宣泄處。同時(shí)，這也算是給家長(zhǎng)和教師更進(jìn)一步的了解學(xué)生真正的心理提供機(jī)會(huì)，即刻知道大學(xué)生心理轉(zhuǎn)變情況。新媒體的發(fā)展使得大學(xué)生會(huì)對(duì)自我感知和社會(huì)感知的能力不斷提升[3]。新媒體在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)健康教育中的應(yīng)用前景可以說(shuō)是很好了。

四、新媒體在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)健康教育中的應(yīng)用

在新媒體資源被廣泛應(yīng)用的時(shí)代，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育也通過(guò)新媒體多樣而又迅速地傳播手段，對(duì)大學(xué)生的心理健康教育輔助教學(xué)。將新媒體應(yīng)用到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)健康教育當(dāng)中有諸多措施。

以高校視角來(lái)看，各高校根據(jù)自己的需要建立起一個(gè)學(xué)生隨時(shí)隨地可以進(jìn)入的網(wǎng)絡(luò)健康心理教育教學(xué)平臺(tái)。心理健康教育平臺(tái)一定要多樣化，內(nèi)容要偏向于容易理解、容易接受的方面，讓學(xué)生沒(méi)有陌生感和距離感，除了文字組成的小段引導(dǎo)之外，應(yīng)該更多的結(jié)合實(shí)例素材圖片與視頻。同時(shí)建立心理問(wèn)題咨詢區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行在線問(wèn)答，解決心理問(wèn)題[4]。還可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)，也可以針對(duì)各領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)心理教育問(wèn)題進(jìn)行解說(shuō)和專人解答，讓學(xué)生的心理問(wèn)題不再埋藏心底，累積成疾。而且應(yīng)該經(jīng)常性地開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理健康的課程，在課堂上利用新媒體手段，播放一些網(wǎng)絡(luò)不良影響導(dǎo)致惡劣心理引發(fā)的結(jié)果，讓具有獨(dú)立思考的大學(xué)生們有意識(shí)地了解到問(wèn)題的嚴(yán)重性，從而樹(shù)立自己健康的網(wǎng)絡(luò)心理。

以高校輔導(dǎo)員視角來(lái)看，輔導(dǎo)員可以利用新媒體設(shè)立屬于本院的小平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)里學(xué)生可以以匿名的身份隨欲而言自己的心理問(wèn)題，不會(huì)羞于迎面表達(dá)，也不會(huì)因?yàn)榭謶直蝗怂鴫涸谛牡住Ｔ谶@個(gè)平臺(tái)，輔導(dǎo)員可以經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行溝通交流，即刻了解學(xué)生心理的健康狀況，以免不利于學(xué)生心理的網(wǎng)絡(luò)影響導(dǎo)致不好的現(xiàn)象出現(xiàn)。以心理教師視角來(lái)看，每個(gè)學(xué)校少不了負(fù)責(zé)學(xué)生心理的教師，這些專業(yè)的教師是為了幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題而存在的。

心理教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注當(dāng)下熱點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀，盡可能地發(fā)現(xiàn)某些不利于大學(xué)生心理的網(wǎng)絡(luò)影響因素。及時(shí)發(fā)現(xiàn)誘因，及時(shí)進(jìn)行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康的課堂疏導(dǎo)，將有可能傷害學(xué)生心理的萌芽及時(shí)消滅。除此之外，應(yīng)該設(shè)立屬于自己的新媒體平臺(tái)，讓內(nèi)心有困擾問(wèn)題的大學(xué)生在線進(jìn)行傾心咨詢，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)內(nèi)心，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，保持良好的健康心理，解決大學(xué)生心理問(wèn)題，讓學(xué)生們擁有一個(gè)美好的大學(xué)記憶。

還有從大學(xué)生自身視角來(lái)看，在學(xué)校、輔導(dǎo)員以及教師們的共同努力下，自身的學(xué)習(xí)也不可少。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有辨別良莠的能力，在新媒體平臺(tái)學(xué)習(xí)如何正確樹(shù)立健康向上的網(wǎng)絡(luò)心理。積極參加學(xué)校組織的心理知識(shí)競(jìng)賽等有利于健康心理的活動(dòng)，同樣的，針對(duì)課堂上有限時(shí)間內(nèi)的新媒體教學(xué)充分掌握，知道哪些網(wǎng)絡(luò)因素可取，哪些網(wǎng)絡(luò)因素必須取締。以及當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己有不良網(wǎng)絡(luò)心理健康的狀態(tài)下，及時(shí)與家長(zhǎng)、老師、輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，解決潛在的心理健康問(wèn)題。

另外，在有限的大學(xué)時(shí)間內(nèi)，合理安排上網(wǎng)時(shí)間，充分利用新媒體平臺(tái)有用的資源，拒絕不良網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)于心理上的侵害。在大學(xué)里掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，形成一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)心理，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全方位發(fā)展。

五、運(yùn)用新媒體在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)健康教育中的影響

新媒體借助信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)形成一個(gè)涵蓋世界的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，不僅內(nèi)容豐富多樣，而且消息獲知速度迅速。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)心理教育課堂對(duì)比，其時(shí)間空間更加廣闊，教育內(nèi)容更加全面，教育成果更加理想[5]。充分利用新媒體平臺(tái)開(kāi)展高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)健康教育，不僅突破了傳統(tǒng)教育與時(shí)代相脫軌的現(xiàn)狀，更為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育開(kāi)拓出新局面。在課堂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)習(xí)的同時(shí)，更讓學(xué)生自主性的思考各色各樣的網(wǎng)絡(luò)世界，更加清晰認(rèn)識(shí)到如何才能遠(yuǎn)離不良網(wǎng)絡(luò)心理，保持當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的積極向上的網(wǎng)絡(luò)健康心理，在今后走向社會(huì)實(shí)踐中，能夠不迷失方向，堅(jiān)持正確道路，實(shí)現(xiàn)人生理想。因此，新媒體在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)健康教育中的作用愈發(fā)重要了。

六、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生的心理健康教育是一個(gè)涉及各方面的全面教育，大學(xué)時(shí)代是大學(xué)生即將離開(kāi)校園步入社會(huì)的接軌時(shí)期。[6]為確保每一位大學(xué)生可以和社會(huì)成功接軌，成為能夠?yàn)樯鐣?huì)效力的領(lǐng)頭人，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的心理健康教育不容忽視。響應(yīng)教育體系號(hào)召，在傳統(tǒng)教育中添加新媒體形式，兩者結(jié)合創(chuàng)造更大的價(jià)值。在完成教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的同時(shí)，更加完善新媒體在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)健康教育中的應(yīng)用，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的大學(xué)生人才。

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